二年级语文 上-配北师-特高级教师点拨课本-含教材习题答案 含课

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出版者:吉林新概念传媒有限公司(原吉林教育出版社)
作者:暂无
出品人:
页数:210
译者:
出版时间:2010-5
价格:20.80元
装帧:平装
isbn号码:9787538360349
丛书系列:
图书标签:
  • 二年级语文
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具体描述

2年级语文 上册-配北师-特高级教师点拨课本-含教材习题答案,ISBN:9787538360349,作者:荣德基. 主编

启蒙之光:小学语文基础读本(一年级适用) 一、 编著理念与背景 本读本旨在为小学一年级新生搭建坚实的语文学习起点。我们深知,一年级是学生识字、培养语感和初步建立阅读习惯的关键时期。因此,本读本的编写遵循“以儿童为中心,以兴趣为导向,以能力为核心”的教育理念。内容选取上,我们严格对标国家《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学第一学段的各项要求,确保知识的科学性、系统性和适切性。 我们特别注重融合当代教育前沿的阅读教学成果,强调“在做中学,在玩中学”。本读本并非简单地罗列知识点,而是通过精心设计的活动和富有启发性的文本,引导学生主动探索汉字的奥秘,感受语言的魅力,为未来更深层次的语文学习打下坚实的基础。 二、 内容结构与特色 本读本共分为六个单元,每个单元围绕一个贴近学生生活的主题展开,如“我的家”、“美丽的自然”、“快乐的校园”等,使学习内容具有情境感和代入感。 A. 识字与写字模块:精准而有趣 识字是本读本的首要任务。我们采用“图文结合、音形义并重、反复出现、在语境中识字”的策略。 1. 情境化识字卡片: 每个单元都配有大开本、色彩鲜明的识字卡片。卡片设计注重视觉冲击力,将抽象的汉字与具体的事物形象紧密联系。例如,学习“树”字时,配图即是一棵枝繁叶茂的大树,并辅以生动的描述。 2. 笔顺与间架结构: 针对一年级学生的精细动作发展特点,我们对每个生字都提供了清晰、分步的田字格描红和书写指导。重点讲解了“先横后竖,先撇后捺”等基本笔顺规则,并对常用偏旁部首(如“亻”、“口”、“木”)进行了早期预设和强调,帮助学生建立对汉字结构的初步认知。 3. 趣味游戏识字: 设有“找朋友”、“连线配对”、“小小演说家”等小游戏,将枯燥的机械记忆转化为主动探索,有效提高识字效率和记忆持久性。 B. 阅读与理解模块:熏陶与积累 本模块旨在培养学生的初步语感和简单的复述、表达能力。 1. 分级韵文与儿歌: 单元阅读材料以节奏感强、朗朗上口的韵文、儿歌和短小的童话为主。这些文本不仅便于学生跟读模仿,还有助于他们感受语言的音乐美。 2. 看图说话与想象延伸: 许多篇目后附有开放性问题,鼓励学生“说出你看到了什么”、“你觉得接下来会发生什么”。这旨在激活学生的想象力,并训练他们将观察到的形象转化为口头语言的能力。 3. 基础词汇积累: 针对性地积累描写颜色、状态、动作的基础叠词(如“红红的”、“静悄悄的”、“跑来跑去”),丰富学生的语言表达工具箱。 C. 听说与表达模块:大胆开口 我们深知语言学习的最终目的是应用。 1. 模仿对话练习: 创设贴近学生日常生活的对话场景(如“问路”、“借东西”、“自我介绍”),提供简短的对话模板,要求学生分组进行角色扮演,锻炼临场反应能力。 2. 朗读指导: 明确指出哪些词语需要重读,哪些句子需要放慢。通过教师范读示范,引导学生掌握基本的朗读节奏和情感投入。 三、 专项训练与拓展 为确保学习效果的巩固,本读本设计了系统化的练习和预留的拓展空间: 1. 听说跟读与录音对照区(可选配): 考虑到一些偏远地区或家庭资源有限的情况,本读本设计了引导语,鼓励家长或老师使用录音设备,让学生听取自己的朗读与标准范读的对比,自我发现不足。 2. “语文小侦探”栏目: 引导学生观察生活中的汉字,如商品包装、路牌上的文字,将课堂知识延伸至课外,培养终身学习的意识。 3. 手抄报与图画创作区: 在每单元学习结束后,提供一个空白区域,鼓励学生根据本单元主题,绘制相关的图画,并尝试写下一两个本单元学到的新词语,实现听说读写初级的综合运用。 四、 教学支持与使用建议 本读本旨在作为教师和家长进行一年级语文启蒙教学的核心辅助材料。 对教师而言: 本书的单元设计清晰,易于课堂组织。建议教师在讲授生字时,先引导学生观察字形结构,再联系生活实例,最后进行书写练习,遵循“认知—模仿—创造”的路径。 对家长而言: 请将本读本视为与孩子共度亲子阅读时光的工具。不必过于强调速度,关键在于兴趣的培养。每天坚持大声朗读十分钟,比完成十页书面作业更为有效。遇到生字,可利用实物演示,帮助孩子理解字义。 结语 《启蒙之光:小学语文基础读本(一年级适用)》是一把开启孩子语文学习大门的钥匙。我们相信,通过系统而富有乐趣的引导,每一个一年级的小朋友都能在汉字的世界里,播下热爱学习的种子,茁壮成长。

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