《喚醒自我的力量》內容簡介：十多年前，麵對90後孩子的心理特點，江陰市雲亭實驗小學的老師們就敏銳地意識到“說教”、“灌輸”、“講授”等傳統心理教育方法的低能或失效，他們在彷徨與睏惑中不斷求索，積極吸納主體教育理論和心理輔導的基本思想，開啓瞭小學生心理自我教育課題研究的徵程。1997年，學校進行瞭江陰市級課題“小學生團體心理輔導活動設計與操作”的研究工作。1998年，學校把實施小學生心理自我教育作為心理健康教育的突破口，並確定為學校建設的特色，盡力使心育內容貼近學生生活實際，讓教材“活”起來；心育過程注重學生體驗，讓學生“動”起來；心育目標助人自助，讓學生“做”起來；心育評價促進學生發展，讓學生“強”起來；心育研究助師成長，讓隊伍“壯”起來。上述五大策略，使該校學生的心理品質得到顯著優化，學校特色日益鮮明，辦學質量得到大幅度提升，成為無锡市首批心理健康教育示範學校。
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