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出版者:首都师大

作者:何会均//杨凤杰//范一成//董玮伟|主编

出品人:

页数:150

译者:

出版时间:2010-7

价格:14.80元

装帧:

isbn号码:9787565600258

丛书系列:

图书标签:

• 小学生
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• 提升
• 写作
• 阅读理解
• 小学语文

启蒙与探索：儿童早期智力发展与学习方法指南 图书名称：启蒙与探索：儿童早期智力发展与学习方法指南 图书简介 本书聚焦于0至8岁儿童的认知发展、学习潜能激发与科学的亲子互动策略。我们深知，生命的最初几年是构建未来学习能力和健全人格的黄金时期。本书并非传统的学科辅导手册，而是一本面向家长、教育者和早期干预专业人士的深度指南，旨在提供一套系统、科学且充满人文关怀的视角，去理解和支持儿童的自然成长。 第一部分：儿童心智的蓝图——发展里程碑与关键期 本部分深入剖析了儿童从新生儿到小学前期的关键发展阶段。我们基于最新的发展心理学研究成果，详细描绘了不同年龄段儿童在精细动作、大动作、语言理解与表达、逻辑思维萌芽、情感认知等维度的典型表现与个体差异。 0-2岁：感官的盛宴与依恋的建立。 重点阐述了婴儿如何通过触摸、听觉和视觉建立对世界的初步认知。我们提供了大量实用的“地板时间”活动建议，强调安全依恋关系对未来安全感和探索欲的重要性。书中特别辟出章节探讨“听觉敏感期”和“口腔期”的意义，指导家长如何以积极而非限制性的方式回应婴儿的自然需求。 3-5岁：想象力的爆发与“为什么”的时代。 这一阶段是儿童好奇心和抽象思维能力开始萌芽的时期。本书详细解读了皮亚杰的“前运算阶段”特征，解释了儿童的自我中心主义、泛灵论思维的成因。我们提供的重点不在于强迫知识灌输，而在于如何通过情境式提问、角色扮演游戏，搭建孩子理解复杂概念（如时间、空间、因果关系）的桥梁。 6-8岁：规则的内化与社会性的拓展。 随着学龄的开始，儿童开始进入具体运算阶段。本书分析了儿童在面对具体问题时，如何运用逻辑推理。我们侧重于讲解如何帮助孩子理解并适应学校环境，如何通过家庭教育支持其执行功能（如计划、组织、工作记忆）的发展，为长期的学习效率打下坚实基础。 第二部分：激发内在驱动力——非功利性的学习模式构建 本书坚信，高效的学习源于内在的兴趣和驱动力，而非外部的压力和奖励。本部分致力于提供一套“去功利化”的学习支持体系。 游戏的力量：学习的原始载体。 我们摒弃了将游戏简单视为“休息”的观念，而是将其提升到“核心学习活动”的地位。书中详尽分类了不同类型的游戏（建构性游戏、象征性游戏、规则性游戏）如何分别促进空间感、创造性思维和合作能力。例如，如何利用积木、沙水等自然材料，潜移默化地培养几何概念和物理直觉。 环境设计与“学习角”的艺术。 学习不仅仅发生在书桌前。本章指导家长如何将家庭环境转变为一个充满探索机会的“第三位老师”。从光线、色彩到材料的摆放，我们提供了具体的空间布局建议，以适应儿童不同发展阶段的注意力跨度和兴趣点，例如设置一个“自然探索角”或一个“叙事创作区”。 提问的艺术：从“知道答案”到“探索过程”。 相比于直接给出答案，引导孩子提出更深刻的问题是培养批判性思维的关键。本书收录了上百个开放式提问范例，这些问题旨在激发孩子的深度思考，例如：“你觉得这个故事的结局可以不一样吗？”或者“如果我们没有这个工具，还能解决这个问题吗？” 第三部分：认知与情感的协同发展——培养适应未来社会的软技能 现代社会对个体的要求早已超越了知识的储备，情商、适应力和解决问题的能力成为决定性因素。 情绪的命名与调节：建立情绪词汇库。 我们指导家长如何帮助孩子识别并准确命名自己的复杂情绪（如沮丧、嫉妒、满足），而不是简单地用“生气”或“开心”来概括。通过“情绪日记”和“平静角”的建立，教授科学的情绪平复技巧，强调延迟满足的培养。 冲突解决的家庭工作坊。 冲突是成长的契机。本书提供了“三方倾听法”和“共赢方案制定”的框架，教导家长如何在孩子发生争执时，充当引导者而非裁判，让孩子在实践中学会换位思考、协商和妥协。 专注力的科学培育。 面对信息爆炸的时代，深度专注力显得尤为珍贵。本书不主张通过电子产品“训练”专注力，而是侧重于任务分解、兴趣匹配以及创造需要长时间投入才能完成的“项目式学习”（如完成一套复杂的拼图、种植一株植物），从根本上延长孩子的有效注意力持续时间。 结语：家长角色的转变——从管理者到学习的同行者 本书的终极目标，是帮助家长实现教育观念的转变：从关注“学到了什么”转变为关注“是如何学习的”。它鼓励家长放下焦虑，以欣赏的眼光看待孩子每一次尝试和探索，成为孩子终身学习旅程中最可靠、最富智慧的同行者。本书提供的工具和理念，是为每一个渴望看见孩子自然、健康、全面成长的家庭所准备的指南。

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