60本童書的教學設計 在線電子書 圖書標籤: 教育 繪本
發表於2024-11-10
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推薦的讀物都是大齡的,5歲以上。王林的推薦語很不錯,有愛,纔有閱讀。
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宋旭,小學語文教師,中學高級教師,兒童閱讀推廣人。
曾在農村小學擔任語文教師八年,從事小學語文教學研究十年,在中等師範學校和大學擔任兼職老師十年。一直緻力於語文教學的“讀寫”研究與實踐,主編或參與編寫《蒼南大讀寫》《語文課》《人間天堂 品質杭州》等十餘冊書。
近年來,熱心於兒童閱讀的推廣研究事業,積極推動班級讀書會的開展,倡議並參與策劃組織瞭六屆全國性班級讀書會研討暨兒童閱讀論壇,組建瞭以一批有誌於兒童閱讀研究的小學語文老師為主體的班級讀書會推廣研究交流群。現為浙江省兒童閱讀推廣研究中心副主任、浙江省教育學會小學語文分會青年教師教學研究中心副秘書長。
《班級讀書會輕鬆教:60本童書的教學設計》內容簡介:閱讀能力主要指的是認讀與理解能力。傳統的語文教學將閱讀教學的重點放在朗讀、學寫生字以及課文的講解上。但是近年來,新的閱讀研究提供瞭另一種不同的看法,新的閱讀理論認為,閱讀雖然需要認字,但主要還是一個推理猜測的過程,需要運用一些技巧和策略。也就是說,一個好的閱讀者在麵對文章時,會運用自己的生活經驗和先備的語言知識去思考、推測;會利用上下文的語境做猜測,幫助推斷、記憶生字語詞的意義;他們也會整理句子和段落的意義,從而理解全文。
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