具体描述
《教育规划纲要学习辅导百问》采用问答形式，对教育规划纲要进行了全面系统、简明扼要、深入浅出的解读，对教育规划纲要的重大意义、战略思想、产生过程、目标任务和重大举措进行了分析，是学习宣传教育规划纲要的重要辅导材料。
深入探索古代中国社会与文化的广阔图景 《汉唐盛世：风云变幻中的帝国气象》 本书旨在带领读者穿越时空，重回中国历史上最为辉煌与复杂的两个伟大王朝——汉朝与唐朝。我们并非聚焦于传统史学中常见的帝王更迭和宫廷秘闻，而是着眼于这两个盛世下，社会结构、文化脉络、经济模式以及民族精神的深刻演变与交融。全书力求以宏大的叙事视角，结合细微的社会切片，描绘出一幅生动、立体、充满张力的历史画卷。 第一部：大汉雄风——帝国基石的奠定与张力 第一章：秦制后的重塑与整合（约200字） 汉朝的建立，是秦朝严酷统治后一次深刻的社会心理调适。本章深入剖析了汉初“休养生息”政策背后的政治智慧与现实考量。我们将考察郡县制与分封制的复杂博弈，以及黄老之学如何在思想上为新生的帝国提供缓冲。重点分析了早期地方豪强势力与中央集权的微妙平衡，为理解汉代社会结构的韧性打下基础。 第二章：儒家独尊的深层动因（约250字） 董仲舒的思想并非简单的复古，而是对帝国意识形态的一次革命性构建。本章将详尽梳理“罢黜百家，独尊儒术”的实际过程，探讨其如何从思想指导工具，逐步演变为维护社会秩序与政治合法性的核心支柱。我们考察了儒家伦理，如“三纲五常”，如何渗透到家庭、宗族乃至国家治理的每一个角落，并分析了这种意识形态在后世留下的深远影响，包括其对个体自由的潜在束缚。 第三章：丝绸之路的开辟与全球视野的萌芽（约250字） 张骞凿空西域不仅仅是一条贸易通道的开辟，更是一次认知世界的重大突破。本章着重于贸易带来的文化冲击与物质交换。我们研究了汉朝对外来物产（如葡萄、苜蓿）的接纳程度，以及佛教早期传入的轨迹和在西域的初步影响。此外，对匈奴问题的军事与外交策略进行对比分析，展现了汉代在处理外部威胁时的刚柔并济。 第四章：士人阶层的崛起与社会流动（约200字） 察举制与太学制度的建立，标志着社会权力基础的转移。本章探讨了士大夫群体如何通过学识而非纯粹的血统进入统治阶层，分析了这一制度在初期维护社会公平方面的作用，以及后期逐渐演变成世家大族垄断的趋势。重点关注了地方士绅在维护乡土秩序、平衡中央权力方面的实际作用。 --- 第二部：盛唐气象——开放、多元与制度的张力 第五章：隋唐转型的制度基础与文化基因（约200字） 唐朝的强盛，建立在隋朝统一的制度遗产之上。本章侧重分析了三省六部制的成熟及其对中央决策效率的提升。我们细致考察了均田制与租庸调制在初唐盛世的有效运作机制，并对比分析了府兵制在维护边防安全上的初期优势与后期衰退的结构性原因。 第六章：兼容并蓄的文化熔炉——长安的万国风情（约250字） 唐代对外来文化的包容性达到了中国古代的巅峰。本章将以长安城为中心，描绘其作为国际大都市的繁荣景象。从景教、摩尼教到祆教的传入与传播，再到胡风对音乐、服饰、饮食的巨大影响，我们展现了唐代社会对“异域”元素的吸收能力。重点分析了“胡汉交融”在军事贵族阶层中的体现。 第七章：诗歌、书法与艺术的巅峰审美（约200字） 唐诗的辉煌是盛唐精神的集中体现。本章侧重于对诗歌体裁（如近体诗的成熟）的艺术解析，探讨了李白、杜甫等伟大诗人如何捕捉时代的脉搏，反映社会百态。同时，对书法（如颜真卿、柳公权）和绘画（如吴道子）的风格演变进行梳理，揭示其背后所蕴含的自信与雄健的时代精神。 第八章：安史之乱后的重构与中晚唐的转型（约150字） 安史之乱是唐朝由盛转衰的里程碑事件。本章分析了藩镇割据、宦官专权的结构性成因，以及两税法的实施对传统土地财政的颠覆。重点关注了晚唐文人在动荡中对“道统”与“治统”的再思考，以及新兴的商业城市如何开始孕育新的社会力量。 --- 结语：汉唐精神的对照与启示（约100字） 汉唐作为中国古代社会的两个高峰，它们在帝国构建、文化融合和制度创新上提供了宝贵的经验与教训。本书的最终目的，是通过对这两段历史的细致考察，启发读者思考如何在继承传统的同时，以更开阔的胸襟应对时代变革，实现长治久安的理想。全书不提供标准答案，而是致力于激发更深层次的思考与探究。
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目录信息
