听爸爸讲小时侯的故事·村小学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:24

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出版时间:2010-10

价格:18.00元

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isbn号码:9787535353511

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• 绘本
• 儿童书
• 儿童
• VPL
• 2012
• 童年
• 成长
• 家庭
• 父子
• 乡村
• 教育
• 回忆
• 故事
• 温暖
• 怀旧

《听爸爸讲小时侯的故事·村小学》 序言 在时光的长河中，总有一些故事，如温润的玉石，被岁月打磨得愈发光泽；又如陈年的老酒，越品越有滋味。它们承载着童年的纯真，定格着岁月的痕迹，也诉说着时代的变迁。本书便是这样一本，试图捕捉那些遥远又清晰的片段，将一位父亲在那个年代，在一个名叫“村小学”的特殊环境中，所经历的、所感受的点点滴滴，以最朴实、最真挚的语言，娓娓道来。 这不是一本宏大叙事的史书，也不是一本深刻剖析教育理念的学术专著。它更像是一盏昏黄的灯，在某个宁静的夜晚，照亮一段被遗忘的时光，让那些曾经鲜活的面孔，那些曾经充满欢声笑语的课堂，那些曾经淳朴得如同泥土一般的梦想，重新回到我们眼前。 本书的每一页，都蕴藏着父亲童年的一角，都弥漫着那个时代特有的气息。在那里，没有琳琅满目的电子产品，没有五花八门的课外辅导，只有最简单的教具，最热情的师长，以及一群天真烂漫的孩子，在知识的殿堂里，播撒着希望的种子。 我们希望，通过这些故事，能够勾起读者心中关于童年、关于故乡、关于那段简单而又纯粹岁月的共鸣。我们希望，这些泛黄的记忆，能够成为连接过去与现在的桥梁，让年轻一代，也能窥见父辈们曾经的生活，理解他们成长的土壤，从而更深刻地体会当下的幸福。 让我们跟随父亲的脚步，一同走进那个叫做“村小学”的地方，倾听那些关于小时侯的故事。 正文 第一章：初入茅庐，懵懂少年 父亲总说，他小时候最开始去的那所学校，用现在的话来说，简直是“简陋”到了极致。那是一处用老旧砖瓦砌成的平房，墙壁上爬满了青苔，屋顶的瓦片也有些许缺失，下雨的时候，总有几处会滴水。学校的名字，就这么简单明了——“村小学”。它坐落在村子的一角，被一片低矮的杂草和几棵半大的榆树环绕着。 父亲第一次走进那扇嘎吱作响的木门时，他只有六岁。那时的他，个子不高，怯生生，带着一股农村孩子特有的泥土气息。母亲为他缝制了一件崭新的蓝布褂子，让他觉得无比自豪，又有点紧张。他记得，那天阳光正好，透过斑驳的树影洒在泥泞的操场上，空气中弥漫着尘土和野草混合的味道。 教室里的一切，都比他想象中的要简单。没有彩色气球，没有装饰画，只有几张吱呀作响的木桌椅，被擦得干干净净。墙上挂着一张陈旧的毛主席语录，另一边是一块巨大的黑板，上面已经写满了老师刚劲有力的板书。粉笔灰的味道，是父亲对那段时光最深刻的嗅觉记忆。 班里的同学，大多都是他认识的，就住在隔壁村或者不远的地方。大家穿着各式各样的衣服，有些衣服上还有明显的补丁，但没有人会因此而感到自卑。孩子们脸上洋溢着的是一种未经雕琢的快乐，他们的眼睛里闪烁着对未知世界的好奇。 班主任是位姓张的老师，他年纪不大，但声音洪亮，脸上总是带着和蔼的笑容。他用一种缓慢而清晰的语调，教导孩子们认识最基本的汉字，学习简单的加减乘除。父亲记得，张老师有一双厚实的手，握着粉笔的手指关节有些粗大，但写出来的字却十分漂亮。每次张老师在黑板上写字，全班的孩子都会目不转睛地盯着，仿佛那是一种神奇的魔法。 刚开始的时候，父亲有些跟不上。很多字他都不认识，算数也总是算错。他记得有一次，老师让他读“山”字，他却读成了“田”。全班同学都笑了起来，他脸涨得通红，恨不得钻到桌子底下。张老师并没有责怪他，只是温和地说：“没关系，慢慢来，大家都是从不认识到认识的。”