书目答问补正

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出版者:中华书局影印
作者:范希曾编
出品人:
页数:233
译者:
出版时间:1963.2
价格:0
装帧:16开平
isbn号码:
丛书系列:
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具体描述

前有柴德赓先生序,字体版式阔大

《书目答问补正》:一座桥梁,连接古今的知识探索 《书目答问补正》并非一本包罗万象的百科全书,也不是一部描绘宏大历史叙事的史诗。它的核心价值在于,它是一座精心搭建的知识桥梁,旨在连接中国古代学术文献与现代读者的认知需求。这本书专注于对古代书目文献中的若干关键问题进行深入的辨析、补充与修正,其内容严谨,论证清晰,旨在为读者提供一个更准确、更全面的学术视角。 一、 拨开迷雾,梳理文献脉络: 中国古代留下了浩如烟海的文献典籍,而书目作为文献的导航图,其重要性不言而喻。然而,由于历史的变迁、版本差异、甚至是流传过程中的疏漏,古代书目本身也存在着诸多需要澄清之处。《书目答问补正》正是针对这些文献中的“疑难杂症”,进行了细致的考订。它可能涉及以下几个方面: 作者考证与生平辨析: 许多古代著作的作者身份并非完全清晰,或者其生平事迹与著作之间存在着一些模糊或争议。《书目答问补正》可能会通过梳理史料、比对文献,对某些作者的生卒年、籍贯、学术传承等进行更为准确的考证,廓清其学术面貌。 版本源流追溯与辨别: 同一部古籍,在不同的历史时期可能出现不同的版本,这些版本在内容、体例、甚至是文字上都可能存在差异。《书目答问补正》可能会对某些重要古籍的版本源流进行追溯,辨别不同版本的优劣,为读者选择合适的版本提供参考。 内容争议的解析与论证: 某些古代文献在内容上可能存在着不同的解读,或者在学界存在着争议。《书目答问补正》可能会选取其中一些具有代表性的问题,引经据典,从多个角度进行分析论证,提出自己的见解,力求还原文本的真实意蕴。 书目著录的核查与订正: 古代书目在著录某些书籍时,可能存在名称不准确、分类不当、内容概述偏差等问题。《书目答问补正》可能会对这些著录进行核查,并根据实际情况进行订正,使之更加符合书籍的真实情况。 二、 深度钻研,聚焦核心问题: 《书目答问补正》并非泛泛而谈,而是精选了中国古代学术史上的若干重要、且具有代表性的问题进行深入的钻研。这些问题可能涉及: 特定学派的源流与传承: 例如,对某个重要学派(如儒家、道家、法家等)在不同历史时期的发展脉络、代表人物及其思想的传承关系进行梳理和辨析。 重要著作的成书年代与学术价值: 深入探讨某部具有里程碑意义的古籍是如何成书的,其写作背景、思想内容和在学术史上的地位与影响。 古籍流传中的重要环节: 关注古籍在不同历史时期是如何被整理、编纂、传播和接受的,揭示其流传过程中关键的人物和事件。 古代学术分类与研究方法的演变: 探讨古代学者如何对书籍进行分类,以及他们在文献研究中采用的各种方法,反映了古代学术研究的特点。 三、 严谨治学,呈现学术风范: 《书目答问补正》的语言风格和论证方式,无不体现着严谨的治学态度。它不会使用华丽的辞藻,也不会进行不必要的渲染。取而代之的是: 扎实的史料功底: 书中引用的史料,无论是古代文献、笔记、还是其他二手研究,都经过仔细的甄选和考证,力求准确可靠。 清晰的逻辑推理: 作者在论证过程中,层层递进,逻辑严密,将复杂的学术问题掰开揉碎,以清晰的方式呈现给读者。 客观的分析态度: 即使面对学术争议,作者也会秉持客观的态度,充分陈述各方观点,然后基于证据提出自己的判断,而非主观臆断。 细致的考证功夫: 书中可能包含大量的考证工作,例如对某个词语的训诂、对某个典故的出处、对某个历史事件的细节等,都力求做到精益求精。 四、 bridging the gap,连接过去与现在: 《书目答问补正》的价值,还在于它能够帮助现代读者跨越历史的鸿沟,更好地理解和进入中国古代的学术世界。 为研究者提供参考: 对于从事中国古代文学、史学、哲学等研究的学者和研究生而言,这本书提供的辨析和补充,能够极大地节省他们搜集和辨别信息的时间,为他们的研究提供坚实的理论基础。 为爱好者打开窗口: 对于对中国古代文化和学术感兴趣的普通读者而言,这本书能够帮助他们梳理复杂的文献脉络,理解古代学者是如何看待和整理他们的知识体系的,从而更深入地体会中国古代智慧的魅力。 促进学术对话: 通过对古代学术问题的再审视和探讨,这本书也促进了当代学者与古代学者之间的学术对话,激发新的研究思路和学术创新。 总而言之,《书目答问补正》不是一本轻松的读物,它需要读者具备一定的古籍阅读基础和对中国古代学术的兴趣。但对于那些渴望深入了解中国古代学术文献,解决其中疑难杂症的读者来说,它无疑是一部不可多得的宝贵参考,它以其严谨的考证、深入的分析和清晰的论证,为我们探索中国古代知识宝库,架起了一座坚实的桥梁。

