数学教育史

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出版者:北京师大
作者:代钦//松宫哲夫|主编
出品人:
页数:362
译者:
出版时间:2011-1
价格:39.00元
装帧:
isbn号码:9787303116461
丛书系列:
图书标签:
  • 数学
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具体描述

《数学教育史:文化视野下的中国数学教育》从中国的文化思想和教育传统角度,考察了中国数学教育发展史。在某些章节中,在适当地分析数学家的数学思想、教育思想和当时的文化背景等重要因素的前提下,对中国数学教育发展史进行了考察。正由于这个缘故,将《数学教育史:文化视野下的中国数学教育》命名为《数学教育史:文化视野下的中国数学教育》

《数学教育史:文化视野下的中国数学教育》数学教育史与数学史、教育史和数学文化史等密切相关。《数学教育史:文化视野下的中国数学教育》考虑到这种关系的同时,注意到了数学教育史的独立性,没有过多地介绍数学史、教育史和数学文化等内容,而把重点放在数学教育制度、数学教育思想方法、数学教学案例、数学教育家个案分析等方面。

《数学的星辰:跨越千年的智慧轨迹》 这是一部关于人类思想史长河中,那颗最璀璨的星辰——数学——的壮丽史诗。它并非仅仅罗列定理和公式的演变,而是深入探究数学思想如何在不同文明、不同时代生根发芽、蓬勃发展,又如何影响并塑造了我们今天所认知的世界。 本书将带你踏上一场跨越时空的奇幻旅程。从古埃及尼罗河畔的测量术,到古巴比伦泥板上代数的萌芽;从古希腊欧几里得《几何原本》的严谨逻辑,到阿基米德对圆周率不懈的追求;从印度数学家对数字零的伟大贡献,到中国古代数学家在分数、方程领域的独创性探索。我们将看到,数学如何在实际应用的需求中不断催生出新的概念,又如何在抽象的思辨中拓展出无限的可能。 随着文明的脉络,我们还将穿越伊斯兰黄金时代,见证阿拉伯学者们如何继承并发扬了希腊与印度的数学遗产,为代数、三角学的发展注入新的活力。随后,我们将步入欧洲文艺复兴时期,感受数学如何与天文学、物理学紧密结合,牛顿、莱布尼茨的微积分革命如何彻底改变了我们理解变化和运动的方式。 本书不会停留在纯粹的数学史料堆砌,而是会着重展现数学家们鲜活的智慧与坚韧的探索精神。你会了解到毕达哥拉斯学派对数与和谐的痴迷,费马在书页边缘留下的“大定理”的神秘线索,笛卡尔如何将代数与几何融为一体,高斯被誉为“数学王子”的辉煌成就,以及黎曼、庞加莱等伟大思想家如何开辟新的数学疆域。 更重要的是,《数学的星辰》将揭示数学思想与其他领域之间的深刻关联。我们会看到,几何的和谐如何影响了建筑与艺术的美学原则,代数的抽象如何为逻辑思维和哲学探讨提供了模型,概率论的诞生又如何深刻改变了我们对不确定性的理解和决策过程。你还会发现,数学不仅仅是冷冰冰的符号,更是人类创造力、逻辑推理能力和对宇宙奥秘探索的集中体现。 本书将以生动、引人入胜的叙事风格,避免枯燥的学术术语,力求让读者在享受阅读乐趣的同时,能够深刻体会数学的博大精深及其在人类文明发展进程中的不可替代的作用。它将是一扇窗,让你窥见那隐藏在数字与符号背后的宏大思想图景,感受那跨越千年、熠熠生辉的数学智慧之光。无论你是对数学怀有浓厚兴趣的爱好者,还是希望了解人类思想史的读者,《数学的星辰》都将为你带来一次难忘的智慧之旅。

作者简介

目录信息

第1章 绪论 1.1 研究缘起 1.2 研究目的与意义 1.3 中国数学教育史研究综述第2章 先秦的数学教育 2.1 夏、商的数学教育 2.2 西周的数学教育 2.3 《周易》与数学教育 2.4 《墨经》的数学知识与数学思想第3章 《九章算术》的教育内容及其特征 3.1 《九章算术》的内容、结构、成就和主要特征 3.2 《几何原本》及其特点 3.3 《九章算术》与《几何原本》的比较 3.4 刘徽的数学思想 3.5 《周髀算经》及其数学教育思想第4章 隋、唐时期的数学教育 4.1 隋、唐时期的数学教育制度 4.2 隋、唐时期多样化数学教育 4.3 中国数学教育对国外的影响第5章 宋代的数学教育 5.1 宋代数学教育的背景 5.2 宋代官学、私学和书院中的数学教育 5.3 杨辉的数学教育思想第6章 辽、金、元、明时代的数学教育 6.1 北方民间数学教育 6.2 朱世杰的数学教育 6.3 元代的国家数学教育 6.4 明代的国家数学教育第7章 明末到清代中期的数学教育 7.1 西方数学的传人与数学教学内容的变化 7.2 康熙皇帝与数学 7.3 清代中期的数学教育第8章 清末数学教育 8.1 清末的教育改革 8.2 浏阳算学馆 8.3 教会学校的数学教育 8.4 同文馆中的数学教育 8.5 清末数学教育制度 8.6 清末数学教科书 8.7 清末数学教育理论 8.8 清末数学考试第9章 民国数学教育 9.1 民国时期的数学教育制度 9.2 民国时期数学教科书 9.3 民国时期数学教学理论 9.4 数学教育译著举例三则 9.5 数学教育研究实例三则 9.6 数学学科的大学入学考试第10章 新中国成立后的数学教育 10.1 数学教育制度的变迁 10.2 数学教科书的发展附录 中国数学教育史年表
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读后感

