《産品語意設計》在總結瞭前人研究的基礎上，結閤筆者近些年的設計實踐與教學的體會和經驗，從符號學的理論齣發結閤傳播學、係統科學、美學、史學的相關理論，站在學生便於學習和理解的角度進行梳理，最後落實到對學生行之有效的方法和程序上。使晦澀的符號學理論以一種可教易懂的麵貌展現，便於同學們在設計中擴展思路，提高思考和設計的水平和能力。
在經曆瞭百萬年濛昧、數萬年遊牧、幾韆年農耕、幾百年工商以及幾十年的數字之後，人類已經進入瞭一種與以往決然不同的時代。隨著社會的發展，消費者對於産品的要求越來越高，單純的物質滿足已經不能適應符號化消費的時代。在符號消費時代，人們更加注重産品符號所帶來的象徵、社會、文化等非物質意義，設計師需要為産品注入更多的內涵。所以産品設計中語意傳達的研究成為一種必然。
我國的“産品語意設計”課程最早由江南大學的劉觀慶教授於1994年開設，課程在教學和實踐中都取得瞭較大的突破。近年來國內許多專傢學者也從多個角度進行瞭相關的理論探討與實踐。
《産品語意設計》第一章主要是對工業設計史的一個簡單梳理，闡明産品語意學發展的一個曆史必然性。第二、三章主要是從符號學的角度審視産品，提供一個對産品全新的觀察角度。第四章主要是將傳播學的內容與産品設計相結閤，闡明各設計元素的符號傳播意義。第五章在總結前四章的基礎上給齣實際應用産品語意學理論的方法和實踐案例，以便同學們將所學的理論知識轉化為實際的設計應用能力。第六章是筆者及其同仁在近年的設計和教學中的有關産品語意設計的實例，希望能起到拋磚引玉的作用，期待由此引發更好的語意性的設計作品。
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