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)1.为什么要制定《教育规划纲要》？ 2.《教育规划纲要》是怎样产生的？3.怎样理解“建设人力资源强国”的重大意义？4.为什么强国必先强教？5.怎样理解教育改革和发展的指导思想？ 6.为什么要坚持“优先发展”？7.为什么要坚持“育人为本”？8.为什么要坚持“改革创新”？9.为什么要坚持“促进公平”？10.为什么要坚持“提高质量”？ 11.怎样理解“基本实现教育现代化”？ 12.怎样理解“基本形成学习型社会”？ 13.如何实现更高水平的普及教育？14.如何形成惠及全民的公平教育？15.如何提供更加丰富的优质教育？16.如何构建体系完备的终身教育？17.如何健全充满活力的教育体制？18.怎样理解教育改革发展的战略主题？19.如何坚持德育为先？20.如何坚持能力为重？21.如何坚持全面发展？22.怎样理解基本普及学前教育？23.政府在发展学前教育方面要履行哪些职责？24.如何重点发展农村学前教育？25.如何巩固提高九年义务教育水平？26.如何解决进城务工人员随迁子女就学问题？ 27.如何帮助农村留守儿童健康成长？28.如何推进义务教育均衡发展？29.如何解决义务教育阶段择校问题？30.如何切实减轻中小学生课业负担？ 31.如何科学调整农村中小学布局？32.如何加快普及高中阶段教育？33.如何推动普通高中多样化发展？34.如何办好面向人人、面向社会的职业教育？ 35.如何加快发展面向农村的职业教育？36.如何增强职业教育的吸引力？37.怎样理解全面提高高等教育质量？ 38.如何提高高等学校人才培养质量？ 39.如何提升高等学校科学研究水平？ 40.如何增强高等学校社会服务能力？41.如何促进高等学校优化结构办出特色？42.如何建设一流大学和一流学科？43.为什么要加快发展继续教育？44.如何建立健全继续教育的体制机制？45.如何搭建终身学习“立交桥”？46.为什么要重视和支持民族教育事业？47.如何加强民族团结教育？48.如何全面提高少数民族和民族地区教育发展水平？49.如何关心和支持特殊教育？50.如何健全特殊教育保障机制？51.如何更新人才培养观念？52.如何创新人才培养模式？53.如何改革教育质量评价和人才评价制度？54.为什么要制定教育质量国家标准？55.为什么要改革考试招生制度？56.如何完善中等学校考试招生制度？57.如何完善高等学校考试招生制度？58.如何加强考试招生的信息公开和社会监督？59.如何推进政校分开、管办分离？60.如何落实和扩大学校办学自主权？61.如何完善中国特色现代大学制度？62.如何完善中小学学校管理制度？63.为什么要深化办学体制改革？64.如何大力支持民办教育？65.如何依法管理民办教育？66.为什么提出积极探索营利性和非营利性民办学校分类管理？67.如何健全统筹有力、权责明确的教育管理体制？68.如何加强省级政府教育统筹？69.如何转变政府教育管理职能？70.如何加强教育国际交流与合作？71.如何引进优质教育资源？72.如何提高教育交流合作水平？73.如何加强师德建设？74.如何提高中小学教师专业水平和教学能力？75.如何切实加强农村教师队伍建设？76.如何建设职业院校“双师型”教师队伍？77.如何加强高等学校教师队伍建设？78.如何提高教师地位待遇？79.如何健全教师管理制度？80.如何建立健全中小学校长流动机制？81.为什么要倡导教育家办学？82.如何加大教育投入？83.如何完善教育投入机制？84.如何健全国家资助政策体系？85.如何加强对教育经费的科学管理？86.如何加快教育信息基础设施建设？87.如何加强农村学校信息基础建设？88.如何加强优质教育资源的开发与应用？89.如何构建国家教育管理信息系统？90.如何完善教育法律法规？91.如何推进教育依法行政？92.如何推进依法治校？93.如何完善教育督导制度？94.如何完善督导问责机制？95.如何实施好教育发展重大项目？96.如何组织开展教育改革试点？97.如何充分发挥教育研究在决策科学化中的作用？98.如何加强和改进教育系统党的建设？99.如何确保校园安全？100.如何贯彻落实好《教育规划纲要》？后记
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