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用户评价

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这本书的论述逻辑之严密,简直是教科书级别的范本。作者在构建整个叙事框架时,展现了惊人的宏观视野和对细节的精准把控。它不像很多学术著作那样堆砌史料,而是像一位经验丰富的大师,牵引着读者的思路,从一个关键的历史节点,平滑地过渡到下一个重要的思想变革,整个过程如行云流水,毫无滞涩感。特别是对于一些复杂的哲学思辨的阐释,作者总能找到最贴切的比喻和最简洁的语言来加以说明,避免了陷入晦涩难懂的泥潭。我尤其欣赏作者在不同历史时期之间的横向比较,这种跨文化的视角让原本可能显得孤立的事件和人物,瞬间被置于一个更广阔的文明互动背景中,从而使得历史的脉络更加清晰立体。读完某个章节后,你需要的不是马上去查阅参考资料来补充理解,而是清晰地感到自己的认知结构被轻轻重塑、加固了。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,那种复古的皮革纹理和烫金的字体组合在一起,散发出一种沉静而厚重的学术气息。当我翻开扉页,首先注意到的是它精良的纸质,那种微微泛黄的米白色,读起来眼睛非常舒服,长时间阅读也不会感到疲劳。装帧的细节处理得非常到位,无论是书脊的缝合还是内页的排版,都体现出出版方对这本书的尊重。文字的字号和行距控制得恰到好处,密集的学术内容在视觉上却显得井井有条,让人很容易沉浸其中。特别是那些插图和图表的处理,色彩饱和度恰到云和,线条清晰锐利,即便是初次接触这些历史材料的读者,也能很快捕捉到重点。整体来说,这本书的外观和触感,就已经为接下来的深度阅读铺设了一条平坦而愉悦的道路,它不仅仅是一本书,更像是一件值得收藏的艺术品,让人爱不释手,光是放在书架上,就觉得整个空间都提升了一个档次。

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这本书的价值不仅仅在于知识的传递,更在于它提供了一种看待学术传承的全新视角。它不只是罗列“发生了什么”,更着重于探讨“为什么会发生,以及它如何塑造了我们今天的思考方式”。作者巧妙地构建了一种代际对话的语境,让我们意识到,我们今天习以为常的许多思维定势或研究方法,并非凭空出现,而是经历了漫长、曲折甚至充满争议的演变过程。这种历史的纵深感,极大地拓宽了我的学术视野,让我不再仅仅关注眼前的技术细节,而是开始思考知识体系的根基和未来的可能走向。读完此书,我感觉自己不仅仅是获取了知识,更重要的是,获得了一种更加成熟、更具批判性的学术思辨能力,受益匪浅,是一本能改变读者思维习惯的佳作。

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这本书的深度挖掘令人印象深刻,它成功地做到了“以小见大”的艺术。许多其他同类书籍可能只是泛泛地提及了某些历史人物或重要事件的表面意义,但这本书却深入到了那些“被遗忘的角落”,挖掘出那些对后续发展有着深远影响的、看似微不足道的细节。作者似乎对手稿和一手资料有着近乎偏执的执着,书中引用的那些案例,往往带有鲜活的现场感,仿佛时间被凝固了,读者能真切感受到那个时代学者们在面对困境和突破时的挣扎与喜悦。这种对“人”与“环境”交织作用的关注,使得历史不再是冰冷的时间线,而是充满了活生生的个体智慧的集合体。这种细致入微的考证工作,无疑极大地增强了全书的可信度和历史厚度。

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阅读体验上,这本书的语言风格实在是太迷人了。它不像某些严肃的学术专著那样,动辄使用大量拗口的术语和长句,搞得读者像在啃石头。相反,作者的文笔充满了叙事的力量和一种近乎散文的优雅。即便是探讨最枯燥的制度变迁或数学公理的演化,文字里也流淌着一种对知识探索过程的热情。我常常被一些精妙的措辞或充满洞察力的总结所吸引,不得不停下来,回味再三。这种平衡拿捏得极好,既保持了学术的严谨性,又照顾到了普通读者的阅读兴趣。读这本书就像是与一位学识渊博、谈吐风趣的长者对弈,他总能在不经意间抛出一个让人醍醐灌顶的观点,让你在轻松的阅读氛围中,完成了对复杂概念的内化吸收。

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