《中国基础教育改革发展研究》是华东师范大学基础教育改革与发展研究所成员在积累多年研究成果的基础上，对新中国成立以来基础教育改革的一次全面、历史性反思与未来展望，呈现出理论透析的力度和深入研究实践的厚度。全书首先整体呈现了当代中国基础教育三十年的演化脉络和总体状态；继而进入专题研究，探讨了教育改革过程中重要而有待深化的问题，如改革主体的构成与相互关系、宏观决策的价值导向、基础教育事业的推进策略、基础教育系统改革以及学校内部改革问题等；最后是面向未来的思考，指向基础教育的战略选择和改革方法论问题，认为必须在当代中国社会与教育改革相互关系的意义上认识基础教育改革的性质、任务及其在当代实施的艰巨性与复杂性，进一步解放思想，努力提升教育改革中教育科学的含金量。
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读后感
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用户评价
2017年读书补录。从此书可见，中国的教育研究群体和部分教育实践群体对教改的顽疾有清晰的认识，多元化评价体系的完善还有长路漫漫。“终身学习”机制的构建目标原来已在世纪初从国家层面提出来，而业内对基础教育和高等教育以及公平和效率之间关系的认知演变也并没有落在时代后面。体制内的完整研究集合。遗憾的是又九年过去，教改还在艰难前行。
评分2017年读书补录。从此书可见，中国的教育研究群体和部分教育实践群体对教改的顽疾有清晰的认识，多元化评价体系的完善还有长路漫漫。“终身学习”机制的构建目标原来已在世纪初从国家层面提出来，而业内对基础教育和高等教育以及公平和效率之间关系的认知演变也并没有落在时代后面。体制内的完整研究集合。遗憾的是又九年过去，教改还在艰难前行。
评分买了本特色政治书。。。
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评分2017年读书补录。从此书可见，中国的教育研究群体和部分教育实践群体对教改的顽疾有清晰的认识，多元化评价体系的完善还有长路漫漫。“终身学习”机制的构建目标原来已在世纪初从国家层面提出来，而业内对基础教育和高等教育以及公平和效率之间关系的认知演变也并没有落在时代后面。体制内的完整研究集合。遗憾的是又九年过去，教改还在艰难前行。
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