这句话，像一股暖流，融化了他心中的尴尬和不安。 午饭时间，孩子们各自拿出家带来的饭盒。有的只有白米饭，有的拌了点野菜，也有的能吃上一点点炒青菜。大家坐在操场上，围成一圈，一边吃饭，一边分享各自的小秘密，或者叽叽喳喳地讨论着今天的功课。父亲有时候会吃到家里带来的红薯，热乎乎的，带着一股天然的甜味，他觉得那是世界上最好吃的东西。 村小学的日子，就这样一天一天地开始了。虽然物质条件简陋，但知识的种子，却在孩子们的心田里，悄悄地萌芽。 第二章：操场上的阳光与汗水 村小学的操场，是孩子们最爱的地方。它没有塑胶跑道，没有五颜六色的体育器材，只有一片被踩得结结实实的泥土，几棵老槐树，还有一块磨得发白的篮球架。然而，在这片并不宽敞的土地上，却挥洒着孩子们最纯粹的汗水和最灿烂的笑容。 体育课，是孩子们一天中最期待的时光。张老师虽然文化水平不高，但他深知体育锻炼的重要性。他会带着孩子们做简单的广播体操，每一个动作都要求做到位。虽然动作略显笨拙，但孩子们的热情却丝毫不减。他们模仿着老师的动作，用力地伸展着身体，感受着肌肉的力量。 跑步是孩子们最喜欢的项目。他们会在操场上排成一队，一声令下，便如离弦之箭般冲出去。孩子们没有专业的跑鞋，很多都穿着打着补丁的布鞋，甚至光着脚丫。泥土的质感在脚底跳跃，汗水顺着脸颊滑落，但他们的脸上却洋溢着自由和快乐。张老师站在操场边，时不时地为孩子们加油鼓劲。 篮球是村小学最受欢迎的体育项目。虽然只有一个篮球架，但孩子们的热情却从未减退。一个破旧的篮球，在孩子们手中传递，每一次投篮，都牵动着所有人的心。他们会为了一个进球而欢呼雀跃，也会因为一个失误而懊恼不已。父亲记得，他那时候的篮球技术很差，经常投不进，但每次看到高年级的哥哥们投进一个漂亮的“空心球”，他都会羡慕不已，暗暗下定决心，要努力练习。 有时候，他们也会玩一些简单的游戏，比如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等等。这些游戏，不需要任何道具，只需要孩子们的热情和默契。在奔跑和追逐中，孩子们学会了合作，学会了友谊，也学会了如何去面对输赢。 夏天的午后，阳光炽烈，操场上的热气腾腾。孩子们顾不上晒黑，光着膀子，在操场上追逐嬉戏。汗水湿透了他们的衣衫，泥土沾满了他们的皮肤，但他们却乐此不疲。父亲说，那时候的快乐，是多么简单而又纯粹。没有攀比，没有焦虑，只有一颗颗自由奔跑的心。 秋天，操场上的落叶铺满一地。孩子们会在课间的时候，在落叶中穿梭，听着脚下沙沙作响的声音，仿佛进入了一个金色的童话世界。他们会收集一些漂亮的落叶，带回家，夹在书本里，作为美好的纪念。 冬天的操场，有时会结上一层薄薄的冰。孩子们会小心翼翼地在上面行走，偶尔会有人滑倒，引来一阵哄笑。虽然寒冷，但他们依然会坚持户外活动，只是穿着厚厚的棉袄，脸蛋被冻得通红。 操场上的每一次奔跑，每一次欢笑，每一次跌倒，都成为父亲记忆中宝贵的片段。那里承载着他童年最真实的快乐，也塑造了他坚韧不拔的性格。 第三章：粉笔灰与智慧的火花 村小学的课堂，是另一个充满魅力的世界。虽然设施简陋，但这里却是知识的殿堂，是智慧的摇篮。父亲至今仍清晰地记得，那些在粉笔灰飞扬中闪烁着智慧光芒的瞬间。 张老师是他们最敬爱的老师。他不仅教授课本上的知识，还常常给孩子们讲一些课外的故事。有关于革命先烈的英勇事迹，有关于古代的贤人哲士，也有关于自然界的奇妙现象。父亲记得，张老师讲到“司马光砸缸”的故事时，孩子们都听得入了迷，仿佛亲眼看到那个勇敢的孩子，在危急时刻，用智慧化解了危机。 课堂上的互动，虽然不比现在这般热烈，但却充满了浓浓的师生情谊。张老师会经常提问，鼓励孩子们举手回答。即使答案不完美，他也会耐心地引导，让他们找到正确的方向。父亲记得，他有一次在回答问题时，因为紧张而说错了话，但他看到张老师鼓励的眼神，便鼓起勇气，重新组织了语言，最终得到了老师的肯定。那种被信任和鼓励的感觉，让他至今难忘。 黑板上的板书，是父亲学习的重点。他会仔细地抄写老师写在黑板上的每一个字，每一个公式。有时候，为了看清楚老师写在黑板顶端的内容，他会踮起脚尖，伸长脖子。