具体描述
《语文教学参考书(职业模块、财经、商贸及服务类)》是中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（职业模块 财经、商贸及服务类）的配套教学参考书。全书按照2009年教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的基本精神和主教材的编写意图，着重引导教师培养学生的语文应用能力，即“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”，为“形成综合职业能力”奠定基础，“促进职业生涯的发展”以及“为培养高素质劳动者服务”。每个单元设置单元教学目标，单元教学内容分析，阅读与欣赏教学建议，表达与交流教学建议，语文综合实践活动教学建议，关于练习等板块。《语文教学参考书(职业模块、财经、商贸及服务类)》提供主教材每单元前两课的教学要求、课文分析、教学参考资料等内容，可为教师教学提供丰富的资料。同时，书后配套的多媒体光盘丰富了语文课程资源，有利于教师在博采众长的基础上形成个人的教学风格。
《语文教学参考书(职业模块、财经、商贸及服务类)》内容简明、务实，适合中等职业学校语文教师使用。
历史的厚重与文明的脉动：《世界通史纲要》内容简介 一部宏大叙事，勾勒人类文明的壮丽画卷。 《世界通史纲要》并非一本简单的历史教科书，它是一部力求以全球视野、宏大叙事和深度思辨，为读者构建完整、清晰、有逻辑的世界历史框架的学术专著。本书深刻认识到，任何单一国家或区域的历史都无法脱离全球脉络而独立存在。因此，我们致力于打破传统史学中常见的以西方或特定区域为中心的视角局限，力求呈现一个多元、复杂、相互联系的人类演进历程。 本书的撰写，严格遵循历史唯物主义的基本原理，同时吸收了近数十年来全球史学界、考古学、人类学、气候学等交叉学科研究的最新成果。我们相信，历史的真相往往隐藏在看似微弱的连接和被忽视的细节之中。 全书结构宏大，按照时间轴和关键文明的互动展开，大致分为以下几个核心部分： --- 第一编：史前洪荒与文明的曙光（约占全书 15%） 本编聚焦于人类起源的漫长旅程，追溯从古猿到智人的演化历程。 核心内容包括： 1. 人类的摇篮与迁徙网络： 详细阐述非洲起源说，并结合最新的遗传学证据，描绘“走出非洲”的复杂路线图，探讨早期人类如何适应不同的地理环境，形成了初步的文化多样性。 2. 新石器革命的全球图景： 不仅仅关注美索不达米亚、黄河与两河流域的传统“文明起源地”，更深入探讨了中美洲、安第斯山脉以及撒哈拉以南非洲独立发展农业的独特路径和时间节点。强调农业的出现如何彻底重塑了人类的社会结构、定居模式与生态关系。 3. 早期国家的雏形与神权秩序的建立： 剖析早期城市（如杰里科、查塔霍裕克）的社会组织形式，探讨苏美尔城邦的出现如何标志着国家形态的初步确立，以及早期宗教信仰如何为王权与社会等级提供合法性基础。 --- 第二编：古典帝国的崛起与轴心时代的精神觉醒（约占全书 25%） 这是文明交汇、思想爆发的黄金时代，也是世界主要政治与哲学形态定型的关键时期。 核心内容包括： 1. 地中海的霸权更迭： 从古希腊城邦的民主探索到亚历山大帝国的军事扩张，再到罗马共和国向帝国的转化。本书着重分析了罗马法、工程技术对后世的持久影响，以及希腊化文化如何跨越欧亚大陆传播。 2. 东方帝国的制度构建： 细致考察波斯阿契美尼德王朝的行省制度与驿道系统，探究秦汉帝国统一性与中央集权制度的构建原理，并比较了印度孔雀王朝阿育王思想的实践与局限。 3. 轴心时代的精神碰撞： 集中分析公元前8世纪至公元前3世纪，在不同地理环境下，人类精神世界的重大突破。