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出版者:

作者:王星

出品人:

页数:114

译者:

出版时间:2009-6

价格:16.00元

装帧:

isbn号码:9787811372564

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 初中
• 教材
• 教育
• 学习
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• 名著

《初中语文》是一门旨在构建学生扎实语文基础、提升文学素养、培养健全人格的综合性学科。它如同为心田播下的种子，细心耕耘，最终收获满腹诗书，出口成章。 课程内容涵盖了广泛的文学领域。在古代诗文方面，我们不仅会走进《诗经》的质朴与深情，领略《楚辞》的瑰丽与浪漫，更会穿越唐宋，感受李白的豪放不羁，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达洒脱。学生将学习古诗词的格律、意象，体会古人在字里行间倾注的情感，学习如何通过朗读来还原古人的心境。文言文的学习将不再是枯燥的记忆，而是通过理解历史背景、文化内涵，让《论语》的智慧、《孟子》的仁爱、《史记》的史诗精神跃然纸上。我们会引导学生掌握文言文的阅读方法，理解常用虚词、实词的含义，逐步走进中华民族源远流长的思想宝库。 现当代文学部分，我们选取了中国近现代优秀作家和作品，例如鲁迅先生笔下深刻的社会洞察，巴金先生笔下激昂的青春理想，沈从文先生笔下湘西的淳朴风情。学生将接触到不同时期、不同风格的散文、小说、诗歌，了解中国社会的发展变迁，感受时代洪流中人物的命运与抉择。通过对这些作品的深入研读，学生将学习如何理解人物塑造、情节安排、主题思想，并初步形成自己的文学鉴赏能力。 语言基础知识是《初中语文》的基石。我们会系统梳理汉语的语音、词汇、语法规则。学生将学习准确的读音，掌握汉字的结构和书写规范，积累丰富的词汇，理解词语的多种含义和用法。在语法方面，我们将重点讲解句子成分、句子的类型、常见的病句类型及修改方法，帮助学生构建清晰的句子结构，写出通顺、准确的句子。同时，语音知识的学习也将为学生培养良好的口语表达能力打下基础。 写作训练是《初中语文》的重点实践环节。我们强调“生活是写作的源泉”，鼓励学生观察生活、体验生活，并用自己的笔触记录下所思所感。从写人、写事、写景，到记叙文、说明文、议论文，我们将循序渐进地引导学生掌握不同的写作技巧。写作指导将从审题立意、素材积累、结构安排、语言运用等方面全面展开。我们会提供范文分析，帮助学生学习优秀作品的表达方式，并鼓励学生大胆尝试，勇于创新，找到属于自己的写作风格。我们将特别关注如何让学生的文章更具真情实感，如何让语言更具表现力，如何让思想更具深度。 阅读理解作为考察学生语文能力的重要维度，贯穿于整个课程体系。我们将引导学生掌握多种阅读方法，例如默读、泛读、精读，学习如何抓住文章的中心思想，理解段落之间的逻辑关系，分析作者的写作意图和情感态度。学生将学习如何从文章中提取关键信息，如何理解文章的深层含义，并能够用自己的语言进行概括和阐释。阅读理解的训练不仅是知识的传递，更是思维能力的培养，它帮助学生建立获取信息、处理信息、运用信息的能力。 口语交际能力同样是《初中语文》关注的重点。课堂上，我们鼓励学生积极参与讨论，大胆表达自己的观点。学生将学习如何清晰、有条理地进行陈述，如何倾听并理解他人的发言，如何在交流中恰当地运用语言。演讲、辩论、小组合作等活动将为学生提供实践口语交际的机会，提升他们的沟通能力和人际交往能力。 《初中语文》不仅仅是知识的学习，更是心灵的滋养。我们相信，通过对语言文字的学习和运用，学生能够更好地认识世界，理解他人，表达自我，最终成长为一个有思想、有情感、有品格的人。这门课程将点亮学生智慧的火花，点燃他们对文学的热情，为他们未来的学习和生活奠定坚实而丰厚的基础。

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这本书真的让我对初中语文的学习有了全新的认识。我一直以来都对语文这门课有着莫名的畏惧感，总觉得它枯燥乏味，充斥着死记硬背的知识点。然而，当我翻开这本《初中语文》时，我的看法被彻底颠覆了。作者并没有像我之前接触的许多教材那样，生硬地罗列课文、生字、词语解释，而是巧妙地将这些知识融入到生动有趣的故事情境中。比如，在讲解某个成语时，作者会讲述一段引人入胜的历史典故，让你在不知不觉中就记住了成语的含义和用法。又比如，在学习古诗词时，作者会配上优美的意境图，让你仿佛置身于诗词所描绘的场景之中，深刻体会作者的情感。这种“润物细无声”的教学方式，让我觉得学习语文不再是一件痛苦的事情，反而成了一种享受。我尤其喜欢书中关于写作的部分，它教会我如何观察生活，如何捕捉灵感，如何用生动的语言表达自己的情感和思想。以往写作对我来说是件难事，总是不知道写些什么，或者写出来的东西干巴巴的，没有一点吸引力。但这本书提供了很多实用的技巧，比如如何构思开头，如何设置悬念，如何运用修辞手法等等，让我觉得写作文不再是遥不可及的目标。每次读完一章，我都会觉得自己的语文能力又有了显著的提升，充满了学习的动力和信心。

