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出版者:龙门书局

作者:万志勇 编

出品人:

页数:250

译者:

出版时间:2009-7

价格:18.00元

装帧:平装

isbn号码:9787508821023

丛书系列:

图书标签:

• 四年级语文
• 上册
• 语文
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• 小学语文
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《四年级语文上》是一本为小学四年级学生量身打造的语文教材，旨在全面提升学生的听说读写能力，培养语感，激发学习语文的兴趣。本册教材在继承传统语文教学精髓的基础上，紧密结合新时代教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。 内容构成： 本册教材严格按照国家义务教育语文课程标准的要求编写，涵盖了丰富多样的学习内容，旨在为四年级学生构建一个扎实的语文知识体系。 一、 识字与写字： 生字学习： 精选了贴近四年级学生生活实际、常用且有代表性的生字。每个生字都配有拼音、部首、结构、笔画顺序以及形象生动的解释，并提供多种巩固识记的方法，如字谜、象形字联想等。强调理解字义，并能在不同的语境中正确运用。 写字训练： 提供规范的田字格，指导学生掌握汉字的间架结构、起笔落笔、行笔运笔等基本要领。通过反复临写，培养学生书写端正、美观的习惯，提升书写速度和准确性。教材中还包含一些常用偏旁部首的练习，帮助学生理解汉字的构成规律。 二、 词语积累与运用： 核心词汇： 选取了大量描写事物、表达情感、说明道理的常用词语，涵盖了名词、动词、形容词、副词等多种词性。这些词语的选取不仅考虑了实用性，也兼顾了词语的生动性和表现力。 词语搭配： 鼓励学生学习词语的正确搭配，如“形容词+名词”、“动词+名词”、“动词+副词”等，通过例句和练习，让学生理解词语在句子中的作用。 词语辨析： 对一些意思相近或易混淆的词语进行辨析，帮助学生准确理解和使用。例如，区分“忽然”与“突然”，“并且”与“而且”等。 积累方法： 引导学生掌握多种积累词语的方法，如阅读中积累、生活中发现、查阅字典等，鼓励学生建立自己的词语本。 三、 句子理解与运用： 句子结构： 引导学生理解句子的基本构成，如主语、谓语、宾语等。通过对不同类型句子的分析，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，让学生掌握句子的表达功能。 句子表达： 关注句子的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，通过赏析优美句段，让学生感受语言的魅力，并尝试运用这些手法丰富自己的表达。 句子仿写： 提供范例，鼓励学生仿写句子，从模仿中学习，逐步掌握运用各种句式表达思想感情的能力。 病句修改： 学习辨析和修改简单的病句，提升学生语言的准确性和规范性。 四、 课文学习： 精选篇目： 选取了大量经典、生动、富有教育意义的课文，题材广泛，涵盖了说明文、记叙文、议论文（入门）、童话、寓言、诗歌等多种体裁。内容上，涉及自然风光、动物世界、名人故事、历史事件、生活感悟、传统文化等多个领域，力求贴近学生的生活经验和认知水平，激发学习兴趣。 阅读理解： 引导学生运用多种阅读方法，如默读、朗读、跳读、扫读等，理解课文内容，抓住文章的主旨。通过设置问题，引导学生深入思考，理解作者的意图和情感。 品词析句： 引导学生赏析课文中优美的词语、精彩的句子，理解它们在表情达意方面的作用。 学习方法： 教授学生阅读方法，如抓住关键词句理解段落大意，运用联想和想象理解课文内容等。 课后练习： 每篇课文都配有精心设计的练习题，形式多样，包括填空、选择、问答、拓展等，旨在巩固课文内容，加深理解。 五、 综合性学习： 主题单元： 本册教材可能根据不同的主题，将相关的课文、词语、句子以及活动组织起来，形成综合性的学习单元。例如，“人与自然”、“家乡风貌”、“历史长河”等主题单元。 实践活动： 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，开展各种语文实践活动，如搜集资料、调查研究、主题演讲、角色扮演、制作手抄报、参观访问等，培养学生的探究精神和实践能力。 合作学习： 强调小组合作，鼓励学生在合作中交流、讨论、学习，共同解决问题，培养团队协作能力。 教学目标与理念： 《四年级语文上》的编写遵循以下教学目标和理念： 1. 全面发展： 培养学生良好的语文素养，促进学生语言能力、思维能力、学习能力和审美能力全面发展。 2. 兴趣导向： 激发学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。 3. 能力培养： 注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和解决问题的能力。 4. 文化传承： 引导学生了解和学习中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。 5. 时代特征： 紧密联系时代发展，引导学生关注社会生活，提高社会适应能力。 6. 循序渐进： 教学内容由浅入深，难度适中，符合四年级学生的认知规律。 使用建议： 对于四年级学生来说，有效利用《四年级语文上》的关键在于： 认真对待每一课： 课前预习，了解课文内容；课堂上积极思考，主动回答问题；课后及时复习，完成练习。 勤于积累： 准备一个笔记本，记录生字、好词、好句，定期回顾。 勤于动笔： 认真完成教材中的各项练习，特别是写作训练，多写多练。 勤于阅读： 除了课内阅读，也要广泛阅读课外书籍，拓展阅读面。 勤于思考： 在阅读和学习过程中，多问“为什么”，培养独立思考的习惯。 积极参与活动： 认真对待教材中的综合性学习活动，从中获得更深的体验和成长。 《四年级语文上》将陪伴学生在语文学习的道路上迈出坚实的一步，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。

