《外語課堂教學行為研究及案例》內容簡介：教學行為是教師教育教學理念的外在錶現。通過對教師課堂教學行為的觀察、記錄和分析，編者可以瞭解支配教師教學行為的教育教學理念，挖掘教育教學理念、教學行為與教學結果之間的關係。教學行為研究有助於教師區分有效教學行為和無效教學行為，有助於教師發現自己在教學行為方麵存在的問題，改進不利於學生成長和發展的教學行為，使自己的教學能夠更好地為學生的學習和發展服務。
通過對外語課堂教學行為開展研究，編者試圖幫助教師瞭解自己的教育教學理念、教學行為與教學結果之間的關係，使他們瞭解自己的教學行為與學生的成長與發展息息相關，與學生的學習行為、學習態度、學習習慣、學習成績等息息相關，因此，教師需要有意識地關注和研究自己的外語課堂教學行為，轉變不利於促進學生健康成長與發展的教學理念，以新課程要求的教學行為創造性地開展教學活動。那麼，新課程觀下的外語教師應該具有什麼樣的教學理念?具有什麼樣的外語課堂教學行為呢？編者在本書中力圖通過理論分析和案例探討相結閤的方式對這些問題開展討論。
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