作者:(美国)克雷格•莱特 (Craig Wright)
克雷格•莱特 (Craig Wright),1966年获伊斯曼音乐学校音乐学士,1972年获哈佛大学哲学博士,耶鲁大学音乐系教授,在该校任教已三十余年。他写有大量的学术专著和文章,内容涉及从雷奥南到巴赫的许多作曲家。他也是很多奖项的得主,包括古根海姆奖学金,美国音乐学协会的“爱因斯坦和金科迪奖”,以及国际音乐学协会的登特勋章。2004年,他被授予芝加哥大学人文学科名誉博士学位。他还与布莱因•希姆斯合著了《西方文明中的音乐》一书(汤姆森•希尔默出版公司,2006)。
还有几天就要回家了,在学校呆着就突然想看看“文艺”方面的书,正好自己比较喜欢古典音乐,聆听音乐的公开课也看过几讲,就从图书馆里把这本书借回来了。 这本书从中世纪时期的音乐一直谈到文艺复兴、巴洛克时期、古典主义、浪漫主义、现代主义、后现代主义等等。我刚刚看到...
评分我仅看第一章就发现了语句不通顺的地方。 另外,第一个聆听练习(p13)只有10道题(网友提供英文辅助网站有20道题,且每道题有一段音频对应)。 而且没有二维码提供每道题的音频,等于相信你是指挥大师可以精确记得几分几秒是个什么乐句。 而且,开头写个“贝多芬,第五交响曲...
评分因为声音这东西一直很主观,所以一直以来我总希望有个声音来告诉我如何鉴赏古典音乐,这种提示不应是主观的大段鉴赏文,而是精确的量化的提示。比如第几秒开始加入了何种乐器、运用何种技巧、第几秒为何要如此处理等等。 有幸看了公开课就一直期待着这本书出版。 这本书真心满...
评分我仅看第一章就发现了语句不通顺的地方。 另外,第一个聆听练习(p13)只有10道题(网友提供英文辅助网站有20道题,且每道题有一段音频对应)。 而且没有二维码提供每道题的音频,等于相信你是指挥大师可以精确记得几分几秒是个什么乐句。 而且,开头写个“贝多芬,第五交响曲...
评分记得在2012年前后,注意到网易公开课网站上有一个系列视频,系统讲解音乐的,包括基础乐理知识、音乐发展史、各流派的风格特点等,配有中文字幕,耶鲁大学的一位教授讲课录像,篇幅很长,有几十集的样子。当时打开听了一集,记得开头大概有一个细节是:教授播放了一段黑人摇摆...
从宏观上看,我希望这套听力材料能够帮助我建立一个清晰的“音乐地图”。很多时候,我们听音乐是零散的,知道贝多芬很伟大,知道爵士乐很自由,但很难把这些知识点连接成一个有机的整体。我期待这五张CD能够提供一个跨越数百年历史的宏大叙事,让我们看到音乐是如何在不断的突破、模仿和对话中前进的。它应该能揭示出不同音乐风格之间的内在联系——比如,巴洛克时期的严谨如何为古典主义的平衡奠定了基础,以及浪漫主义的个人情感表达又是如何被二十世纪的作曲家们推向极端并最终自我反思的。如果这套资料能够在我脑海中构建起一个清晰的时间轴,让我能在听到一段陌生的旋律时,能大致判断出它可能属于哪个世纪或哪种流派,那么,这套学习材料就已经达到了它作为“聆听指南”的最高目标。它应该能教会我如何去倾听,而不仅仅是去识别。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,那种厚实的质感,拿在手里沉甸甸的,立刻就能感受到其中蕴含的知识分量。封面采用了经典的黑白搭配,字体排版非常考究,散发着一种沉静而专业的学术气息。我特别喜欢它侧面的信息展示,清晰地标明了是“5-CD Set”,这对于像我这种喜欢在通勤路上或者做家务时同步学习的听众来说,简直是太贴心了。包装的材质似乎是环保纸板,边缘处理得干净利落,没有那种廉价塑料感,这点非常加分。通常这种套装书的CD盒内衬和碟片的印刷质量也体现了出版方的用心程度,希望内页的曲目索引和导览图也能做到像外包装一样精致,让人一目了然,而不是那种模糊不清的低分辨率印刷品。总而言之,光是包装和物理形态上,就已经给人一种“这是值得收藏和认真对待的材料”的强烈信号,完全符合我对一套严肃音乐教材的期待值。这种注重细节的制作工艺,无疑为接下来的学习体验打下了坚实的基础,让人迫不及待想拆开看看里面的“宝贝”了。
评分我一直在寻找一套能系统梳理西方音乐史脉络的资源,市面上很多教材要么过于侧重理论分析,要么流于碎片化的轶事介绍,很难找到一个平衡点。我希望这套资料能够像一位耐心的向导,带着我从文艺复兴的曙光,一步步走过巴洛克的繁复、古典主义的清晰,再到浪漫主义的激情澎湃,直至二十世纪的结构解构与声音实验。我最看重的是其内容的组织逻辑,它是否能清晰地勾勒出不同时期作曲技法的演变和风格的迭代?例如,在介绍巴赫时,我希望能听到对赋格结构清晰的解释,而不仅仅是几首名曲的简单罗列;在进入印象派时,它应该如何阐释德彪西对传统调性的挑战和对色彩的运用?如果这五张CD能够有效地串联起这些音乐事件,并且用听觉材料来支撑每一个理论论点,那么它就不仅仅是一本教材,而是一个活生生的音乐场景重现。我期待它能提供足够的“钩子”,让我在聆听中自然而然地理解音乐是如何“说话”的。
评分我对这套“5-CD Set”的实用性抱有极高的期望,特别是它涉及到“Wright's Listening to Music, 6th and Listening to Western Music, 6th”这两个版本,意味着它应该是一个整合了两种核心学习路径的资源包。这意味着它可能不仅仅关注古典音乐的“大事件”,也可能涵盖了更多当代或非传统古典音乐的听力训练。我特别关心它在听力识别训练方面的设计。比如,它是否提供了“听辨练习”模块?我希望能练习区分不同时期的管弦乐配器特色——比如,听出巴洛克时期与浪漫主义时期在木管组和铜管组使用上的显著差异;或者辨认出不同作曲家标志性的旋律动机处理方式。如果这些CD能够附带相应的练习题或者至少在音频内容中明确指出“请注意小提琴声部在第X秒处进行的模变化”,那它就能真正成为一个强大的自我检验工具。我需要的不是被动地听音乐,而是主动地“解码”音乐,这套资源如果能在这方面提供结构化的支持,那它的价值就无可替代了。
评分作为一名业余爱好者,我最大的学习障碍通常在于“术语恐惧症”。音乐学中的那些专业名词,比如对位法、奏鸣曲式、变奏曲结构,往往让人望而生畏,感觉自己好像在啃一块硬骨头。所以,如果这套材料能在难度递进上做得非常人性化,那就太棒了。我期望它不是直接抛出一个复杂的概念,然后要求听者自行消化,而是采用一种循序渐进、由浅入深的方式。比如,可能前几张CD侧重于基础的旋律、节奏和和声的辨识,用最简单的民间音乐或早期教会音乐作为引入点;然后,随着乐曲复杂度的增加,再逐步引入更专业的分析工具。我希望讲解者的语速适中,发音清晰,并且能用生活化的语言来解释抽象的音乐现象,而不是那种生硬的学术腔调。如果能时不时穿插一些关于作曲家生平和时代背景的简短故事,调剂一下略显枯燥的理论讲解,那就更完美了,毕竟音乐是与时代紧密相连的艺术。
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