具体描述
作者简介
陈寅格，江西修水人。早年留学日本及欧美，行后就读于德国柏林大学、瑞士苏黎世大学、法国巴黎高等政治学校和美国哈佛大学。一九二五年受聘清华学校研究院遵师、回国任教，后任清华大学中文、历史系合聘教授，兼任中央研究院理事、历名语言研究所研究员、第一组主任及故宫博物院理事等，其后当选为中央研究院院士。一九三七年[芦沟桥事变]后挈全家离北平南行，先后任教于西南联合大学、香港大学、广西大学和燕京大学。一九三九年被南迁广州，任华南大学教授，一九五二年后为中山在学教授。一九五五年后并为中国科学院社会科学部委员。
目录信息
读后感
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用户评价
《读书札记二集(2009版)》是一本值得反复品读的书。每一次阅读，都能从中获得新的感悟。作者的文字，如同清泉般甘甜，滋润着我的心灵。他对于生活的热爱，对于知识的追求，对于思考的坚持，都深深地感染了我。我尤其喜欢作者在结束语中的那句话，它让我对未来的阅读充满了期待。这本书，不只是一个阅读的记录，更是一份精神的馈赠，一份对美好生活的期许。
评分这本书的文字，有一种独特的韵味，如同陈年的老酒，越品越有味道。作者的遣词造句，既有古人的风雅，又不失现代的简洁。他能够用最精炼的语言，表达最深刻的含义。例如，在描述某个历史事件时，作者寥寥数语，便勾勒出了那个时代的氛围与人物的命运，让人过目难忘。我尤其喜欢作者在描述阅读时的那种沉醉感，他能够将文字的力量、思想的深度以及作者的情感，都转化为读者能够切身感受到的体验。仿佛自己也置身于那个场景之中，与书中的人物同悲同喜。这种“身临其境”的阅读体验，是许多图书所难以企及的。
评分这本书的结构，看似松散，实则暗藏乾坤。每一篇札记，既可以独立阅读，又能够相互呼应，形成一个有机的整体。作者在不同的篇章中，会反复提及某些概念或思想，并通过不同的角度进行阐释，从而加深读者的理解。我尤其喜欢作者在回顾某个阅读经历时，那种饱含深情的笔调。他能够将自己与书本之间的故事，讲得如同发生在昨天一样生动。这种“故事化”的叙述方式，让原本枯燥的理论变得鲜活有趣。阅读这本书，就像是在一个充满惊喜的迷宫中探索，每转一个弯，都能发现新的风景。
评分《读书札记二集(2009版)》给我最深刻的印象，是其对细节的敏锐捕捉力。作者似乎总能从司空见惯的场景中，挖掘出不为人知的另一面。比如，在提及某本哲学著作时，他并没有长篇大论地分析其理论体系，而是着重于描述自己阅读过程中遇到的一个细节，以及这个细节如何引发了他对某个宏大命题的全新理解。这种“以小见大”的手法，既展现了作者深厚的学养，也让复杂的思想变得易于消化和理解。我尤其欣赏作者在描述阅读状态时的细腻笔触，他能够精准地捕捉到那种沉浸在书本世界中的专注与忘我，以及偶尔从书页中抬起头，看到窗外光影变幻时的那种恍惚与惊喜。这让我回想起自己曾经无数次沉醉于书海的夜晚，那种感觉是如此熟悉，又如此珍贵。这本书，不仅仅是关于阅读的思考，更是关于如何去“感受”阅读，去体味文字与生命交织的微妙过程。
评分这本书所传达的，是一种温和而坚定的力量。作者在字里行间，展现出一种对知识的敬畏，对思考的执着，以及对生活的热爱。他并不追求成为某种风格的代言人，而是以一种真实而自然的状态，与读者进行交流。我尤其喜欢作者在某个关于“选择”的讨论中，那种深刻而又矛盾的思考。他坦然地承认了选择的艰难，但也强调了选择的重要性。这种对人生的诚恳态度，让我倍感亲切。
