Supporting Learning with Technology

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出版者:
作者:Egbert, Joy L.
出品人:
页数:312
译者:
出版时间:2007-12
价格:$ 115.49
装帧:
isbn号码:9780131721180
丛书系列:
图书标签:
  • 教育技术
  • 学习支持
  • 技术整合
  • 教学策略
  • 在线学习
  • 混合学习
  • 数字化学习
  • 教育创新
  • 学习工具
  • 信息技术
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具体描述

The author has written a new and unique text for courses in Computers in Education or Instructional Media and Technology. The purpose of this text is to address what technology teachers should know and be able to do, but the focus is on learners and learning rather than on the technology itself. The book is unique in that it presents the students' learning goals first rather than the technology tool, thereby focusing on the learner and the learning rather than the technology. The examples throughout the chapters present ideas for tasks that can be completed with a variety of tools rather than one specific tool that teachers may not have access to. Each chapter includes a brief summary of research from educational technology, learning theory, and other areas to build a foundation for chapter examples and activities. The chapters also include examples for learning in a variety of contexts and content areas and can be applied easily to teaching other ideas and subjects. A unique chapter (Chapter 9) on teacher productivity helps support future educators in their everyday tasks. The book illustrates what technology-enhanced learning can be like today and prepares teachers and administrators for what may come tomorrow. Some of the pedagogical features in the book include: Cases--These appear at the beginning of each chapter and provide a framework for the chapter discussion that follows. ~These cases are compelling snapshots from real classrooms that help students to connect educational concepts to the real world. "elated questions within and at the end of each chapter encourage the reader to think critically about the material and its related application to the classroom. Meet the Needs of Today's Students feature--Each chapter contains margin notes to help the readers address the learning needs of ALL students including those with diverse needs and English Language Learners. Meeting the Standardsfeature--This feature shows how the National Educational Technology Standards connect to the learning goal of each chapter. ~Additional state standards are listed on the book's companion website. Tool CloseUpfeature--These boxes explore the features of technology tools discussed in the chapter in more detail. Learning Activitiesfeature--Provide opportunities to apply the chapter's guidelines and technology tool discussions to a variety of learning activities related to all grade levels and content areas.

