田老师教小学生作文·600字作文 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:上海远东

作者:陈君//沈志瑾|主编

出品人:

页数:146

译者:

出版时间:2010-5

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787547601471

丛书系列:

图书标签:

小学生作文
600字作文
写作指导
田老师
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具体描述

《田老师教小学生作文·600字作文》内容简介：作文是最具个性特征的精神劳动，而作文教学是小学语文教学重要的组成部分，也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什么现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈？为什么我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理？这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关，然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起，有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能力，才能提高作文教学的效益。

小学生的作文能力主要是指收集材料的能力（观察能力、积累素材能力和想象能力）、整理材料的能力（选择能力和比较能力）、语言表达的能力（布局谋篇能力和遣词造句能力）、修改文章的能力（推敲词句能力、增删能力、调整层次能力）、文章展示的能力（交流能力和发表能力）。

有效提高小学生的作文能力，关键在于学会设计小学作文常见文体的教学。

我们知道，小学作文常见文体的种类有：记叙文，是指记入、叙事、写景、状物的文章，以叙述为主，间用描写、议论、抒情等手法；说明文，是指主要用于对事物或事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释的文章，具有知识性和客观性的特点；议论文，是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三个要素；应用文，是指为了处理日常事务而写的文章，如字据、书信、会议记录等。

根据不同文体的特点，我们就可以寻找到并能从中学习不同文体写作的主要方法。

启蒙之光：少儿诗歌与韵律启蒙读本作者：王晓梅出版社：翰墨轩文化传播有限公司出版日期： 2024年5月 ISBN： 978-7-5001-XXXX-X --- 图书简介一、内容概述：开启音韵与想象的奇妙旅程《启蒙之光：少儿诗歌与韵律启蒙读本》是一本专为学龄前及小学低年级儿童设计的诗歌启蒙读物。本书的核心目标在于通过优美、富有节奏感的诗歌和童谣，引导孩子们感知语言的音乐性、建立初步的韵律意识，并激发他们对自然、生活及情感的细腻观察与想象力。本书严格避开了叙事性散文或记叙性写作的训练范畴，专注于提供纯粹的韵律美感和意象捕捉。全书共收录了五十余首精选诗篇，分为“自然之歌”、“生活小品”、“想象的翅膀”和“情感的低语”四个主题单元。二、核心特色与教育理念 1. 纯粹的韵律训练，而非结构搭建：本书的选篇标准极其侧重音韵的和谐与节奏的流畅。我们精选了大量采用ABAB、AABB押韵模式的短诗，例如描绘雨滴落下的“滴答滴答，小脚丫，跑过屋檐，看人家”这类富含叠词和重复音节的文本。这旨在帮助年幼的心灵在无意识中建立起对“韵脚”和“节拍”的敏感度，这是未来进行文学创作和欣赏音乐的基础。它不教授“如何写一篇六百字的完整文章”，而是教授“如何感受一个词语的跳跃感”。 2. 强调具象化意象，弱化抽象说理：诗歌内容高度聚焦于儿童可感知、可触摸的具象事物。例如，我们用诗句描绘“月亮像一块白色的圆饼挂在天上”，或者“小猫的胡须像细细的银针”。这些描述旨在训练孩子的视觉想象力和感官联结能力，而非逻辑推理或论证能力。书中没有对任何事物进行深入的分析或长篇的描述，所有表达都力求简洁、形象、富有画面感。 3. 激发初步的文学感受力：本书的阅读体验旨在培养孩子对语言的“爱惜”和“玩味”。我们鼓励孩子在朗读时，不仅要读出文字的含义，更要读出文字的“味道”。例如，当读到描绘风声的诗句时，引导孩子模仿风的呼啸声，体验不同词语（如“拂过”、“穿梭”、“呼啸”）所带来的听觉差异。这是一种纯粹的文学感知启蒙，与构建严谨的写作框架（如起因、经过、结果）完全不同。三、内容结构详解（不含作文训练的侧面体现）第一单元：自然之歌 (15首) 主题焦点：天气、动植物、季节的微小变化。示范风格：节奏明快，多使用拟声词。如描绘昆虫飞舞的韵脚，或清晨露珠滑落的瞬间。这些诗篇旨在捕捉稍纵即逝的自然场景，培养对细微变动的专注力，而非记录一天的活动流程。第二单元：生活小品 (12首) 主题焦点：玩具、游戏、一日三餐中的温馨瞬间。示范风格：贴近生活，但重点在于用富有韵律的方式赞美日常，而非记述事件的经过。例如，描绘积木倒塌的声音，或母亲讲故事时的声音高低起伏。第三单元：想象的翅膀 (15首) 主题焦点：梦境、童话、超越现实的幻想。示范风格：语言充满奇幻色彩，句式相对自由，但仍保持强烈的音乐性。着重于构建宏大而跳跃的画面，例如想象自己变成一朵云朵的漂浮感。第四单元：情感的低语 (10首) 主题焦点：喜悦、好奇、轻微的失落，但不涉及复杂的道德判断或深刻的哲理思辨。示范风格：探索简单的内心感受，使用叠词或反复的短句来加强情感的表达力度，例如重复“真高兴，真高兴”来烘托快乐的心情。四、适用读者本书适合所有对语言和声音敏感的三至八岁儿童。对于希望孩子在接触文字时，能先爱上语言本身的韵律和美感，而非急于学习如何组织长篇论述的家长和早期教育工作者，本书提供了理想的入门材料。它致力于在孩子心里播下对文学的纯粹热爱，而非教授技术层面的写作技巧。总结：《启蒙之光》是一场献给耳朵和想象力的盛宴。它用最纯净的诗歌语言，为孩子构建了一个可以自由歌唱、可以感受节奏跳动的语言花园，是孩子通往文学世界的柔软阶梯，专注于“美感感知”而非“结构训练”。