粉笔灰常常沾在他的鼻尖、脸颊上，但他毫不在意，只专注于眼前的知识。 算盘，是当时课堂上最常用的计算工具。父亲记得，他学用算盘的时候，手指笨拙，拨动珠子的时候总是发出“噼里啪啦”的声音。张老师会一步一步地教他，从加法开始，到减法，再到乘除。当他能够熟练地运用算盘进行计算时，他感到无比的自豪。 阅读，也是父亲在村小学的重要收获。学校里有一个小小的图书角，里面有一些破旧的课外读物。父亲最喜欢读的故事书，是关于“小英雄雨来”的。他一遍又一遍地阅读，被故事中主人公的勇敢和机智深深吸引。有时候，他也会把故事讲给其他同学听，看到大家聚精会神的模样，他觉得自己也成了一个“小老师”。 期末考试，是孩子们既紧张又兴奋的时刻。试卷是手写的，题目也相对简单。但对于孩子们来说，这就是一次检验自己学习成果的重要机会。考场上，鸦雀无声，只有笔尖在纸上划过的声音。父亲记得，当他看到自己的试卷上，老师画的几个大大的“√”时，心中充满了喜悦。 村小学的课堂，虽然没有先进的设备，但却充满了对知识的热爱和对未来的憧憬。那些在粉笔灰中闪耀的智慧火花，点亮了父亲年幼的心灵，为他今后的人生道路，奠定了坚实的基础。 第四章：邻里情深，童年伙伴 村小学，不仅仅是一个学习知识的地方，更是一个承载着深厚邻里情谊和纯真童年友谊的摇篮。在这里，孩子们不仅是同学，更是彼此成长道路上的玩伴和依靠。 父亲的家离村小学不远，每天早上，他都会和村子里的其他孩子一起，结伴而行。大家手里提着各自的饭盒，有的背着磨损严重的布书包，兴高采烈地走在乡间的小路上。一路上，他们会分享家里的趣事，讨论昨晚的梦境，或者互相打趣，引得路边的狗都汪汪叫唤。 李家的小胖，是父亲最好的玩伴。李家小胖个子不高，但力气很大，总是乐呵呵的，是班里的“开心果”。他家住在父亲隔壁，每天早上，父亲都会去敲他家的门，一起去上学。放学后，他们会一起在田埂上玩耍，或者在小溪边摸鱼捉虾。 村小学旁边有一片小树林，是孩子们天然的游乐场。他们会在里面捉迷藏，或者爬到树上掏鸟窝。有时候，他们会收集一些树枝，搭成简易的“小房子”，想象着自己在里面探险。 村里的长辈们，也十分关心村小学的孩子们。每当孩子们放学回家，遇到村里的老人，他们总会热情地打招呼，询问孩子们在学校的表现。有时，老人还会给孩子们一些糖果或者自家种的瓜果，孩子们收到礼物，脸上都会露出幸福的笑容。 父亲记得，有一次，他生病了，没能去学校。张老师得知后，特意让班里的同学把今天的作业带给他，并叮嘱他好好休息。李家小胖更是每天放学后，都会跑到父亲家，给他讲学校里发生的有趣的事情，让他感觉不那么孤单。 村小学的孩子们，虽然家境各不相同，但他们之间的友谊却是纯粹而真挚的。他们会互相帮助，分享彼此的快乐和烦恼。在那个年代，人与人之间的关系更加紧密，邻里之间，就像一家人一样。 母亲做的饭菜，总是父亲在学校里最期盼的味道。有时候，母亲会特意为他准备一些他爱吃的菜，用油纸包好，让他带到学校。午饭时，打开饭盒，闻到饭菜的香气，父亲会觉得无比温暖。 这些关于邻里情深和童年伙伴的故事，构成了父亲童年生活中不可或缺的一部分。它们没有惊天动地的情节，但却充满了最真实的情感，让他在成长的道路上，感受到了无尽的关爱和温暖。 尾声 时光荏苒，村小学早已面目全非。旧的校舍被拆除，取而代之的是崭新的教学楼。那些曾经熟悉的面孔，也早已散落在天涯海角。然而，在父亲的心中，村小学，以及在那里发生的一切，却永远是生命中最宝贵的一段记忆。 他常常会对我说，那时候的日子虽然艰苦，但却是最快乐的。因为有纯真的友谊，有循循善诱的老师，有充满希望的未来。那些在简陋教室里听到的朗朗读书声，那些在泥土操场上留下的欢声笑语，那些在粉笔灰飞扬中闪耀的智慧火花，都深深地烙印在他的脑海里，成为他一生取之不尽的精神财富。 这本书，便是父亲用他的回忆，为我们绘制的一幅属于他童年时光的画卷。它不张扬，不华丽，却充满了朴实无华的力量，让我们得以窥见那个年代的生活，感受那份简单而又纯粹的幸福。 愿这些故事，也能在你我的心中，激起一丝微澜，让我们在匆忙的生活中，停下脚步，回味那些曾经的美好，珍藏那些真挚的情感，并从中汲取前行的力量。

