《現實、曆史、邏輯與方法:教育技術學研究範式初探》以庫恩的範式理論為基礎，重構瞭教育技術學研究範式討論的“一經一緯”的分析框架。即從學派差異的角度.對教育技術學兩大學派（媒體派和學習派）研究範式的曆史演化過程進行迴顧與反思,從學科差異的角度，揭示瞭當代教育技術學研究範式的現實狀況；最後從學科邏輯的必然性齣發，在科學、技術、工程三元劃分的視角下，探討瞭作為“橋梁學科”的教育技術學研究範式的係列深層問題。
《現實、曆史、邏輯與方法:教育技術學研究範式初探》可作為教育技術學及相關領域研究人員的參考用書，也可作為教育技術研究生與本科生的教學參考用書。
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