The Learning Advantage pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Mantyla, Karen 编

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2009-5

价格:308.00元

装帧:

isbn号码:9781562865030

丛书系列:

图书标签:

学习
教育
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成长
技能
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自我完善

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具体描述

"The Learning Advantage" takes you through a discovery tour of three internationally recognized companies (Accenture, Microsoft, and Caterpillar), and a single, large department within the U.S. Department of Labor and how they successfully blended organizational strategy and technology-based learning initiatives that resulted in measurable, bottom-line results. Editor and distance learning expert, Karen Mantyla, demonstrates through these case studies how the blending of technology, learning, and strategy creates the ultimate win-win scenario for organizations, while ensuring that training and learning budgets stay intact and the value of learning remains strong. Bonus: access to a downloadable, interactive exploration of the Microsoft's X-Box 360 launch case study including examples of Microsoft's innovative technology-supported learning efforts.

《知识的疆域：重塑学习范式的探索》内容简介在信息爆炸的时代，我们赖以生存的知识体系正经历着前所未有的颠覆与重构。《知识的疆域：重塑学习范式的探索》并非一本关于特定技能或考试技巧的指南，它深入剖析了人类认知、信息处理以及知识系统演化的深层逻辑，旨在为读者提供一个理解“如何学习”以及“知识将走向何方”的宏大视角。本书的核心论点在于：传统线性和结构化的学习模式已无法有效应对复杂性日益增强的现实世界，我们需要构建一种更具适应性、情境化和网络化的“知识生态系统”。全书分为四个相互关联的部分，层层递进，共同构建了一个关于未来学习的全面蓝图。第一部分：认知的边界与盲区本部分首先回顾了人类大脑在处理信息方面的基本结构和局限性。我们探讨了“心智模型”（Mental Models）在认知中的核心作用，以及为什么固有的心智模型往往成为我们接纳新知识的最大阻力。记忆的迷思：挑战了“记忆力等于智能”的传统观念，强调提取、连接和应用才是知识价值的真正体现。深入分析了遗忘曲线的心理学基础，并提出了“有目的的遗忘”在知识整合中的重要性。情境依赖性学习的陷阱：探讨了在特定情境下获得的知识如何难以迁移到新的、不熟悉的场景中。通过大量的认知心理学案例，揭示了脱离实际应用的学习的局限性。自动化偏差与确认偏误：重点分析了在信息过载时代，大脑如何倾向于依赖快速、但不准确的启发式判断。作者提出了“元认知校准”的技术，帮助学习者系统性地识别和修正自身思维中的结构性错误。第二部分：信息洪流中的导航术面对无边界的信息海洋，如何构建有效的筛选、评估和内化机制是当代学习者面临的头号难题。本部分提供了超越简单“信息检索”的策略。知识的“原子化”与“聚合体”：阐述了知识如何从传统的“书籍/学科”形态转向更细微、可互操作的“信息单元”。同时，本书也批判了过度原子化带来的意义丧失，主张在聚合过程中重塑叙事结构。信源的结构性审查：这不仅仅是判断信息真伪，而是深入分析信息生产背后的权力结构、经济驱动力和意识形态倾向。作者提供了一套多维度的“知识信源矩阵”，用于评估信息来源的稳健性、偏倚程度和长期价值。跨学科的语义桥梁：现代问题往往是跨学科的，但学科壁垒依然森严。本章着重于如何识别不同知识领域之间的隐性关联（例如，用生物学的反馈机制类比经济学的波动模型），从而构建出更具解释力的“超学科”理解框架。第三部分：学习的生态系统与实践社群知识不再是个体私有的宝藏，而是在互动和协作中被创造和强化的动态系统。本部分将焦点从个体大脑转向社群互动。 “学徒制”的数字化复兴：探讨了在虚拟环境中如何重建传统学徒制中“观察-模仿-实践-反馈”的有效循环。重点分析了开源社区、协作编程项目和专业技能训练营作为新时代学徒场的角色。知识的“外部化”存储与维护：现代学习要求我们不再将所有信息存储在生物记忆中，而是依赖外部工具（如笔记系统、知识图谱软件）。本书详细讨论了如何设计一套个人知识管理（PKM）系统，使其不仅是数据的仓库，更是思维的加速器和创意的孵化器。这部分包含对Zettelkasten方法论的深度应用及其在复杂项目管理中的扩展。建设性冲突与认知摩擦：真正的学习往往发生在“不适区”。本书倡导建立安全的“认知冲突空间”，鼓励在学术和专业社群中进行建设性的辩论。分析了如何设计讨论框架，确保摩擦转化为提升，而非分裂。第四部分：面向未来的适应性学习者最后一部分将目光投向未来——在人工智能和自动化日益承担重复性认知任务的背景下，人类学习的终极价值和方向是什么？ “人机协作”中的独特人类优势：识别出在当前技术范式下，人类在直觉判断、价值设定、伦理推理和创造“新问题”方面的不可替代性。学习的重点必须转向培养这些高阶能力。 “可塑性”作为核心竞争力：强调终身学习不再是锦上添花，而是生存必需。作者提出“学习如何学习”的元能力需要在更深层次上转化为“在环境剧变中保持认知的灵活性和心理的韧性”。意义驱动的学习：探讨了在效率至上的文化中，如何重新锚定学习的内在动机——即知识与个人价值观、社会贡献之间的关联。唯有当学习与深层次的意义相连接时，知识才能转化为持久的智慧和行动力。《知识的疆域》是一部思辨性的作品，它要求读者放下既有的学习地图，准备好绘制一张属于自己的、不断演进的知识领土。它提供的不是一套现成的答案，而是一个批判性的框架，用于指导我们在一个快速变化的时代中，持续、深刻地理解世界并塑造自我。本书适合所有寻求超越表面知识积累，渴望掌握更深层学习艺术的专业人士、教育家和终身学习者。