夏丏尊与现代语文教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:程稀

出品人:

页数:415

译者:

出版时间:2010-6

价格:33.00元

装帧:

isbn号码:9787500488095

丛书系列:

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《夏丏尊与现代语文教育》图书简介 导言：时代的呼唤与一位教育家的担当 二十世纪初，中华大地正经历着前所未有的剧变。在西学东渐的浪潮中，旧的教育体系摇摇欲坠，而新的语文教育模式亟待建立。在这样的历史背景下，夏丏尊先生以其深厚的国学功底和开阔的教育视野，毅然投身于现代语文教育的探索与实践。他不仅是新文化运动中一位重要的思想家，更是现代语文教育体系的奠基者之一。 本书旨在深入剖析夏丏尊先生在语文教育领域所做出的系统性贡献，梳理他如何将传统国学精髓与西方现代教育理念融会贯通，最终构建起一套具有中国特色的现代语文教育框架。通过对夏丏尊先生一生教育思想的梳理、教材编撰的实践以及对时代语文教学的深刻反思，读者可以清晰地看到一位教育巨匠如何以其毕生心血，为后世的语文教育指明方向。 --- 第一部分：背景溯源——晚清至民国初年的语文教育困境 本书首先追溯了夏丏尊先生所处的时代背景，着重分析了清末民初语文教育面临的结构性困境： 一、传统“国文”的局限性： 探讨了旧式国文教育（以八股文和繁琐的训诂考据为主）在培养国民实用能力和现代思维上的不足。这种教育模式固守旧制，与社会对现代人才的需求严重脱节。 二、西学冲击下的迷茫： 当白话文运动兴起、新思潮涌入时，教育界对“语文”的定义产生了巨大摇摆。一方面，有人主张全盘西化，轻视母语教育；另一方面，传统的捍卫者又因无法适应时代而陷入保守。这种思想上的拉锯战，使得语文教育缺乏统一的指导思想和科学的课程设置。 三、教材匮乏与师资薄弱： 早期受西方影响的语文教材往往结构松散，内容取舍不当，难以满足国民普及教育的需求。同时，能够将新知与旧学有机结合的师资力量严重缺乏。 夏丏尊先生正是洞察到这些症结，才将革新语文教育视为改造国民精神的根本途径。 --- 第二部分：夏丏尊的教育哲学——“为人生而学习”的理念 本书的核心在于阐释夏丏尊先生如何确立其语文教育的哲学基础，即“为人生而学习”的实用主义教育观： 一、语文即生活： 夏丏尊先生坚信，语文教育的终极目的不是培养文人雅士，而是培养能够适应现代社会、有效沟通、具备独立思考能力的现代国民。他提倡语文学习应紧密联系社会实际和个人生活体验。 二、以“读”为核心的阅读观： 强调阅读能力是语文教育的基石。他区分了“识字”与“阅读理解”的区别，提倡“精读”与“泛读”相结合的阅读方法。他尤其重视对文章思想内容的深入理解，而非仅仅停留在字句的表面。 三、文白融合的实践路径： 面对白话文运动的巨大惯性，夏丏尊并未采取激进的“打倒古文”态度。他主张“文白并重，以白为主”，强调要吸收古文的精炼和韵味，同时以现代白话文作为主要的交际工具。他提出的“文之体，宜简宜明”的观点，成为现代汉语规范化的重要参考。 四、注重修辞与逻辑训练： 夏丏尊认为，优美的语言需要逻辑支撑。他将修辞学和逻辑学纳入基础语文教学，旨在培养学生清晰、有条理的思维能力，使语言表达更具说服力和感染力。 --- 第三部分：教材的革新与实践——构建现代语文教育的骨架 夏丏尊先生最为人称道的贡献在于他参与和主导了多套里程碑式的语文教材的编写工作。本书将详细剖析这些教材的创新之处： 一、突破旧式选文的藩篱： 早期语文教材多采用古代名人名篇，内容与学生生活相去甚远。夏丏尊主编的教材，大量引入了反映社会现实、具有教育意义的白话文章，题材涉及科技、社会观察、人生哲理等多个方面，极大地拓宽了学生的视野。 二、科学的单元设计与教学步骤： 他反对将语文学习碎片化，主张围绕特定的篇章或主题进行系统性的教学。教材中对课文的注释、提问设计，无不体现出引导学生主动思考的意图，而非简单的知识点灌输。 三、对文学与应用文的平衡： 夏丏尊认识到语文教育的双重性——既要培养人文素养，也要训练应用技能。因此，他的教材体系中兼顾了文学作品的审美熏陶与公文、书信等应用文体的规范训练。 四、与叶圣陶等教育家的合作： 详细描述了夏丏尊与叶圣陶、顾黄 দিয়েছিল等教育家在教材编写过程中的思想碰撞与合作，共同奠定了现代语文教科书的范式。 --- 第四部分：现代语文教育的延伸与影响 夏丏尊先生的教育思想并非止步于教材编写，他对整个语文教育生态产生了深远影响： 一、对写作教学的革新： 他主张“写作为思维的外化”，强调观察、体验和构思的重要性先于动笔。他提出的“因材施教”在写作训练中尤为突出，鼓励学生写“真话”“实话”，反对空洞的套话。 二、师资培训与观念更新： 夏丏尊积极投身于教师培训工作，通过讲学和撰文，向一线教师传授新的语文教育理念和教学方法，力求实现教育观念的自上而下的转变。 三、对“国学”的现代转化： 他主张对传统文化进行创造性转化。国学不应束之高阁，而应成为滋养现代语文表达的土壤。他提倡从传统中汲取营养，用于充实白话文的深度和文化底蕴。 --- 结语：历史地位与时代回响 本书最终总结了夏丏尊先生在现代语文教育史上的不可替代的地位。他以实践者的身份，完成了从传统到现代的艰难跨越。他的教育思想既有深厚的历史根基，又具备面向未来的进步性。 在今天，当我们再次审视语文教育的本质时，夏丏尊先生提出的“为人生而语文”“阅读即是生活”的理念，仍具有极强的现实指导意义。本书不仅是对一位教育家的回顾，更是对我们如何在新时代背景下，重塑和深化语文教育核心价值的一次深刻探讨。通过阅读此书，读者将能全面理解一位教育先驱如何用智慧和勇气，塑造了现代中国的语文教育面貌。