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阅读的过程，我体会到一种强烈的画面感，仿佛作者将镜头架设在了那个特定的小学操场上，光线、灰尘、孩子们的吵闹声，都清晰可辨。最触动我的是他对“规矩”和“自由”之间微妙平衡的探讨。在那个小小的村办学堂里，老师的权威是毋庸置疑的，一板一眼的课堂纪律似乎是那个时代所有教育的底色。然而，透过这些束缚，作者又描绘了孩子们如何在课间，如何利用一切自然元素来释放他们旺盛的生命力。那种偷偷在后山挖出“宝藏”的兴奋，或者集体对抗一次突如其来的暴雨的经历，都展现了超越书本知识的“野性教育”。这种教育方式，虽然在现代看来可能有些粗放，但它塑造出的独立思考和解决问题的能力，却是现代教育体系中常常被忽视的维度。这本书的语言风格是内敛而富有哲理的，它没有激烈的控诉，而是用一种近乎平静的语气，阐述着环境对个体成长的巨大影响。

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这本关于童年的回忆，实在让人心生感慨。它没有那些宏大的叙事，没有跌宕起伏的故事情节，却像老电影的蒙太奇，一帧帧地闪回着那些被时间冲刷得模糊却又深刻的片段。比如，对夏日午后蝉鸣的描绘，那种热烈到让人有些烦躁，却又伴随着泥土和青草气息的独特氛围，一下子就把我带回了那个没有电子产品的年代。那时候的“乐子”如此简单，用树叶编织的帽子，或者在小溪边捞蝌蚪，这些琐碎的细节，作者捕捉得异常精准。那种纯粹的、不设防备的快乐，现在想来，是再也找不回来了。书里对乡村生活的刻画，没有美化，也没有过度批判，只是客观地呈现了那种自给自足的朴素，以及人与人之间那种淳朴又带着点田园式的隔阂感。读着读着，我仿佛能闻到炊烟的味道，听到远方牛羊的叫声。这不只是一本回忆录，更像是一张通往旧时光的单程票，让人在慨叹时光易逝的同时，也感激生命中曾经有过那样的纯真岁月。