好的,以下是一份关于一本名为《Supporting Learning with Technology》的图书的详细简介,此简介内容不包含原书的任何实际内容,而是聚焦于其他可能的主题,以满足您的要求: --- 《星辰的低语:古代天文学与神话的交织》 作者: 艾莉森·维克多(Alison Victor) 出版社: 寰宇视野出版社 页数: 588页 装帧: 精装,附送星图插页 --- 图书简介 在人类历史的黎明,当我们仰望那片浩瀚无垠的夜空时,我们看到的不仅仅是遥远的恒星和行星。我们看到的是秩序、预兆、神祇的居所,以及我们自身起源的宏大叙事。 《星辰的低语:古代天文学与神话的交织》是一部跨越数千年、横跨各大文明的恢弘史诗,深入剖析了古代人类如何解码宇宙,并将这种理解融入其信仰、社会结构和日常生活的方方面面。本书摈弃了将古代观测者简单视为“迷信”的现代偏见,转而以严谨的学术态度,还原了他们基于有限工具所构建的、令人惊叹的宇宙模型。 本书的核心论点在于:古代的天文学与神话并非相互排斥的领域,而是同一套复杂认知体系的两个面向。 天文学提供了可重复的、基于观测的“规则”,而神话则提供了这些规则存在的“意义”和“驱动力”。 第一部分:大地的锚点——早期文明的星象观测 本部分聚焦于人类文明初期,尤其是在美索不达米亚、古埃及和早期中国,星星如何成为时间和历法的基石。 美索不达米亚的泥板与命运之轮: 我们将详细考察巴比伦祭司如何发展出基于周期观测的精密历法系统,以及他们如何通过对行星的精确追踪,构建出影响深远的占星学体系。书中通过对伊利亚德泥板的深入解读,揭示了诸如“七星团”与“黄道带”概念的起源,以及这些概念如何渗透到王权合法性的叙事中。古代的占星家既是天文学家,也是政治顾问,他们的计算直接影响到战争的发动和君主的加冕。 尼罗河的节律与天狼星的归来: 埃及文明的生存完全依赖于尼罗河的泛滥,而这一关键事件与天狼星(索普德特)的偕日升有着不可分割的联系。本书细致描绘了埃及人如何将天狼星的回归与欧西里斯神的复活紧密联系起来,从而建立起一套维持社会稳定的宗教和行政结构。我们探讨了金字塔的定向性,并非仅仅是建筑奇迹,更是对特定星辰位置的永恒致敬。 东方之眼:中国古代的观象与天人合一: 重点分析了中国古代“观象授时”的传统。从《尚书》中的记载到汉代的浑仪,中国天文学家对“天人感应”理论的坚持,塑造了皇帝“天子”的地位。本书特别关注了对新星、彗星等“不祥之兆”的记录,这些记录不仅仅是科学观察,更是对朝廷治理失误的隐喻性警告。 第二部分:地中海的回响——理性与信仰的张力 进入古典时代,希腊哲学家开始试图用几何学而非神话来解释天体的运行。本部分考察了这一思想飞跃的复杂性。 毕达哥拉斯的和谐与柏拉图的完美: 探讨了毕达哥拉斯学派如何将数字和几何规律投射到宇宙结构中,催生了“天体音乐”的概念。随后,分析了柏拉图在《理想国》中对“完美圆形”和“匀速运动”的坚持,这不仅是物理学的假设,更是形而上学的必然。这一部分深入比较了亚里士多德的“同心球层模型”与后来的托勒密体系,展示了理性演绎如何开始主导观测。 玛雅的精度与时间的螺旋: 焦点转向美洲,探索了玛雅文明在缺乏望远镜的情况下,如何通过对金星运行周期的惊人精确度,构建出他们复杂的历法系统(如“长纪年”)。这些观测与他们的创世神话和祭祀周期紧密交织,展现了一种与地中海文明截然不同的、循环而非线性的时间观。 第三部分:符号的翻译——神话叙事中的天文学代码 本书的后半部分着重于解读古代神话中那些看似荒诞的情节,如何实际上是古代天文学知识的“加密版本”。 星座的身份重塑: 考察了不同文化中同一星座的不同身份。例如,猎户座在希腊是阿尔忒弥斯的猎手,但在其他文化中可能是重要的农业象征或预示洪水的神祇。通过比较这些叙事,我们揭示了人类如何通过故事来记忆和传递复杂的星图信息。 行星的个性化: 详细分析了七大“游行之星”(水星、金星、火星、木星、土星)在美索不达米亚、罗马和印度教神话中的对应神祇,以及这些神祇的性格如何与其观测到的天体运动特征相吻合——例如,火星的红色与战争之神(阿瑞斯/玛尔斯)的联系。 宇宙之树与世界轴心: 探讨了遍布全球的“宇宙轴”或“世界之树”的意象,这往往与北极星或天球的中心点相关联。本书认为,这种普遍存在的结构,反映了古代人类试图在动荡的星空中寻找一个稳定的、不变的参照点的深层心理需求。 结语:破碎的镜像 《星辰的低语》的结论部分反思了哥白尼革命之后,科学与神话的分离如何重塑了人类对自身的认知。我们赢得了对宇宙运作机制的更精确描述,但我们可能也失去了一种将个体生命与宏大宇宙秩序紧密联系起来的诗意视角。本书旨在邀请读者重新审视那些被我们遗忘的、闪烁在古代故事中的宇宙智慧。 本书适合人群: 历史爱好者、神话研究者、考古学学生,以及任何对人类早期思想史和宇宙观演变感兴趣的读者。它不仅是一部关于星星的书,更是一部关于人类心智如何努力理解其在无垠时空中的位置的史诗。 ---

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