作者简介

目录信息

读后感

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1.《书目答问》的由来与地位 《书目答问》,是张之洞为劝学而作的书目举要性质的书(或云为其幕僚缪荃孙捉刀),以作为“为学之门径”。这本书所解决的问题是“应读何书,书以何本为善”。 胡文辉有本《现代学林点将录》,以近现代学林一百单八名学者比拟梁山泊一百单八将。我...  

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1.《书目答问》的由来与地位 《书目答问》,是张之洞为劝学而作的书目举要性质的书(或云为其幕僚缪荃孙捉刀),以作为“为学之门径”。这本书所解决的问题是“应读何书,书以何本为善”。 胡文辉有本《现代学林点将录》,以近现代学林一百单八名学者比拟梁山泊一百单八将。我...  

评分

1.《书目答问》的由来与地位 《书目答问》,是张之洞为劝学而作的书目举要性质的书(或云为其幕僚缪荃孙捉刀),以作为“为学之门径”。这本书所解决的问题是“应读何书,书以何本为善”。 胡文辉有本《现代学林点将录》,以近现代学林一百单八名学者比拟梁山泊一百单八将。我...  

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一、我与《书目答问》      上世纪40年代初,我考入北平辅仁大学历史学系。那时,允许跨系选课,所以我除选历史系课程外,还选读了中文系的“目录学”。我之所以选“目录学”,一则初入大学殿堂,感到这是一门既生疏而又新鲜的课程,是前所未闻的学问,一定有许多值...

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一、我与《书目答问》      上世纪40年代初,我考入北平辅仁大学历史学系。那时,允许跨系选课,所以我除选历史系课程外,还选读了中文系的“目录学”。我之所以选“目录学”,一则初入大学殿堂,感到这是一门既生疏而又新鲜的课程,是前所未闻的学问,一定有许多值...

用户评价

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作为一名长期关注中国古典文学的爱好者,我一直在寻找能够帮助我深入理解古籍的工具书。这本书,可以说是给了我一个巨大的惊喜。它并非简单地罗列史料,而是将史料的运用、文献的辨析、理论的构建有机地结合在一起,形成了一套完整而系统的方法论。我尤其喜欢书中关于“辨体”的讨论,对于如何从文本的风格、语言、内容等方面来判断其真伪和性质,作者提出了非常独到的见解。这让我明白,在阅读古籍时,我们不能只看字面意思,更要学会去“听”文字背后的声音,去感受作者的心境,去体察那个时代的社会风貌。这种阅读方式,大大丰富了我对古籍的理解,也让我觉得,阅读不仅仅是一种获取信息的过程,更是一种与古人对话,与历史对话的体验。我常常会把书中的方法运用到我阅读诗词、散文的实践中,每一次尝试,都能发现新的乐趣和新的视角。

