Measurement and Evaluation in Psychology and Education pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:Pearson

作者:Robert M. Thorndike

出品人:

页数:528

译者:

出版时间:2009-5

价格:$ 184.87

装帧:Hardcover

isbn号码:9780132403979

丛书系列:

图书标签:

心理学
统计学
英文
社会研究
研究方法
textbook
Education
心理学
教育学
测量与评估
心理测量
教育评估
统计学
研究方法
信度与效度
标准化测试
数据分析

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具体描述

In this classic introduction to educational and psychological measurement, Thorndike and Thorndike-Christ provide all of the pertinent information future professionals need to know in order to develop the skills to use test information wisely. Incorporating standard measurement concepts as they apply to both educational and psychological assessments, the new eighth edition continues to provide a technically rigorous treatment of the core issues in measurement in an easy-to-read, easy-to-understand presentation. In preparing students to become independent users of test information, it describes problems in measurement, explains how these problems are approached and solved, surveys a broad range of sources, and provides guidance in how to find, evaluate, and use information about specific tests. The new eighth edition of Measurement and Evaluation in Psychology and Education includes increased coverage of No Child Left Behind, extended coverage of the role of ethics in tests, and a new chapter on advanced topics in testing. Part Two of the book has been reorganized to clarify concepts and the book as a whole has been streamlined and updated to include the most current research and testing information. Intended for use in undergraduate or graduate level introductory courses in psychological and educational measurement, Measurement and Evaluation in Psychology and Education focuses on basic issues in measurement provides a general overview that is not overly specialized.

