具体描述
《学统的迷失与再造:儒家与当代中国学统研究》内容简介：近世以降，“古今中西”四字仿佛成了中国学术和中国文化世界的一道“紧箍咒”，至今没有人能够轻易摆脱它，仿佛怎么也绕不开它的纠缠。如果说“中”与“西”之间的思想纠结乃是近世西方世界之于中国社会的现代化“先进”秩序使然，源于一种现代化时差所导致的文明落差以及由此文明落差所滋生的“现代性”差异心理使然，那么，“古”与“今”之间的文化缠绕在根本上说同样也始于这种“现代性”差异心理的刺激，只不过它并不直接表现为两个不同文明体系之间的现代化时差之心理效应，而是直接表现为同一文明和文化系统内部的时间性差异及其所带来的文化心理效应，一种可以归结为现代进步主义历史观和价值观评价后果反思自身文化传统之时间性差异的比照方式：“今”被赋予一种鲜明的“现代性”时间维度和价值维度，而所谓“古”者，则仿佛是自然而然地被当作了显现“今”之先进性和“现代性”的原始镜像，由于它确乎非常遥远，因而有些模糊不清。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的标题《学统的迷失与再造》一开始就抓住了我的眼球，因为它触及了一个我一直以来都深切关心的问题。作为一名长期浸淫在学术界边缘的人，我见证了太多“学统”的流失，尤其是在一些新兴的研究领域，更是出现了概念不清、方法混乱的局面。这本书似乎直指的核心，正是这种“迷失”。我很好奇作者是如何界定“学统”的，它包含哪些要素，又在怎样的时代背景下开始显露出“迷失”的迹象？作者在书中是否通过具体的案例分析，比如某个学科的发展历程，或是某位重要学者的学术生涯，来展现这种迷失的具体表现？我期待书中能够深入探讨，是知识体系的碎片化导致了学统的动摇，还是社会功利化的浪潮侵蚀了学术的根基？更重要的是，作者对于“再造”的构想，我充满了期待。在一个信息爆炸、边界模糊的时代，如何才能重新构建稳固的学术根基？是需要回归传统的经典，还是勇于开拓创新的路径？我希望书中能够提出切实可行的方法论，或者至少能引发读者对这一问题的深度思考。这本书的标题本身就带着一种历史的厚重感和未来的前瞻性，我希望能从中获得一些启示，甚至是一种方法论的指引，去理解和应对当下学术界面临的挑战，并思考如何在个人研究的道路上，为“学统的再造”贡献一份微薄的力量。我非常期待能在这本书中找到答案，或者至少，能被引导去更深入地探索这个问题，让自己的学术视野更加开阔，思维更加严谨。
评分当我看到《学统的迷失与再造》这个书名时，脑海中立即浮现出许多关于知识传承和学术发展的思考。我时常觉得，今天的学术研究，似乎在某些方面失去了曾经那种严谨和系统的特质。书中对“迷失”的分析，我期待它能够深入探讨，究竟是什么原因导致了学术“根基”的动摇？作者是否认为，是现代教育体系过于强调专业化和细分化，导致了学者们对整个学术领域的宏观把握能力减弱？我希望书中能够通过对一些重要的学术理论和思想流派的梳理，来展现“学统”的演变过程，以及它在不同时期所扮演的角色。而“再造”的章节，更是我阅读这本书最主要的动力。在一个信息爆炸、知识快速更新的时代，如何才能重新建立起稳固的学术体系，并使其具有持续的生命力？我希望作者能够提出一些具有操作性的建议，比如，如何在学术研究中培养学者的全局观和系统思维能力？我希望这本书能够为我提供一个更清晰的视角，去理解学术发展的脉络，并在我自己的学习和研究中，找到一条更有价值的道路。
评分《学统的迷失与再造》这个书名，像一个古老的回响，又像一个未来的预言。我一直在思考，究竟是什么让曾经那样具有凝聚力和指导意义的“学统”，如今显得如此飘忽不定？书中对“迷失”的分析，我希望它能够揭示出一些我们日常研究中难以察觉的深层问题。作者是否认为，这种迷失源于知识生产模式的改变，比如，过分强调量化指标和短期效益，导致了对深度研究和原创性思考的忽视？我非常期待书中能够探讨，在信息技术飞速发展的今天，海量的信息是否反而导致了知识的碎片化，使得建立一个连贯、有机的知识体系变得更加困难？而“再造”的章节，更是我阅读这本书最主要的动力。面对复杂的现实世界和不断变化的知识格局，作者提出的“再造”方案，是否能够提供一种新的学术范式，一种能够整合不同学科、不同视角的思考方式？我希望书中能够启发我，思考如何在个人研究中，既能保持对学术传统的敬畏，又能勇于探索未知的领域，为重建一个更加健康、更有活力的学术生态系统贡献力量。
