幼儿园渗透式领域课程 科学 艺术 教师用书 中班（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:南京师大

作者:幼儿园渗透式领域课程编委会

出品人:

页数:249

译者:

出版时间:2009-12

价格:25.50元

装帧:

isbn号码:9787565100079

丛书系列:

图书标签:

• 儿童文学
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• 幼儿园
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《幼儿园渗透式领域课程：科学·艺术（中班下学期）教师用书》 课程理念与价值 本套《幼儿园渗透式领域课程：科学·艺术》教师用书，专为中班（下学期）幼儿设计，秉持“以儿童为中心，以游戏为基本活动”的教育理念，强调“科学”与“艺术”两大领域在幼儿一日生活中的自然渗透与融合。我们深信，幼儿的学习是一个主动建构、体验式探索的过程。通过将科学探索的趣味性与艺术表现的多样性有机结合，我们旨在激发幼儿的好奇心与求知欲，培养其观察、思考、解决问题的能力，同时滋养其丰富的想象力、创造力以及审美情趣。 本课程并非孤立地教授知识点，而是将科学与艺术的种子播撒在孩子们日常的游戏、活动和生活中。我们鼓励教师成为幼儿学习的引导者、支持者和合作者，通过精心设计的活动，为幼儿创设一个充满探索机会、安全而又富有启发性的学习环境。课程的目标不仅在于提升幼儿在科学和艺术领域的具体技能，更在于塑造其积极的学习态度、健康的心理品质以及对周围世界的热爱与尊重。 课程内容设计原则 1. 整合性与渗透性： 科学与艺术领域并非割裂存在，而是相互关联、相互促进。课程设计充分体现这一理念，将科学的探索精神融入艺术的创造过程，将艺术的表达方式应用于科学的观察与记录。例如，在探索“光的颜色”时，孩子们可以通过制作彩色的光影画来直观感受；在学习“声音的传播”时，孩子们可以尝试用不同的材料制作乐器，探索声音的奥秘。这种渗透式教学，能够帮助幼儿构建更全面、更深刻的认知，打破学科界限，体验知识的统一性。 2. 游戏化与生活化： 幼儿的学习主要通过游戏进行。课程内容紧密围绕中班下学期幼儿的生活经验和兴趣点展开。活动设计以游戏为载体，将科学探究和艺术创作融入到幼儿喜闻乐见的活动形式中，如角色扮演、建构游戏、户外探索、故事表演等。同时，课程注重将学习内容与幼儿的日常生活紧密联系，引导他们从身边的事物中发现科学与艺术的魅力，例如观察植物的生长、感知天气的变化、欣赏生活中的色彩与形状等。 3. 螺旋式上升与循序渐进： 课程内容在设计上考虑了幼儿认知发展的规律，遵循螺旋式上升的原则。在中班下学期，我们将在已有认知基础上，进一步深化和拓展幼儿对科学和艺术的认识。从感官体验到初步的逻辑推理，从简单的模仿到初步的自主创作，逐步引导幼儿在不同层次上进行探索与学习。每个主题活动都设计有不同难度和深度的活动环节，以满足不同幼儿的学习需求。 4. 多元化的支持与评价： 教师用书为教师提供了丰富的活动支持，包括详细的活动目标、预设活动流程、操作步骤、材料建议、延伸活动等。同时，课程鼓励教师运用多种评价方式，如观察记录、作品分析、谈话交流等，全面了解幼儿的学习过程和发展水平，并据此调整教学策略。评价的目的是为了更好地促进幼儿的学习与发展，而非简单地进行评判。 科学领域（中班下学期）内容要点 本学期科学领域的重点在于引导幼儿进一步观察、探索和认识周围的自然与科学现象，培养初步的科学探究能力。 生命的奥秘： 植物的生长与变化： 引导幼儿观察不同植物的生长过程，了解植物需要阳光、水分和养分才能生长。可以种植简单的植物，如豆芽、绿豆等，记录其生长变化。探索植物的不同部分（根、茎、叶、花、果实）的功能。 小动物的生活： 关注幼儿身边的常见小动物，如蚂蚁、蜗牛、蚯蚓、小鱼等。观察它们的形态特征、生活习性、运动方式。了解动物需要食物、水和适宜的环境。可以饲养小动物，与幼儿一起照料，培养关爱生命的情感。 认识天气与季节： 引导幼儿关注日常天气变化，如晴天、雨天、阴天、刮风、下雪等，了解不同天气对生活的影响。认识四季的变化，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的寒冷，感受季节特征。 物质的奥秘： 水的多种形态与变化： 探索水的不同形态，如冰（固态）、水（液态）、蒸汽（气态）。观察水的流动性、透明性，了解水在不同温度下的变化（如加热会蒸发，降温会结冰）。进行简单的水实验，如漂浮与沉没、溶解等。 磁力的神奇： 引入磁铁，让幼儿体验磁铁能够吸引某些物体（如铁制品）的特性。进行简单的磁力游戏，如用磁铁钓鱼、将磁铁放在不同物品上测试其反应。 