《体悟教育研究》内容简介:体悟是中国传统文化基本的认识路线,也是教育活动中固有的认识现象。理性教育学承认教育活动中悟性认识现象的存在,但无力把它纳入研究对象的范畴。教育学超越理性认识论的视阈,意味着教育理论研究突破传统方法论的局限,在体验、感悟的过程中深入到悟性认识的领域。这条路是隐秘的,教育学能撩开其神秘的面纱,看到周遭的景象吗?
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