具体描述
风笑天编著的《社会学研究方法》结合国内外社会学研究的发展趋势和高等学校社会学研究方法教学的实际，对社会学经验研究方法的基本慨念、基本原理和基本方式进行了通俗简明的介绍。在内容安排上，既兼顾到实际研究的逻辑程序，又兼顾到定量及定性研究方式和各种不同的资料收集方法及技术。作者还结合自己十几年学习实践及教学的经验，介绍了一些特定的方法和技巧。
《社会学研究方法》体系科学规范，内容取舍得当，语言简明，适合高等学校的教学需要，也适合实际研究部门的人员自学及参考。
作者简介
风笑天，1954年生，北京大学社会学博士。现为南京大学社会学院教授兼社会学系主任，博士研究生导师。美国社会学协会会员，北美华人社会学协会会员。曾任教育部社会学学科教学指导委员会第一届、第二届委员，中国社会学会常务理事。主要研究方向：社会学研究方法、家庭社会学、人口社会学、青年社会学、中国独生子女问题等。承担的课题主要有：“中国独生子女的社会化过程及其结果”（美国福特基金重点课题）、“电视媒介的社会控制功能”（国家社科基金课题）、“中国第一代独生子女的社会适应”（国家社科基金课题）、“中国独生子女问题研究”（教育部重大课题攻关项目）、“三峡农村移民的社会适应性研究” （国务院三峡移民局重点项目）等。在《中国社会科学》、《社会学研究》等刊物上发表论文90余篇。主要代表作有：《独生子女：他们的家庭、教育和未来》、《现代社会调查方法》等。
目录信息
第一章 导论
第一节 社会研究的概念与特征
一、社会研究及其意义
二、社会研究的特征
三、社会研究中的困难
第二节 社会研究的方法体系
一、方法论
二、研究方式
三、具体方法和技术
四、社会研究方法体系中各部分之间的关系
第三节 定量研究与定性研究
一、方法论背景
二、定量研究与定性研究的比较
第四节 研究的过程
一、研究的主要阶段
二、研究过程示例
第二章 理论与研究
第一节 理论及其层次
一、理论的概念
二、理论的层次
三、判断理论优劣的标准
第二节 理论的构成要素
一、概念
二、变量
三、命题与假设
第三节 理论与研究的关系
一、“科学环”：研究的逻辑
二、两种推理方式
三、理论对经验研究的作用
四、经验研究的理论功能
第四节 理论建构与理论检验
一、理论建构的过程
二、理论检验的过程
第三章 选题与文献回顾
第一节 研究问题及其来源
一、研究问题的概念
二、研究问题的来源
三、一个实例
第二节 选题的标准
一、重要性
二、创造性
三、可行性
四、合适性
第三节 研究问题的明确化
一、研究问题明确化的含义
二、研究问题明确化的方法
第四节 文献回顾
一、文献回顾及其意义
二、文献回顾的方法
第四章 研究设计
第一节 研究目的
一、探索性研究
二、描述性研究
三、解释性研究
第二节 研究性质
一、理论性研究
二、应用性研究
第三节 研究方式
一、四种基本的研究方式
二、研究方式的选择
第四节 分析单位
一、分析单位的概念
二、分析单位的主要类型
三、与分析单位有关的两种错误
第五节 时间维度
一、横向研究
二、纵向研究
第六节 具体方案
第五章 测量与操作化
第一节 测量的概念与层次
一、什么是测量
二、测量的四个要素
三、社会现象的测量
四、测量层次
第二节 概念的操作化
一、概念、变量与指标
二、操作化的含义与作用
三、操作化的方法
四、指标选择的多样性
五、操作化的几个例子
第三节 指数与量表
一、指数和量表的概念
二、李克特量表
三、语义差异量表
第四节 测量的信度与效度
一、信度
二、效度
三、信度与效度的关系
第六章 抽样
第一节 抽样的意义与作用
一、抽样的概念
二、抽样的作用
三、抽样的类型
第二节 概率抽样的原理与程序
一、概率抽样的基本原理