评分《学统的迷失与再造》这个书名，让我联想到了一场关于知识根基的深刻反思。我一直觉得，如今的学术界，似乎有些过于追求“新”和“快”，而忽略了那些经过时间检验的、稳固的学术基石。书中对“迷失”的探讨，我期待它能够触及一些非常根本的问题。比如，作者是如何界定“学统”的？它是否仅仅指代一套固定的理论体系，还是包含了一种治学精神、一种价值取向？我希望书中能够通过对一些经典学术著作或学派的梳理，来展现“学统”曾经的辉煌，以及它在当下是如何被稀释、被遗忘的。例如，在某个具体学科领域，是否存在一个核心的知识谱系，而如今的研究者却越来越难以触及？作者对于“再造”的构想，更是我关注的焦点。在一个信息碎片化、知识爆炸的时代，如何才能重新凝聚起学术的力量，构建起有深度、有韧性的知识体系？我期待书中能够提出一些具有前瞻性的思考，比如，是否需要一种新的学术范式来整合现有的知识，或者是否需要重新审视人文社科与自然科学之间的关系？我希望这本书能够为我提供一个更广阔的视角，去理解学术发展的规律，并在我自己的学习和研究过程中，找到坚守和创新的平衡点。
评分翻开《学统的迷失与再造》这本书，我首先被作者开篇的叙事所吸引。他用一种非常生动、甚至略带悲情的方式，勾勒出了一个知识传承过程中正在发生的“断裂”。这不仅仅是理论上的阐述，更是充满了人文关怀的呐喊。书中是否涉及了具体的历史时期，比如某个学科在转型期的阵痛？我特别想知道，作者在“迷失”的部分，是如何通过大量史料的梳理，来证明这种迷失的真实性和普遍性的？他是否追溯了导致学统衰落的深层原因，例如，教育体制的改革是否在无意中削弱了对基础理论的重视？市场经济的冲击是否让学术研究的价值取向发生了偏移？我希望书中不仅仅停留在对现象的描述，而是能够进行深刻的哲学反思，去探讨知识的本质，以及它与社会、文化、人性的复杂关系。而“再造”的部分，更是我阅读这本书的核心动力。在后现代主义思潮泛滥、知识日新月异的今天，重建学术的“魂”何其艰难。作者提出的“再造”路径，是回归古圣先贤的智慧，还是吸收跨学科的养分，抑或是构建全新的理论框架？我尤其关注书中是否提供了具体的实践指导，比如如何培养具有独立思考能力和批判性精神的学术人才，如何构建一个鼓励自由探索和思想碰撞的学术环境。这本书的题目本身就蕴含着一种历史的责任感和未来的期许，我渴望从中汲取力量，理解当下，并为未来的学术发展找到方向。
评分《学统的迷失与再造》这个书名，让我立刻想到了我曾经经历过的一些学术困境。我常常感到，在学习和研究的过程中，好像缺乏一个清晰的指引，不知道该从何处着手，也不知道该如何将零散的知识点串联起来。书中对“迷失”的描述，我期待它能够揭示出，究竟是什么导致了学术知识体系的“断裂”。作者是否认为，这种迷失与研究者个体能力的退化有关，比如，独立思考和批判性分析能力的减弱？我希望书中能够通过对一些具体学术案例的分析，来展现“学统”的失落是如何影响到知识的生产和传播的。比如，在某个研究领域，是否因为缺乏统一的理论框架，导致了研究者们各执一词，难以形成有效的学术对话？而“再造”的章节，更是我阅读这本书最主要的动力。面对日益复杂的社会问题和不断涌现的新兴领域，作者提出的“再造”方案，是否能够提供一种整合性的方法论，帮助我们构建更加 robust 的知识体系？我希望这本书能够给我带来一些深刻的启发，让我能够更清晰地认识到学术研究的本质，并在实践中找到一条更有意义的道路。