评分初拿到《读书札记二集(2009版)》时，我并没有抱有太高的期望。毕竟，阅读本身就是一件私人的事情，而“札记”更是个人感悟的碎片化集合，往往难以形成系统性的观感。然而，当我翻开第一页，就被一种沉静而又充满力量的文字风格所吸引。作者似乎并没有刻意追求华丽的辞藻，而是用一种近乎白描的手法，将自己阅读时的思绪、联想以及由此引发的对人生、对世界的思考娓娓道来。这种质朴的叙述方式，反而更能触动人心最柔软的部分。书中的每一篇札记，都像是一场精心策划的邂逅，让我有机会走进作者的精神世界，感受他与文字碰撞出的火花。我尤其喜欢作者在某个片段中对“时间”的感悟，他将抽象的时间具象化，赋予它生命与温度，让我得以重新审视自己与时间的相处模式。读到此处，我不禁停下手中的笔，陷入了深深的沉思，仿佛作者笔下的时间也在此刻凝固，等待着我的回应。这种与作者共同呼吸、共同思考的体验，是阅读过程中最令人欣喜的收获之一。
评分《读书札记二集(2009版)》展现出一种难得的内在力量。这种力量并非来自于激昂的口号或宏大的叙事，而是源自于作者对自我精神世界的深入探索与坚持。书中，作者不回避自己的困惑与挣扎，而是坦然地将它们呈现出来，并试图通过阅读来寻找答案。这种真诚的态度，使得这本书充满了人性的光辉。我尤其喜欢作者在某个章节中对“孤独”的解读，他并没有将孤独视为一种负面的情绪，而是将其看作是独立思考和精神成长的契机。这种积极的视角，改变了我对许多被普遍认为是消极的概念的看法。阅读这本书，就像是与一位智者进行了一场深刻的对话，他引导你审视内心的世界，鼓励你勇敢地面对生活中的种种挑战，并最终找到属于自己的力量。
评分《读书札记二集(2009版)》让我看到了“阅读”本身所蕴含的无限可能。作者通过自己的阅读经历，展现了如何将书本中的知识，转化为指导自己生活和思考的力量。他并非将阅读视为一种逃避现实的方式，而是将其看作是认识世界、改造世界的重要途径。我特别欣赏作者在某个片段中对“学习”的态度，他认为学习是一个终身的过程，并且应该充满乐趣。这种积极乐观的学习观，让我深受启发。读完这本书，我仿佛看到了阅读的新大陆，充满了探索的欲望。
评分在阅读《读书札记二集(2009版)》的过程中，我多次被作者的跨界联想能力所折服。他并非局限于单一的学科领域，而是能够将文学、历史、哲学、艺术等多种知识融会贯通，形成独特的洞察。例如，在谈论一部古典小说时，作者会巧妙地将其与某幅印象派画作进行比较，从色彩、构图、情感表达等多个维度进行分析，从而揭示出作品背后更深层次的文化基因。这种“无边界”的阅读方式，极大地拓展了我的视野，也让我看到了知识之间存在的奇妙联系。我发现，作者并不是简单地罗列信息，而是通过自己的思考，将这些信息转化为一种全新的认知体系。这种体系，既有学术的严谨，又不失个人的灵性。读完某篇札记，我常常会有一种豁然开朗的感觉，仿佛被引导着看到了事物更广阔的图景。
评分《读书札记二集(2009版)》带给我的，不仅仅是知识的积累，更是一种阅读方式的启迪。作者并非被动地接受书中的信息，而是主动地与之对话，对其进行质疑、反思和重构。他鼓励读者也这样做，从而形成自己独立的思考能力。我特别欣赏作者在处理某个争议性话题时的态度，他并没有简单地站队，而是从多个角度进行分析，展现出一种开放和包容的精神。这种“批判性阅读”的理念，对于身处信息爆炸时代的我们来说，显得尤为重要。这本书，就像是一位循循善诱的老师，引导你如何更好地理解世界，如何更深刻地认识自我。
评分秦汉时期的史书批语比较少～所以有些遗憾
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