二、抽样分布
三、抽样的一般程序
四、抽样设计的原则
第三节 概率抽样方法
一、简单随机抽样
二、系统抽样
三、分层抽样
四、整群抽样
五、多段抽样
第四节 户内抽样与PPS抽样
一、户内抽样的方法
二、PPS抽样
第五节 非概率抽样方法
一、偶遇抽样
二、判断抽样
三、定额抽样
四、雪球抽样
第六节 样本规模与抽样误差
一、样本规模
二、影响样本规模确定的因素
三、样本规模与抽样误差
第二篇 社会研究的基本方式
第七章 调查研究
第八章 实验研究
第九章 文献研究
第十章 实地研究
第三篇 资料分析与表达
第十一章 定量资料分析
第十二章 定性资料分析
第十三章 撰写研究报告
附录
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
书还在读，感觉很不错，老师指定上课的教材。本书语言写的很清晰明了，理论于实际相结合，看起来一点也不觉得吃力和枯燥。而且书的整个框架编排也很合理。把他作为一本研究方法的入门教材，还是很好的，值得相关学科想学习研究方法人一读。
评分（这篇文章原发于空间，是我个人的一些经验总结，同时也解释了学习《社会研究方法》为何重要） 这年头生活压力大，魔怔人越来越多，很多地方都能见到一些狂热分子。这些人如果只是自己出了问题，倒还没什么，但坏就坏在他们不光自己魔怔，还想把其他人也拖上不归路。在此情况下...
评分 评分（这篇文章原发于空间，是我个人的一些经验总结，同时也解释了学习《社会研究方法》为何重要） 这年头生活压力大，魔怔人越来越多，很多地方都能见到一些狂热分子。这些人如果只是自己出了问题，倒还没什么，但坏就坏在他们不光自己魔怔，还想把其他人也拖上不归路。在此情况下...
评分书还在读，感觉很不错，老师指定上课的教材。本书语言写的很清晰明了，理论于实际相结合，看起来一点也不觉得吃力和枯燥。而且书的整个框架编排也很合理。把他作为一本研究方法的入门教材，还是很好的，值得相关学科想学习研究方法人一读。
用户评价
这本书的叙事节奏非常张弛有度，它没有一股脑地堆砌统计公式，而是将复杂的统计推断放在了非常人性化的背景下去解释。例如，在讲解回归分析时，它没有直接抛出那些复杂的符号，而是先设定了一个场景：研究者想知道教育年限对收入的影响，并试图排除年龄这个混杂变量的干扰。通过这个生活化的例子，我才真正理解了“控制变量”在社会科学研究中的核心意义——它关乎的是因果链条的清晰度，而非单纯的数学计算。更难能可贵的是，它还花了相当大的篇幅来讨论定性研究的严谨性，这在很多侧重量化的教材中是被弱化的。它详细分析了如何进行扎实的文本编码（coding），如何确保访谈记录的忠实度，以及如何在解读访谈材料时避免研究者自身的偏见投射。读完这一部分，我深刻体会到，无论是冰冷的数字，还是温暖的故事，要支撑起一个可靠的社会学论断，都需要同样高标准的审慎对待。
评分从装帧和排版来看，这本书的设计也体现了其对读者的尊重。它大量的图表和流程图，将原本可能晦涩难懂的步骤可视化了。特别是关于混合研究（Mixed Methods）的设计部分，用一张清晰的流程图展示了何时先做定量，何时先做定性，以及两者如何互相印证或补充，极大地降低了理解的门槛。我发现，许多方法论书籍往往将定量和定性研究割裂开来，仿佛是两个互不相干的星球。但这本书强调了“方法论的融合性”，指出在面对复杂的社会现实时，单一视角往往是片面的。例如，在研究某项公共政策的实施效果时，你可以通过统计数据（定量）了解覆盖面和效率，但只有通过深入的利益相关者访谈（定性），才能真正理解政策在执行层面遇到的阻力、被误读的意图，以及对底层民众的真实影响。这种将不同方法论有机结合的视野，使得这本书不仅仅是关于“如何做”的指南，更是一部关于“如何全面认识世界”的思考手册。