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从文学角度来看，作者的笔法极具地域特色，那些地方性的词汇和表达，虽然我并非完全熟悉其背景，却能感受到那股浓郁的乡土气息。他似乎并不刻意去雕琢辞藻，而是让记忆自然地流淌出来，这种朴实反而构成了极强的感染力。我特别喜欢他对于“群体记忆”的描绘。在那个信息闭塞的小村落里，所有人的生活都是相互交织的，一个孩子受到的教育，往往是整个村子的共同经历。比如某次集体活动中出现的趣事，或是某位长辈的突然离世，都会迅速成为所有人茶余饭后的谈资，并以口耳相传的方式，成为一代人的共同记忆。这种紧密的社区联结，是现代社会中越来越稀缺的宝贵财富。这本书不仅仅是个人的回忆录，它像是一部微观的历史记录，定格了一个特定时代和特定地域的社会风貌，其价值超越了单纯的怀旧。

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这部作品给我最大的感受是关于“时间感”的重塑。在如今快节奏的生活中，我们的时间仿佛被切割成了无数个碎片，被待办事项填满。而书中所描绘的童年，时间流逝得极其缓慢而悠长。一个下午可以被用来观察一只蚂蚁搬家，一堂课可以因为窗外飘落的雪花而变得心神不宁，但这种“浪费”却孕育出了深厚的想象力。作者细腻地捕捉了那种“等待”的艺术——等待放学，等待季节更替，等待一场盼望已久的春游。这种漫长的等待，反而让每一个小小的事件都显得弥足珍贵。它让我反思，我们是否为了追求效率，而牺牲了生命中许多值得细细品味的“空白”时刻。这本书像一剂慢热的镇静剂，让人放慢呼吸，去重新审视那些被我们匆匆掠过的人生阶段，体会那种不急不躁、顺应自然的节奏。

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这本书最动人之处，在于它对“失落”的描摹，这种失落并非痛苦或遗憾，而是一种对美好事物消逝的淡淡怅惘。那些承载了童年欢笑的土坯房，那些曾经是游戏天堂的田埂小路，都随着时代的发展被新的事物所取代。作者没有沉溺于对过去的留恋，而是坦然接受了这种更迭是自然规律的一部分。然而，正是这种接受，使得他笔下的场景更显珍贵。他描绘的村小，是许多人心中共同的符号——简陋的课桌椅，墙上褪色的标语，以及孩子们对知识近乎虔诚的渴望。这种渴望，是源于对外界世界的好奇和向往，而非被灌输的功利目标。读完之后，我心中的那扇通往儿时的大门虽然被轻轻关上，但那束透过门缝洒下的光亮，却久久地停留在心头，提醒着我生命中那些纯粹而美好的起点。

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随处可见的啤酒瓶略显突兀。大牛哥哥画得有点狰狞了。

评分☆☆☆☆☆

内容不多，特别积极向上。看到“大兴安岭，雪花还在飞舞；长江两岸，柳枝已经发芽；海南岛上，到处盛开着鲜花；我们的祖国，多么广大”时内牛满面！小学真好啊！

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内容不多，特别积极向上。看到“大兴安岭，雪花还在飞舞；长江两岸，柳枝已经发芽；海南岛上，到处盛开着鲜花；我们的祖国，多么广大”时内牛满面！小学真好啊！

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随处可见的啤酒瓶略显突兀。大牛哥哥画得有点狰狞了。

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感觉不是很好。