评分☆☆☆☆☆

无论是在现代文学史中，还是在现代翻译史中，都有一个名字非常奇特的人，而在现代语文教育史中这个人更是有着非同凡响的影响，这个人就是平屋主人夏丏尊先生。因工作关系，作为后生晚辈的笔者一直希望对夏先生的语文教育成就做一番细致的了解，但苦于才具有限，总是感觉力不从...

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格真是太有感染力了，读起来就像是和一位老朋友在进行一场深入的、充满智慧的对话。作者的笔触细腻而又充满洞察力，尤其是在探讨一些看似枯燥的教育理念时，总能用生动的例子和贴近生活的比喻将其阐释得清晰透彻。我印象最深的是其中关于“阅读的温度”那一章节，作者并没有停留在理论层面，而是描绘了许多真实的教学场景，让我仿佛身临其境地感受到了文字力量的温暖。这种将宏大理论与微观实践相结合的叙事方式，极大地提升了阅读体验。它不仅仅是在陈述观点，更像是在引导读者进行一场自我反思，思考我们自己是如何被语言塑造，又是如何去塑造他人的。整本书结构紧凑，逻辑严密，但语言却又保持着一种难得的松弛感，让人在学习知识的同时，也能享受到文字带来的愉悦。读完之后，我感觉自己的内心被充盈了不少，对未来在实际工作中的应用也有了更清晰的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书给我带来了一种久违的“醍醐灌顶”的感觉。我总觉得在很多日常的教学实践中，我们都陷入了一种机械重复的惯性，似乎忘记了教育的初心和语言的魔力。而这本书就像一束强光，照亮了那些被我们忽略的角落。作者对于“创造性表达”的论述尤其发人深省，他不仅仅停留在鼓励学生多写多说，而是深入探讨了如何构建一个鼓励试错、接纳“不完美”的语言环境。书中的案例选取非常独到，很多都是我从未在其他教材中见过的鲜活的课堂瞬间，这些瞬间的捕捉和分析，使得那些抽象的教育原则变得可触摸、可感知。读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一次精神上的洗礼，让我重新点燃了对语言教育工作的热情，也让我开始重新审视自己过去的一些教学习惯是否需要做出根本性的调整。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度都超出了我的预期。起初我还担心它会过于学术化，导致阅读门槛较高，但实际上，作者巧妙地平衡了理论的深度与表达的易懂性。特别是对某一特定教学方法的历史沿革及其在当代语境下的演变进行了极其详尽的梳理，每一个论点都有坚实的文献支撑，这一点对于我们这些需要将理论应用于实践的专业人士来说，至关重要。我特别欣赏作者在批判性分析时所展现出的那种冷静和客观，他没有一味地推崇某一种“新潮”的教育模式，而是鼓励我们去审视每种方法背后的哲学基础和潜在的局限性。这种不偏不倚、力求全面的态度，让整本书的论述显得尤为可靠和值得信赖。它更像是一本厚重的工具书，而非一次性的阅读体验，我相信未来在遇到相关困惑时，我还会反复翻阅其中的章节进行参考和印证。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是，它成功地将一门看起来严肃的学科，转化成了一场充满活力的思想探险。作者似乎有一种将复杂议题“游戏化”的天赋，他没有使用晦涩难懂的行话来树立权威，反而用一种近乎玩味的笔调，引导我们去拆解和重构对语言的理解。比如，书中提到关于学生在网络环境中语言变异的分析，不是一味地批判，而是将其视为一种新的语言生态现象进行审慎的观察和记录，这种开放包容的态度，极大地拓宽了我的视野。它鼓励我们跳出传统的课堂藩篱，去拥抱语言在真实世界中不断变化的面貌。读完后，我感觉自己不再是孤立地面对教学任务，而是有了一个更宏大、更有趣的背景框架来理解自己所处的领域，这无疑是对我专业视野的一次极大的拓展与提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和装帧设计也令人赞叹，这也许是一个比较外行的评价角度，但好的载体确实能提升阅读的质感。字体选择恰到好处，行距舒服，使得即使是长篇的论述也不会让人感到视觉疲劳。更值得称道的是，书中的图表和示意图设计得极为简洁高效，它们不是简单的装饰，而是作为论证逻辑的视觉辅助，帮助读者快速抓住核心概念的层级关系。我发现自己不再需要频繁地在文字和脑海中进行复杂的转换，图表本身就承载了大量的结构化信息。这对于需要快速吸收信息的读者来说，简直是福音。这本书体现了一种对知识呈现方式的尊重，它不仅关注“说什么”，也关注“怎么说”，整体呈现出一种专业而又精致的出版水准，让人愿意珍藏。

评分☆☆☆☆☆

夏丏尊已经注意到，文言文只可用读，却不必要作。这是一代人文言素养釜底抽薪式的变革。当然，这样的变革究竟好还是不好，我暂时给不出答案。

评分☆☆☆☆☆

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