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出版者:CreateSpace

作者:John Dewey

出品人:

页数:196

译者:

出版时间:2009-12-17

价格:USD 8.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781449979201

丛书系列:

图书标签:

• Education
• Democracy
• 教育哲学
• 实用主义
• 杜威
• 教育理论
• 民主
• 经验
• 学习
• 学校
• 社会
• 进步主义

《民主与教育》这本书，虽然书名听起来似乎直指政治与学术的宏大叙事，但它深入探讨的，却是一系列关于我们如何学习、如何成长，以及如何在这个日益复杂的世界中构建有意义的生活的根本问题。它并非仅仅是一本关于国家治理模式的书籍，而是将教育视为一种社会过程，一种个体与群体共同塑造和被塑造的体验。 这本书的核心论点在于，教育的真正价值，在于它能否赋予个体独立思考、批判分析以及积极参与社会生活的能力。它认为，真正的教育并非是被动地灌输知识，而是一个主动建构理解、发展兴趣和形成价值观的过程。这种建构，离不开个体与环境的互动，离不开与他人之间的交流和协作。因此，学校，作为教育的主要场所，不应是一个孤立的象牙塔，而应该是一个生动的、充满活力的社区，一个能够反映真实社会生活，并为个体做好参与社会准备的微观世界。 书中强调，民主生活方式的实现，与教育的质量和性质息息相关。一个健康的民主社会，需要的是能够独立思考、负责任地做出决策、并愿意为公共利益贡献力量的公民。而这样的公民，正是通过一种能够培养批判性思维、激发好奇心、并鼓励合作与尊重的教育模式所塑造出来的。这本书并非在鼓吹某种特定的政治制度，而是指出了，任何形式的社会组织，要想保持活力和发展，都离不开其成员的积极参与和明智判断，而教育是培养这些特质的基石。 作者对传统的、以教师为中心、以学科为导向的教学方法提出了质疑。他认为，这种模式往往忽视了学生个体的兴趣、经验和学习方式的差异，将学习变成了一种机械的记忆和复制，而非富有创造性的探索。相反，他提倡一种以学生为中心、以经验为基础的学习。这意味着，教育应该从学生已有的经验出发，将学习内容与他们的生活联系起来，让他们在解决实际问题、参与有意义的活动中学习。这样的学习，不仅能够激发学生的学习热情，更能培养他们解决问题、适应变化的能力。 这本书还深入探讨了“兴趣”在教育中的作用。它并非将兴趣视为一种短暂的、随意的偏好，而是将其看作是学习内在的动力和方向。当学习内容能够触及学生的兴趣时，他们会更主动、更深入地去探索，这种探索的过程本身就构成了深刻的学习。因此，教育者的一项重要任务，就是去发现、去引导、去激发学生的兴趣，并将这些兴趣转化为持久的学习动力。 此外，这本书对“学习”的理解也是多维度的。它不仅仅局限于书本知识的掌握，更包含了情感、社交、道德等各个层面的发展。一个真正受过良好教育的人，应该具备健全的人格，懂得如何与他人相处，拥有明确的道德判断力，并且能够积极地为社会做出贡献。教育，因此，是一个塑造完整人格，培养全面公民的过程。 总而言之，《民主与教育》这本书，用一种极其深刻和前瞻性的视角，剖析了教育与社会、与个体发展之间的内在联系。它所倡导的教育理念，鼓励我们重新审视教育的意义，关注学习者的真实体验，并认识到教育在构建一个更加公正、更具活力的社会中所扮演的关键角色。它不是一本枯燥的理论著作，而是一次关于如何让学习变得更有意义、如何让我们成为更好的自己、如何让我们共同建设一个更美好世界的深刻思考。

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《民主与教育》这个书名，唤醒了我心中对教育的理想主义情怀。我猜想，这本书将带领我踏上一段关于教育如何促进个体解放与社会进步的探索之旅。我设想，作者可能会从对传统教育模式的批判性反思出发，揭示那些可能阻碍民主理念生根发芽的教育弊端。随后，我期待看到作者是如何将“民主”的原则与教育实践相结合的，或许是通过对参与式学习、批判性思维培养、以及公民美德塑造等方面的深入论述。我脑海中勾勒出一个场景，书中会充斥着对教育公平、教育机会均等，以及教育如何赋权边缘群体等议题的深刻探讨。我希望，这本书能够为我们描绘出一个更具包容性、更具活力的教育图景，一个在那里，每个学生都能被尊重，都能发挥潜能，并最终成长为能够积极参与和建设民主社会的公民。这本书，对我而言，将是一次关于教育本质与社会责任的深刻洗礼，是一次关于如何用教育成就更美好社会的宏大构想。