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这本书给我最大的感受就是它的“生活化”和“实用性”。作者非常善于将抽象的语文知识与具体的学习生活场景相结合，让原本枯燥的知识变得生动有趣，易于理解和掌握。我一直以来都觉得，学语文就是为了考试，为了写出“标准答案”，所以学习的动力总是不足。然而，这本书让我意识到，语文的学习其实贯穿于我们生活的方方面面。比如，在学习标点符号的运用时，作者举了很多生活中常见的错误例子，让我们认识到标点符号的重要性，以及它如何影响句子的意思。在学习词语的搭配时，作者会给出很多生活中实际的例句，让我们明白哪些词语搭配起来更自然、更准确。我尤其喜欢书中关于“如何写好一封信”的章节，这在如今这个信息爆炸的时代，可能很多人觉得写信已经过时了，但书中所强调的表达的清晰、情感的真挚，以及礼仪的得体，恰恰是我们在各种沟通交流中都不可或缺的能力。这本书让我觉得，语文不再是一门独立的学科，而是连接我们与世界、与他人的一座桥梁，它让我的表达更清晰，我的思维更敏捷，我的生活也因此变得更加丰富多彩。

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这是一本真正能走进学生心里的初中语文读物。它所呈现出来的，不是一套冰冷的教学大纲，而是一种充满人文关怀的教学理念。我尤其喜欢书中关于文学鉴赏的部分，作者并没有简单地教你分析人物、分析情节，而是引导你去感受文学作品带给人的情感冲击，去体会不同文学风格的独特魅力。它会让你明白，为什么有些诗句会让你潸然泪下，为什么有些故事会让你荡气回肠。这种对情感的引导和共鸣的培养，是很多同类书籍所缺乏的。我记得书中有关于鲁迅先生作品的介绍，作者通过分析鲁迅先生作品中尖锐的讽刺和深刻的批判，让我开始思考当时的社会问题，也让我对“文学是社会灵魂的反映”这句话有了更深刻的理解。这种思想性的引导，让我觉得学习语文不再是简单的知识积累，而是一个不断反思和成长的过程。此外，书中的语言风格也非常朴实、亲切，没有太多华丽的辞藻，但每一句话都直击人心，充满了智慧和力量。

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老实说，这本书刚拿到手的时候，我并没有抱太大的期望，毕竟市面上关于初中语文的书籍实在是太多了，大多千篇一律。但当我深入阅读之后，我才发现它有着自己独特的魅力。它没有那种华丽的包装和夸张的宣传，但内容却扎实而富有启发性。这本书最让我赞赏的一点是，它非常注重培养学生的语文核心素养，而不是仅仅停留在应试技巧的层面。例如，在阅读理解部分，作者强调的不是如何快速找到“题眼”，而是如何培养学生细致的观察能力、敏锐的洞察力以及批判性的思维。它会引导你去分析作者的写作意图，去理解文章的结构逻辑，去品味字里行间的细微情感。我曾经在做阅读理解题时感到非常吃力，总是抓不住重点，而这本书提供的方法和思路，让我逐渐学会了如何更深入地理解文本，如何去“读懂”一篇文章，而不仅仅是“看懂”。在口语交际方面，这本书也给了我很多实用的建议，如何清晰地表达自己的观点，如何有效地与他人沟通，这些在日常生活中都非常重要，而这本书的指导让我感觉自己在这方面有了明显的进步。

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这本书给我的感觉就像是一位经验丰富的老友，循循善诱地引领我走进初中语文的殿堂。它没有那种高高在上的说教感，更多的是一种平等的交流和引导。我特别欣赏书中对课文的解读方式，作者不会直接给出标准答案，而是提出一些发人深省的问题，引导我去思考、去体会，让我自己去发掘课文的深层含义。这种互动式的学习方式，极大地激发了我主动学习的积极性。我不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和理解。在学习古诗文部分，作者的处理方式更是让我眼前一亮。以往的语文书，古诗文往往是孤零零的几个字，晦涩难懂，让人望而却步。而这本书则通过详细的注释、生动的背景介绍，甚至配以相关的历史人物故事，让我能够轻松地理解诗句的意境和作者的情感。我记得有一篇关于唐朝边塞诗的介绍，作者不仅解释了诗句的含义，还穿插了当时边塞将士的生活情景，让我仿佛看到了那个烽火连天的年代，也更能体会到诗人们的家国情怀。这种将知识点融入到更广阔的文化背景中的做法，让学习变得更加立体和有深度，也让我对中华传统文化有了更深的敬意。

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