这本书以“测量与评价心理学与教育”为核心主题，通过系统而深入的研究，全面探讨了在学术和实践中有效评估的方法与策略。内容涵盖了从基础理论到具体应用的多个层面，为读者提供了一个扎实的知识框架。这本书不仅详细阐述了各种评价工具与技术，如心理测试、问卷调查以及观察法等，还深入分析了这些方法在心理学和教育领域中的实际运用案例，帮助读者理解其理论基础和操作细节。书中系统介绍了多维度的测量模型，包括量化评价与质性分析两大方向，通过理论支撑和实证研究相结合，提供了一套完整、科学的框架供专业人士参考。读者将了解如何根据具体情境选择合适的评估方法，并掌握相关的数据处理与分析技巧，以提高评价结果的可靠性和有效性。书中还特别强调了评价过程中的伦理问题，引导读者在进行任何形式的测量与评价时遵循严格的道德标准，确保研究的公正性和科学性。此外，这本书深入探讨了教育评估中的动态变化，以及心理学研究中测量工具的不断创新与优化。作者通过大量的实例和数据分析，展示了如何将理论应用到具体情境中，有效解决实际问题。在其中还有专门章节详细介绍了不同文化背景下的测评标准及其适应性，帮助读者在全球范围内进行有效的比较与研究。书籍的内容结构严谨且逻辑清晰，不仅满足了学术探索的需要，还为教育工作者和心理学从业者提供了宝贵的指导资源。通过丰富的图表、案例分析和专家访谈，读者能够更直观地理解复杂的概念与方法，从而在实践中得心应手。这本书的设计目标是让读者全面掌握测量与评价在心理学与教育领域的重要作用，并具备相应的分析能力和应用技巧。作者通过细致入微的研究，打造成一份兼具理论深度和实践指导意义的权威文献。这本书不仅是一部学习工具，更是一份对专业人士的持续启示，值得在各自领域中深入研读与参考。同时，它也为读者提供了一个展望未来研究方向的视角，有助于推动心理学和教育评估领域的不断进步与发展。总体而言，这本书不仅详尽地介绍了“测量与评价”这一重要主题，还通过丰富的内容和实用的方法，为专业读者提供了一种全新的思维方式，提升他们在实际工作中的决策能力和执行力。无论是初学者还是有深厚背景的研究者，这本书都能为其带来极大的帮助。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我是在准备一个关于课程评估模型的研讨会时偶然接触到这本书的。当时我急需一本能够桥接心理学测量严谨性和教育学应用灵活性的参考书。这本书恰好满足了我的需求。它最棒的一点在于，它并未将心理测量视为孤立的学科，而是将其牢牢地植根于真实的教育情境之中。例如，在讨论误差来源时，它不仅仅停留在统计学的误差模型上，还深入探讨了文化差异、教师偏见甚至测试环境对学生表现的微妙影响，这些都是教科书上常常忽略的“软性”因素。我尤其欣赏作者在案例分析部分的处理方式，他选择的都是那些教科书上不常出现的、更贴近现实课堂冲突的复杂情境，然后用严谨的测量工具去解构这些情境的复杂性。这使得这本书读起来不像是冷冰冰的理论，更像是一场高水平的案例研讨会，充满了解决实际问题的智慧光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常朴素，那种带着点年代感的米白色纸张，边缘微微有些泛黄，让人一眼就能感觉到它深厚的学术底蕴。初翻开书页，首先映入眼帘的是清晰、工整的字体，排版上也没有太多花哨的点缀，完全是学术著作的典范。内容上，它似乎专注于一个非常具体但又极具挑战性的领域，涉及到了如何将那些抽象的心理学概念转化为可量化的数据，并且这种量化过程还需要接受严格的教育学领域的检验。我特别关注了其中关于信度和效度的讨论部分，那几章的论述逻辑严密，引用了大量经典的心理测量学案例，读起来就像是在跟随一位经验丰富的大师进行临床实践教学，每一个公式和模型的推导都显得那么水到渠成，毫无赘述。这本书不仅仅是工具书，更像是一本哲学层面的探讨，它迫使读者去思考：我们真的能“测量”心灵吗？以及，这种测量结果在教育实践中究竟意味着什么？对于任何希望深入理解心理与教育测量底层逻辑的人来说，这无疑是一部绕不开的基石之作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，坦白说，并不轻松，它更像是需要你备着笔记本和计算器才能啃下来的硬菜。我花了整整一个下午才消化完其中关于项目反应理论（IRT）的介绍部分，作者的叙述方式非常偏向于理论推导而非简单的操作指南。它没有提供那种“一键生成报告”的速成秘籍，相反，它要求读者从最基础的假设前提开始，一步步构建起整个测量框架的理论大厦。尤其让我印象深刻的是关于编制标准化测试的章节，作者详细剖析了从目标设定、题项设计到试题常模建立的全过程，其中穿插了许多早期心理学家们在实际应用中遇到的困境与突破，这些历史的碎片使得冰冷的数学模型增添了人情味和厚重感。尽管有些地方的统计术语显得格外专业，初次接触可能会感到晦涩难懂，但坚持下去后，你会发现，一旦那些复杂的概念串联起来，对测试设计和结果解读的洞察力会有一个质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读门槛确实不低，它要求读者对基础的统计学概念有起码的了解，否则在理解关于因子分析和项目参数估计的部分时，会感到非常吃力。我第一次翻阅时，主要在查阅和回顾我大学时学过的统计学知识。然而，一旦跨过了这道坎，这本书展现出的逻辑之美和体系之全简直令人叹为观止。它构建了一个自洽的理论体系，从测验的心理基础到技术的应用落地，环环相扣，无懈可击。特别是在论述如何确保测验结果的公平性和跨文化适用性时，作者展现了惊人的跨学科视野，他不仅引用了心理学的实验数据，还借鉴了社会学和人类学的研究成果来佐证观点。这本书更像是一部百科全书式的工具箱，它教给你的不是单一的测量方法，而是面对任何新型评估挑战时，都能迅速找到理论支撑和技术路径的思维框架，是真正意义上的“授人以渔”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构组织非常严谨，章节之间的过渡几乎找不到任何跳跃感，仿佛一条精密计算好的时间轴，带领读者从最基础的心理测量学定义，逐步走向高级的测验设计与项目分析。我个人觉得，这本书的价值不仅仅在于它传授了“如何做”测量，更在于它强调了“为什么”要用这种方式去测量。它反复提醒我们，每一个测量工具的背后，都蕴含着对“人”的某种特定假设和价值取向。在谈到人格评估和能力倾向测试时，作者的笔锋显得尤为审慎和克制，他对潜在的伦理风险有着深刻的警惕，这在很多追求效率的现代测验指南中是难得一见的品质。我甚至感觉，这本书在某种程度上是在为现代教育评估领域的某些“唯分数论”倾向敲响警钟，它倡导的是一种更具人文关怀和科学审慎并重的评估哲学。

评分☆☆☆☆☆