评分这本《社会学研究方法》简直是为我这种对社会现象充满好奇，却又对“怎么才能科学地研究它们”感到迷茫的人量身定做的指南。我一直觉得，报纸上那些热门的社会议题，比如城市化进程中邻里关系的变迁，或者社交媒体对青年群体认同构建的影响，都太值得深究了。可当我试图自己去设计一个问卷，或者思考如何进行一次有效的深度访谈时，那种无从下手的感觉就涌上心头。这本书没有那种高高在上的学术腔调，而是非常务实地拆解了每一种研究路径的优缺点。比如，它深入浅出地讲解了定量研究中抽样的随机性原则，让我明白了为什么小样本的调查结果可能具有迷惑性，而不是简单地告诉你“要多找点人来填问卷”。再比如，它对观察法（无论是参与式还是非参与式）的伦理考量进行了细致的探讨，这让我意识到，研究者的“在场”本身就是一种干预，需要极其谨慎地处理。阅读过程中，我感觉就像是跟一位经验丰富的田野调查者并肩作战，他不仅告诉我“该做什么”，更重要的是告诉我“为什么这么做”，以及“如果出了岔子该怎么补救”。这种对方法论背后的逻辑和实践操作的全面覆盖，极大地增强了我对社会学研究的信心。
评分拿到这本书时，我原本的期待是它能像一本工具手册，明确地给出“A问题对应B方法”的套路。然而，这本书的价值远远超出了工具箱的范畴，它更像是一部关于“如何像社会学家一样思考”的哲学导引。让我印象最深的是它关于“概念操作化”的章节。很多社会学概念，比如“阶层”、“文化资本”或者“社会排斥”，听起来很宏大，但在实际操作中，如何将这些抽象的概念转化为可以被测量或观察的指标，才是真正的挑战。书中通过大量的案例分析，展示了学者们是如何巧妙地将那些模糊的概念“固定”下来，以便进行严谨的分析。比如，在研究“社区凝聚力”时，有人用居民参与社区活动的频率来衡量，有人则关注邻里之间相互借用工具的频率。这种对研究弹性（flexibility）和局限性的坦诚讨论，让我不再害怕研究中的不确定性，反而学会了欣赏不同方法所能捕捉到的社会现实的不同侧面。这本书教会我的不是如何得到标准答案，而是如何提出更精准的问题，并选择最能回应这些问题的“探针”。
评分我是一个偏爱批判性阅读的人，常常对那些“看似合理实则站不住脚”的研究结论感到不耐烦。这本书的价值，就在于它提供了一套强大的“解构”工具，让我能更犀利地审视已有的研究成果。它不仅仅教我如何“做”研究，更重要的是，它教我如何“审视”研究。比如，关于有效性和信度（Validity and Reliability）的讨论，并非枯燥的定义罗列，而是结合了历史上的经典研究错误案例。通过分析那些曾经被引用的著名研究是如何在后来的反思中暴露出方法论缺陷的，我学到了一种“怀疑精神”——任何研究结论都应该被放在放大镜下审视其证据链条的稳固程度。这种批判性的视角，让我从一个被动的知识接收者，转变为一个主动的知识评估者。现在，当我在学术期刊上看到一篇新论文时，我的第一反应不再是“结论是什么”，而是“作者是如何证明这个结论的？”这种思维模式的转变，才是这本书带给我最宝贵的财富。
评分15 July 2011。啧啧LLL还是这样子让人情何以堪 为什么要在昨晚临睡前看到一个A+的感慨万千整个春夏秋冬都感慨过去啧啧。
评分有点无聊= =
评分在群里争论才发现自己专业没学好，补课收获很大。最震惊的澳大利亚社会学家对两组大学生做的测验显示调查中的意向做与实际中的选择差异如此之大，怪不得老师说最难的研究方法了。
评分我爱风笑天老师！！！写得特别清楚特别容易懂！！！
评分简单，实用，诚意。
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