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我被《民主与教育》这个书名深深吸引，它立刻勾起了我对教育与社会变革之间复杂关系的思考。我脑海中浮现出一种可能性，那就是这本书并非仅仅是一本关于教育理论的学术著作，而更可能是一部充满洞察力的社会评论。我设想，作者可能从历史长河中梳理民主思想的发展脉络，并将其与教育的变迁进行细致的对比。或许，书中会深入剖析不同政治体制下，教育所扮演的角色和承担的功能有多么显著的差异。我期待能看到一些关于教育如何成为推动社会进步或维持现状的关键力量的论述。这本书或许会提出一些令人警醒的观点，比如当教育被权力操纵时，它可能会成为压制而非解放的工具。我希望书中能够探讨如何在教育体系中保护和促进个体自由，以及如何培养具有独立思考能力和公民意识的下一代。它可能不是那种轻松读物，但绝对是一本能够激发深度思考、引领我们审视教育在构建公正社会中所扮演角色的重要著作，是一份关于教育理想的深远思考。

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我一看到《民主与教育》这个书名，就联想到了一场关于教育与社会理想的深刻对话。我猜想，这本书的作者必定是一位对教育的未来有着深刻见解的思想家。我设想，书中可能会回顾教育史上那些试图将民主精神融入教学实践的伟大尝试，无论是那些被载入史册的教育家们的理念，还是那些被历史遗忘的改革运动，都可能成为作者剖析的素材。我期待，书中能深入探讨“民主”二字在教育领域的具体体现，比如，它是否意味着教育资源分配的公平性？是否要求课堂教学方式的开放性和参与性？是否倡导学生在学校生活中拥有更多的自主权和话语权？更进一步，我设想，这本书可能还会触及教育如何培养出真正能够理解和践行民主价值观的公民，那些能够理性思考、敢于发声、并积极参与公共事务的个体。这本书，在我看来，更像是一份关于如何构建一个既能保障个体发展，又能促进社会公平的教育蓝图的深度阐述，是一次关于教育本质与社会责任的庄重对话。

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《民主与教育》这个书名，在我看来，是一把钥匙，它开启了我对教育和政治哲学之间永恒对话的想象。我猜测，这本书的核心在于探寻民主的本质是否需要在教育的土壤中生根发芽，又或者，教育的理想形态是否必然地指向民主。 我构想，作者可能会追溯古希腊城邦的公民教育，对比现代民主国家的教育模式，并从中提炼出民主教育的普遍原则。或许，书中会深入探讨“民主”在教育语境下的多元含义，是强调平等机会，还是注重参与式决策？是培养服从权威的公民，还是鼓励质疑和批判的个体？ 我也猜想，书中可能会涉及教育制度的实际运作，例如学校如何平衡集体需求与个体差异，如何处理知识的权威性与学生的自主性之间的张力。 我希望，这本书能为我揭示教育在塑造民主社会的过程中所面临的挑战与机遇，它可能不提供简单的答案，而是引导读者进行更深刻的、更具启发性的思考，这是一场关于教育如何承载民主理想的深刻探究。

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这本书的书名《民主与教育》本身就充满了历史的厚重感和对理想社会的憧憬。我一直对教育与社会结构之间的深层联系感到好奇，尤其是当“民主”这个概念被引入其中时。我猜想，这本书必然会探讨民主制度如何塑造教育的实践和目标，反过来，教育又如何为民主社会的公民培养奠定基础。在我的想象中，作者会深入分析不同历史时期民主思潮的演变，以及这些思潮如何影响了学校的课程设置、教学方法，甚至是学生与教师之间的互动模式。也许书中会提及一些经典的教育改革案例，那些试图将民主理念融入教育体系的尝试，无论是成功的还是失败的，都会为我们提供宝贵的经验。此外，我也期待书中能够触及民主教育的核心价值，比如批判性思维的培养、公民责任感的塑造、以及如何鼓励学生参与到集体决策的过程中。这不仅仅是关于学校的教科书，更像是对一个理想社会如何通过教育来实现其民主理想的宏大叙事。这本书，我预感，会是一场思维的盛宴，挑战我固有的认知，并激发我更深入地思考教育的本质和未来。

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