评分读到《学统的迷失与再造》这个标题，我内心深处的那份对学术纯粹性的渴望被瞬间点燃。我常常感到，在当今这个充斥着各种“网红知识”和“快餐文化”的时代，真正的学术精神似乎正在被稀释。书中对“迷失”的探讨，我期待它能深入剖析，究竟是什么原因导致了知识的“失根”？是教育体制的弊端，还是学术评价体系的扭曲？我希望作者能够通过对一些历史事件或学术思潮的梳理，来展示“学统”是如何一步步走向迷失的。比如，是否有些学科在发展过程中，过早地放弃了对基础理论的坚守，而将重心转移到了一些短暂的、缺乏深度的领域？而“再造”的部分，更是我最期待的。在后现代主义的解构浪潮之后，如何才能重新构建起一个既有深度又有广度的学术体系？我希望书中能够提出一些富有建设性的建议，比如，是否需要一种新的“博雅教育”模式，来培养能够融会贯通、视野开阔的学者？我希望这本书能为我指明方向，让我在面对学术世界的种种困惑时，能够找到坚守的勇气和创新的动力。
评分《学统的迷失与再造》这个标题，仿佛在述说着一个时代的隐痛。我常常感到，在学术的海洋中，我们就像一艘艘小船，在迷雾中航行，有时甚至会迷失方向，找不到曾经的灯塔。书中对“迷失”的描绘，我希望它能够触及一些更深层次的原因，比如，知识的生产和传播是否已经脱离了人文的关怀，而变得过于工具化和技术化？作者是否认为，在信息技术高度发达的今天，我们虽然能够便捷地获取海量信息，但却反而失去了对知识的深度理解和消化能力？我期待书中能够通过一些具体的历史案例，来展现“学统”是如何在各种思潮的冲击下，逐渐变得模糊和衰落的。而“再造”的部分，更是我阅读这本书的核心期待。在后现代主义的解构之后，如何才能重新构建起一套有生命力、有指导意义的学术体系？我希望作者能够提出一些具有前瞻性的构想，比如，是否需要一种新的“批判性启蒙”来重塑学术的价值观？我希望这本书能为我带来一些深刻的启示，让我在面对学术世界的种种挑战时，能够更加坚定地前行。
评分看到《学统的迷失与再造》这个书名，我立刻联想到了一些关于学术“边界”的讨论。我感觉，如今的学术研究，好像越来越倾向于跨界和融合，这固然是好事，但有时也让我担心，在消弭边界的同时，是否也在无意中削弱了各个学科原有的“学统”？书中对“迷失”的探讨，我期待它能够深入剖析，在知识日益多元和碰撞的今天，我们如何才能保持对学科核心的坚守？作者是否认为，这种迷失与社会对学术的功利化要求有关，比如，学术研究是否过于追求即时性和应用性，而忽略了那些需要长期积累和深刻思考的基础性研究？我希望书中能够通过对一些经典学术思想的重审，来展现“学统”的价值和意义。而“再造”的章节，更是我关注的重点。面对知识的碎片化和信息爆炸的挑战，作者提出的“再造”方案，是否能够为我们提供一套构建和维护学术体系的“工具箱”？我希望这本书能够激发我更深入的思考，去理解学术发展的内在逻辑，并在未来的研究中，能够找到“守正”与“创新”的平衡点。
评分这本书的标题《学统的迷失与再造》，像一个巨大的问号，悬挂在我的学术生涯之上。我时常感到，自己似乎站在一条不断延伸却又有些模糊的道路上，不知道曾经坚实的路基在哪里，也不知道前方的方向是否清晰。书中对“迷失”的描述，我好奇它是否涉及到了那些曾经备受推崇的学术理论，如今却被视为过时，甚至被遗忘的现象？作者是否对这种“遗忘”进行了深入的剖析，探讨了其背后的原因，是知识本身的迭代，还是时代思潮的变迁？我特别期待书中能够提供一些具体的案例，比如，某个学科在某个历史时期，是如何形成其独特的“学统”，又是在怎样的契机下开始出现“迷失”的。而“再造”的部分，更是我迫切想要了解的。在一个后现代、解构主义盛行的时代，如何才能在“瓦解”之后，重新构建起有意义的学术秩序？作者提出的“再造”方案，是回归理性，还是拥抱多元？是强调跨学科的融合，还是重新发掘被忽视的领域？我希望这本书能够给我带来一些启发，让我对学术的本质有更深刻的理解，并在迷茫中找到前行的方向，或许，也能为我自己的研究找到一个更坚实的立足点。
评分回归经学传统才是做中国传统学问的门径
评分回归经学传统才是做中国传统学问的门径
评分回归经学传统才是做中国传统学问的门径
评分回归经学传统才是做中国传统学问的门径
评分回归经学传统才是做中国传统学问的门径
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有