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我是一个对“细节”有着近乎偏执的读者,我总觉得,很多时候,一个问题的答案,就藏在那些不起眼的小细节之中。这本书,完全抓住了我的这一点。它对于文献细节的挖掘和分析,其深度和广度都让我叹为观止。我常常会因为一个微小的字词差异,或者一个不起眼的注释,而陷入长久的思考。而这本书,就像是为我打开了一扇门,让我看到了这些“微小”之处所蕴含的巨大信息量。它不仅仅是在讲述历史,更是在展示“如何”去看待和理解历史。那些对文献版本的梳理,对考据方法的阐释,都让我觉得,原来历史研究可以如此精细,如此严谨。我有时候会把自己在阅读过程中遇到的问题,与书中提到的情况进行对比,然后从中学习作者处理问题的方法。这本书的价值,是潜移默化的,它在不断地塑造我的阅读习惯和思维方式。

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这本书给我带来的最大感受,是关于“精益求精”的精神。我一直认为,做任何事情,尤其是在知识探索的领域,如果没有一种不断追求极致的态度,很难真正有所成就。而这本书,恰恰就是这种精神的最好体现。作者在书中对于一些历史细节的考证,其严谨程度简直可以用“苛刻”来形容。他会追溯文献的每一个版本,分析每一个字词的演变,甚至会对比不同时代、不同地区的语言习惯,来判断某个说法的真伪。这种对细节的极致关注,让我联想到工匠在雕琢一件艺术品时那种专注和执着。我有时候会在想,如果我们做任何事情都能有作者这样的态度,那我们的生活和工作一定会更加美好。当然,我也明白,这需要极大的耐心和毅力。但是,这本书的存在,就像是一种鼓励,一种鞭策,它告诉我,只要你愿意投入时间和精力,去细致地去挖掘,去辨析,就一定能够接近真相。这种过程本身,就充满了乐趣和意义。

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说实话,我一开始是被这本书的书名吸引的。那种“答问补正”的感觉,就好像是有人在默默地整理着我们对古代经典的疑问,并且为我们一一解答,甚至还指出了过去研究中的一些不足之处,然后加以完善。这种感觉很亲切,也很受用。我是一个对历史抱有浓厚兴趣的普通读者,虽然没有接受过系统的学术训练,但我总觉得,学习历史,不仅仅是记住年代和人物,更重要的是理解那个时代人们的思想,他们是如何思考问题,如何与世界互动的。这本书在这方面给了我很多启发。它不是那种枯燥的学术专著,虽然内容严谨,但语言表达却相当清晰易懂,很多地方甚至用到了非常生动的比喻,让我这个非专业人士也能轻松理解。我特别欣赏作者在阐述观点时,那种温和而坚定的语气,仿佛一位循循善诱的长者,在引导着我去探索那些隐藏在文字背后的深层含义。每次读完一章,我都会合上书,静静地回味,然后产生更多的思考。这本书就像是一个放大镜,让我得以更清晰地看到历史的全貌,也让我更加热爱学习和探索。

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这本书我算是如饥似渴地读了一遍又一遍,每一次翻开,都会有新的感悟,仿佛书中那些古老的智慧在悄然间苏醒,与我内心深处的困惑产生共鸣。我一直对历史上的文献流传和考据方法颇感兴趣,尤其是在研究一些古籍的时候,常常会遇到各种各样的校勘、注释问题,有时候作者的原意模糊不清,有时候是版本差异造成的歧义。这本书恰好就切中了我的痛点,它系统地梳理了文献学研究中的一些经典难题,并且提供了严谨的解决思路。比如,书中对于版本源流的追溯,那种层层剥茧、丝丝入扣的逻辑推理,让我对“知人者智,自知者明”有了更深刻的理解,因为要真正理解一本书,就必须先了解它的“前世今生”,了解它在历史长河中是如何被传抄、被修订、被解读的。我尤其喜欢书中对于一些具体考证案例的分析,作者并非空泛地谈理论,而是通过对史料的细致辨析,一步步揭示真相,这种严谨的治学态度,着实令人钦佩。我常常会把书中的方法论用到自己的阅读和研究中,哪怕是读一篇新闻报道,我都会下意识地去思考它的信息来源是否可靠,报道的角度是否存在偏颇。这种阅读的习惯,也让我变得更加审慎和独立。