声音的探索： 感受声音的不同，如高低、强弱、长短。尝试用不同的物体发出声音，了解声音的产生与传播。可以用简单的材料制作乐器，探索声音的原理。 科学探究方法： 观察与发现： 鼓励幼儿用眼睛、耳朵、鼻子等感官仔细观察周围的事物，发现事物之间细微的差别和变化。 提问与思考： 引导幼儿对观察到的现象提出问题，并鼓励他们思考可能的原因。 比较与分类： 引导幼儿对事物进行比较，找出相同点与不同点，并尝试将相似的事物进行分类。 简单的操作与记录： 引导幼儿进行简单的操作实验，如将物体放入水中看是否沉没，并尝试用图画或简单符号记录结果。 艺术领域（中班下学期）内容要点 本学期艺术领域的重点在于激发幼儿的艺术表现欲望，鼓励他们运用多种艺术形式进行创造性表达，体验艺术带来的快乐。 美术： 色彩的感知与运用： 进一步认识和感受基本颜色，了解颜色之间的冷暖、深浅变化。鼓励幼儿大胆运用色彩进行绘画、手工等创作，表达自己的情感和想法。可以尝试混合颜色，探索颜色的新变化。 形状与线条的组合： 引导幼儿观察和认识生活中各种形状（圆形、方形、三角形等）和线条（直线、曲线、波浪线等）。鼓励幼儿运用不同的形状和线条进行构图，创造丰富的画面。 绘画技法与材料探索： 尝试多种绘画材料，如水彩笔、蜡笔、油画棒、手指画、拓印画等。学习使用不同的绘画工具和技法，如点画、涂抹、刮画、剪贴等，丰富画面表现力。 手工制作的乐趣： 运用各种废旧材料（纸盒、瓶盖、布料等）和自然材料（树叶、树枝、石子等）进行手工制作，如拼贴画、立体模型、玩偶等。培养幼儿的动手能力、空间想象力和创新能力。 雕塑与黏土： 运用橡皮泥、黏土等材料进行捏塑，创作立体形象。引导幼儿从不同角度观察物体，再现其形态。 音乐： 聆听与感受： 引导幼儿欣赏不同风格的音乐，如儿歌、童谣、古典音乐、民族音乐等，感受音乐的情绪与节奏。 歌唱与表现： 鼓励幼儿用自然、愉快的声音歌唱，学习记忆和演唱简单的歌曲。尝试用不同的语气、表情来表现歌曲的情感。 节奏与律动： 学习掌握简单的音乐节奏，并通过身体动作（拍手、跺脚、跳跃等）来表现节奏。鼓励幼儿随着音乐自由地律动，发展身体协调性。 乐器体验： 接触和体验简单的打击乐器，如沙锤、铃鼓、木鱼等，感受它们发出的不同声音，并尝试用乐器为歌曲伴奏。 表演与戏剧： 角色扮演： 鼓励幼儿在熟悉的故事、情境中进行角色扮演，模仿角色的语言、动作和情感。 故事表演： 引导幼儿将简单的故事改编成表演，学习理解故事情节，理解角色的情感，并进行生动地演绎。 模仿与想象： 鼓励幼儿模仿动物、自然现象的动作和声音，发挥想象力创造新的角色和情节。 教师用书使用指南 本教师用书旨在为一线教师提供全方位的支持，帮助教师更好地理解课程理念，有效地组织和实施教学活动。 1. 课程目标与解读： 每一单元活动前，都清晰阐述了该单元在科学和艺术领域的学习目标，以及与幼儿发展核心素养的关联。 教师可以据此深入理解本学期课程的整体规划，以及各项活动的教育意义。 2. 活动设计与实施： 活动主题： 每个主题都紧密结合幼儿的生活经验和兴趣，并注重科学与艺术的融合。 活动目标： 明确列出本活动的科学和艺术领域目标，帮助教师聚焦教学重点。 活动准备： 详细列出活动所需的材料和教具，方便教师提前准备。 活动过程： 提供详细的活动流程、步骤和教师引导语，清晰易懂，便于教师操作。 教师支持： 在活动过程中，提供关键问题的提示，以及如何引导幼儿观察、思考和表达的建议。 活动延伸： 提供多种延伸活动的建议，帮助教师根据幼儿的兴趣和发展情况，将活动内容进一步拓展，创造更丰富的学习体验。 3. 个别化支持与评价： 观察指导： 提示教师在活动中应重点观察幼儿的哪些表现，以便了解其学习过程和发展水平。 评价要点： 提供具体的评价维度和参考，帮助教师客观公正地评价幼儿的进步。 支持策略： 针对不同发展水平的幼儿，提供差异化的支持和指导建议。 4. 环境创设建议： 提供关于如何创设支持科学与艺术学习的区角环境、主题墙、操作台等方面的建议。 强调环境在激发幼儿兴趣、支持自主探索中的重要作用。 5. 家园合作： 提供与家长沟通的建议，帮助家长了解课程内容和教育目标，引导家长在家中与幼儿一起进行科学与艺术的探索活动，形成教育合力。 结语 《幼儿园渗透式领域课程：科学·艺术（中班下学期）教师用书》是我们与广大一线教育工作者共同的心愿与努力的结晶。我们相信，通过科学与艺术的巧妙融合，通过充满趣味性和探索性的活动，孩子们一定能在快乐中学习，在游戏中成长，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。愿这本教师用书成为您在教育实践中的得力助手，陪伴孩子们开启一段精彩的科学与艺术探索之旅。

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