系统梳理了儒家、道家、佛教、犹太教先知主义、古希腊哲学的核心思想，探讨它们如何为后世的道德规范与政治哲学提供了永恒的资源。本书特别强调了这些思想体系在传播过程中如何与本土文化进行深度融合。 4. 欧亚草原的动力： 探讨游牧民族（如斯基泰人、匈奴）在古典时代对农耕文明的巨大冲击与文化交流作用，平衡了对定居文明的过度关注。 --- 第三编：中世纪的重塑与全球的初步连接（约占全书 25%） 这一时期，旧有的古典帝国解体，新的区域性文化中心开始形成，跨大陆贸易网络日益成熟。 核心内容包括： 1. 伊斯兰世界的兴起与辐射： 详细叙述了伊斯兰教的兴起、阿拉伯帝国的军事征服，以及随后“伊斯兰黄金时代”在科学、数学、医学和哲学领域取得的辉煌成就。强调了巴格达、科尔多瓦在保存和发展古典知识方面的关键作用。 2. 东亚的成熟与内向发展： 分析了中国唐宋时期在技术（如活字印刷、火药、指南针）和商业上的领先地位，以及其对周边国家（如日本、朝鲜、越南）的文化与制度输出。 3. 欧洲的转型与基督教化： 考察西罗马帝国崩溃后，西欧如何在封建制度、天主教会的领导下，经历缓慢而曲折的复苏过程，并最终走向中世纪晚期的商业复兴。 4. 连接世界的商道： 重点论述丝绸之路（陆路与海路）、印度洋贸易网络和跨撒哈拉贸易的运作机制。通过分析不同商品、技术和疾病的流动，展现了“全球化”的早期形态。对蒙古帝国在欧亚大陆建立的“蒙古和平”时期，对交流的促进与破坏进行了辩证分析。 --- 第四编：大航海时代与新旧世界的碰撞（约占全书 20%） 本书认为，15世纪末开始的地理大发现，是世界历史的根本性转折点，它标志着区域历史的终结和真正意义上的世界史的开端。 核心内容包括： 1. 地理大发现的驱动力： 不仅限于对香料和黄金的追逐，更深入探讨了技术（如造船术、航海术）、金融资本的积累以及欧洲国家间竞争的复杂推力。 2. 新世界的陷落与哥伦布大交换： 详细描述了美洲文明（阿兹特克、印加）被征服的过程，并着重分析了“哥伦布大交换”对全球生态、人口结构（如奴隶贸易的兴起）和经济格局产生的灾难性与革命性影响。 3. 全球贸易体系的形成： 分析了白银是如何成为全球流通的硬通货，将美洲的资源、亚洲的制造品和欧洲的资本连接起来，奠定了早期资本主义的物质基础。 4. 奥斯曼帝国的鼎盛与张力： 将焦点从西欧转向东方，分析了奥斯曼帝国如何控制了连接欧亚的战略通道，并成为与欧洲进行长期竞争与交流的强大力量。 --- 第五编：革命、工业化与现代世界的建构（约占全书 15%） 本编关注如何从前现代社会向现代民族国家和工业化世界过渡的剧烈过程。 核心内容包括： 1. 启蒙运动与政治革命的浪潮： 分析了科学革命对世界观的颠覆，以及启蒙思想如何催生了美国独立战争和法国大革命，确立了“主权在民”和“人权”等现代政治概念的普适性主张。 2. 工业革命的地域差异与社会后果： 探讨了工业革命如何首先在英国爆发，并分析了其在欧洲大陆、北美和日本的不同发展速度和路径。重点剖析了无产阶级的形成、城市化进程中的社会问题以及对环境的初步破坏。 3. 帝国主义的顶峰与世界大战： 考察19世纪末列强瓜分世界的“新帝国主义”，分析了民族主义、军国主义的激化如何不可避免地导向第一次世界大战的全面爆发。 本书的特色在于其贯穿始终的“互动论”和“比较研究法”。 我们不将历史视为线性进步，而是视为不同文明在特定历史节点上为应对环境、资源和技术挑战而采取的独特解决方案的集合。通过对比分析，读者可以更深刻地理解人类文明的普遍规律和殊途同归之处，为理解当代世界的复杂性提供坚实的认知基础。本书旨在培养读者超越民族情感的、成熟的、批判性的历史思维能力。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有