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这本书带给我的,不仅仅是知识的增长,更是一种思维方式的革新。在阅读这本书之前,我对古代文献的认识,往往停留在表层,认为只要掌握了基本的阅读能力,就能理解古人的思想。但是,这本书让我明白,真正的理解,需要更深层次的探究,需要我们去了解文献的产生背景、流传过程以及不同版本之间的差异。作者在书中对这些方面的细致阐述,让我对学术研究有了全新的认识。我常常会反思自己过去的阅读习惯,并且从中学习作者的严谨态度和批判性思维。我尤其欣赏书中对“补正”的强调,它告诉我们,学习的过程就是一个不断修正、不断完善的过程,只有保持开放的心态,才能不断进步。这本书的价值,是长远的,它将继续指导我的学习和思考。

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这本书的价值,不仅仅在于它提供了多少具体的知识点,更在于它塑造了我一种全新的思考模式。在阅读这本书之前,我对于历史上的争议性事件或者人物,常常会因为受到某种单一叙事的影响,而形成固定的看法。但是,这本书让我明白,历史的真相往往是复杂而多维度的,它需要我们从不同的角度去审视,去比较,去权衡。作者在书中对于一些历史上的“公案”的梳理和分析,就是最好的证明。他会呈现不同的史料,引用不同的学者的观点,然后给出自己的判断,但同时又会承认,有些问题可能永远没有一个绝对完美的答案。这种开放性的态度,让我觉得非常难得。它鼓励我去独立思考,去形成自己的见解,而不是盲从于权威。我因此也学会了更加审慎地对待信息,更加警惕那些过于简单化的解释。

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这本书就像是一本“武功秘籍”,教会了我如何在浩如烟海的文献中,找到真正有价值的信息,并且能够辨别出其中的真伪。我从事的是一个需要大量查阅资料的工作,过去常常会因为信息过载而感到无从下手,也不知道如何去筛选和判断。读了这本书之后,我感觉自己像是获得了一双“火眼金睛”,能够更快更准地找到我需要的资料,并且能够对这些资料进行初步的评估。书中的一些关于文献分类、版本校勘的理论,虽然听起来有些专业,但作者的讲解却非常到位,让我能够理解其背后的逻辑。我特别欣赏书中举的一些例子,那些对具体史料的细致分析,让我看到了文献学研究的魅力所在。我有时候会把书中的一些方法应用到我查找工作中的问题,发现效率真的提高了很多。

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我个人认为,这本书最成功的地方,在于它将学术的严谨性与阅读的趣味性完美地结合在了一起。作为一名对历史文化有着濃厚兴趣的业余研究者,我曾经尝试阅读过一些纯粹的学术著作,但常常因为语言的枯燥乏味而难以坚持。这本书却不同,作者的语言流畅自然,逻辑清晰,而且善于运用生动的语言和形象的比喻来解释复杂的概念。这使得我在阅读的过程中,既能够感受到学术的深度,又不会感到枯燥乏味。我特别喜欢书中对一些历史细节的刻画,那些生动有趣的描述,让我仿佛置身于那个历史时期,亲身经历了那些事件。我常常会将书中提到的方法和观点,运用到我自己的阅读和思考中,这不仅提高了我的学习效率,也让我的阅读体验更加丰富多彩。

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这本书让我深刻地体会到了“学无止境”的含义。在翻阅这本书之前,我一直以为自己对古代文献有了一定的了解,但这本书的出现,完全颠覆了我的认知。它向我展示了一个更加广阔、更加复杂的文献世界,也让我看到了在知识探索的道路上,还有那么多的未知领域等待我去发掘。我尤其对书中关于“疑难杂症”的讨论印象深刻,那些历史上长期存在的争议,以及作者为解决这些争议所付出的努力,都让我觉得非常震撼。这不仅仅是一本书,更像是一种精神的传承,一种对知识的敬畏和对真相的追求。我常常会从书中汲取力量,继续探索我感兴趣的领域,并且更加谦虚地去学习他人的长处。

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这个版本看到的好累

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这个版本看到的好累

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这个大开本铅印本读起来十分古雅有韵致,吾从文典阁五楼读此书,书香氤氲,黯壁无声,人生一大秘乐也,中文系大二大三的快乐

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这个版本看到的好累

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早闻其名,今乃得见

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