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这本书的选材眼光独到，几乎每一篇课文都像是一块精心挑选的璞玉，光彩照人。它收录的内容涵盖面极广，既有对传统美德的歌颂，也有对现代社会现象的细致观察，更有对人类共同情感的深刻挖掘。我发现，即便是那些看似简单的寓言故事，在作者的笔下也焕发出了新的生命力，它们不再是老生常谈的说教，而是化作生动的戏剧冲突，引人深思。尤其是那些描述友谊和亲情的篇章，文字的力量强大到足以穿透屏幕和纸张，直击心灵最柔软的地方，让我忍不住停下来，回想起自己生命中那些珍贵的人和事。这种文本的厚重感和情感的共鸣性，远超出了普通教材的范畴，更像是一部集萃了人类美好情感与智慧的文学宝库。它教会我的不仅仅是文字的运用，更是如何去感知生活的美好与复杂。

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这本书的语言风格真是千变万化，读起来一点也不觉得枯燥乏味。有时候它像一位睿智的长者，用沉稳而富有哲理的句子引导我思考那些深刻的道理，字里行间透露着岁月的沉淀与智慧的结晶。但下一刻，它可能又会化身为一个活泼淘气的伙伴，用充满童趣和韵律感的词汇蹦蹦跳跳地跳入我的耳膜，那些短促而富有节奏感的句子，读起来简直让人忍不住想要跟着拍打节拍。最让我惊艳的是它对自然景物的描摹，那种细腻到令人发指的程度，仿佛能让我闻到清晨草叶上的露水味道，听到风吹过树梢发出的“沙沙”声响。作者似乎拥有点石成金的魔力，将平淡无奇的日常景象，通过文字的雕琢，瞬间变得光彩夺目，充满了诗意。这种文字的张力与弹性，使得每一次阅读体验都充满了惊喜，你永远不知道下一页会是哪种风格的语言在向你招手。

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这本书的插图简直是视觉盛宴，色彩搭配得大胆而和谐，每一个画面都仿佛在对我低语，讲述着一个又一个引人入胜的故事。我尤其喜欢那些富有想象力的场景描绘，比如云朵被画成了各种奇形怪状的动物，山川河流的线条流畅而富有动感，让人不禁想要跳进书里去探个究竟。装帧设计也十分用心，纸张的质感温润而厚实，拿在手里沉甸甸的，很有分量感。翻开书页时，那淡淡的油墨香气混合着纸张特有的气味，瞬间将我带回了小时候偷偷捧着故事书阅读的美好时光。即便是那些看似简单的课文配图，也注入了作者独特的艺术灵魂，没有丝毫的敷衍，每一个细节都经过了精心打磨。那些人物的表情刻画得入木三分，即便是静止的画面，也能感受到他们内心的喜怒哀乐。这种对艺术品质的坚持，让阅读本身变成了一种享受，而不仅仅是知识的接收过程。可以说，光是欣赏这些图画，就已经值回票价了。

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这本书的排版设计简直是教科书级别的典范，每一个元素——文字、留白、标题——都找到了它们最舒适的安放位置。字体的选择极其考究，大小适中，行距宽松，即便是长时间沉浸其中，眼睛也不会感到疲劳。特别是那些重点词汇和难句的标注方式，处理得非常巧妙，既起到了强调作用，又不会破坏整体的阅读美感，高亮的处理非常克制且有效。书页的边距处理得恰到好处，既留出了足够的空间供读者进行批注和思考，又不会显得版面过于松散。整体视觉感受是大气而沉静的，透露出一种经过深思熟虑的专业态度。这种对细节的极致追求，让阅读的物理体验得到了质的飞跃，仿佛这本书本身就是一件精美的艺术品，让人爱不释手，愿意反复摩挲和品味。

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这本书的编排逻辑真是体现了大师级的匠心。它的知识点过渡自然得如同溪水潺潺，从易到难，层层递进，绝不生硬地抛出一个晦涩的概念就让你束手无策。每一课之间的衔接都处理得恰到好处，仿佛有一条无形的线索将它们串联起来，让整个学习过程变得顺畅且富有连贯性。特别是那些拓展阅读的部分，简直是神来之笔，它们没有冗余的废话，而是精准地补充和深化了主题，为读者打开了更广阔的视野，让人在学完基础知识后，还能意犹未尽地去探索更深层的文化内涵。我特别欣赏它对古诗文的讲解方式，没有采取那种枯燥的逐字翻译，而是注重意境的营造和文化背景的渗透，让人在理解字面意思的同时，更能体会到古人创作时的那份心境与情怀。这种注重整体架构和细节打磨的编辑思路，极大地提升了阅读体验的层次感。

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