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出版者:Seuil

作者:Michel Foucault

出品人:

页数:316

译者:

出版时间:2011-2-10

价格:EUR 23.30

装帧:Broché

isbn号码:9782020860246

丛书系列:福柯法兰西学院讲座集

图书标签:

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《时间的褶皱：人类意识与存在之维》 导言：在消逝与永恒的交界处 本书并非对既有哲学、心理学或神经科学理论的简单梳理与整合，而是一次深刻的、对“时间”作为人类经验核心要素的本体论探寻。我们生活在一个被时间不可逆转地塑造的世界里，然而，我们对时间的体验却是高度主观、易变且充满矛盾的。从孩童时期漫长得似乎没有尽头的夏日，到成年后稍纵即逝的十年光阴，时间的“流速”似乎与我们的心智状态和存在境遇紧密关联。《时间的褶皱》试图解构这种感知上的不一致性，追问：我们所感知的“当下”究竟是如何构建起来的？过去如何以不均匀的重量投射到未来之上？ 第一章：感知的错位——“现在”的幻觉 本章深入剖析人类对“现在”的感知机制。科学告诉我们，一个“瞬间”的物理时间长度微乎其微，但我们的意识体验却拉长了这个瞬间，使其成为一个可供思考、决策和行动的场域。我们引入“意识窗口”的概念，探讨记忆的即时回溯和对即将发生的事件的预设如何共同构成了我们所认知的“此刻”。 我们将考察多种认知偏差，例如“前瞻性遗忘”（Prospective Forgetting）——当我们过于专注于一个未来目标时，对当前环境的感知会急剧下降，仿佛世界在时间轴上被拉伸和扁平化了。我们通过对梦境分析和极度压力下个体报告的对比研究，揭示了在不同情绪激发水平下，大脑如何重塑时间序列。 关键的论点在于：我们体验到的“现在”并非一个点，而是一个由前几秒的记忆残像和后几秒的预期构成的一块“时间织物”。当这块织物被撕裂或过度拉伸时，我们感到的便是“时间停滞”或“时间飞逝”。 第二章：记忆的炼金术——过去如何塑造未来 如果说“现在”是流动的，那么“过去”则是被固化却又不断被重新解释的实体。本章的核心在于探究记忆的“重构性”而非“再现性”。我们不是准确地回放历史事件，而是在每一个新的“现在”中，根据当前的需求和目标，对旧的经验进行“语义学上的打磨”。 我们详细分析了“叙事性自我”（Narrative Self）的形成过程。个体通过构建一个连贯的、有意义的生命故事，来赋予过去经验以价值和方向。这种叙事构建，往往会系统性地过滤掉那些与当前自我认同相悖的片段，从而产生一种看似平稳、实则经过高度筛选的时间流。 章节中特别探讨了“怀旧的陷阱”。怀旧并非仅仅是感伤，它是一种认知工具，用于在当前感到迷失或不确定时，通过美化过去的确定性，来为未来的行动提供情感上的锚点。这种对过去的“挪用”，是人类保持心理连续性的关键，但也可能导致对现实的逃避。 第三章：预见性的枷锁——期望、焦虑与时间压缩 未来并非一个遥远而模糊的疆域，它以“期望”和“焦虑”的形式，在当下对我们的行为施加着决定性的影响。本章聚焦于“预期时间感知”（Anticipatory Time Perception）。 当个体对未来拥有清晰、可达成的目标时，时间似乎被系统地“压缩”了，因为每个当下都被视为通往目标的必要且短暂的阶梯。然而，当未来充满不确定性（如慢性疾病、经济危机或社会动荡）时，对未来的“无尽等待”便导致了时间的“膨胀”，个体在“等待好消息”或“等待坏消息”的过程中，度过了看似漫长却效率低下的日子。 我们考察了“沉没成本谬误”在时间感知中的体现：人们倾向于在那些已经投入了大量时间与精力的项目上继续投入，即便理性分析表明其前景黯淡。这种对时间沉没成本的执着，是源于我们对“时间投入”赋予的非理性价值感，它将过去的时间视为了不可分割的资产。 第四章：时间的主体性与伦理维度 本书的收尾部分将视角转向个体对时间的主宰权和时间分配的伦理考量。在一个高度“效率化”的社会中，闲暇（Leisure）常常被视为一种“浪费”或“负债”。我们探讨了“被剥夺的时间感”（Temporal Deprivation）如何成为现代人普遍的心理困境。 真正的“自由”，不仅仅是选择做什么，更是选择“不做什么”，选择允许时间在不被生产力目标驱动的情况下流淌。我们引入了“深度时间体验”的概念，即一种不受外界干扰，完全沉浸于当前活动之中的状态，这种状态下的时间流逝感与日常的功利性时间流逝感截然不同。 最终，我们提出结论：理解时间的褶皱，就是理解我们自身存在的非线性结构。人类的意识并非沿着一条单一的直线前行，而是在记忆、当下和预期之间不断折叠、回溯和跳跃的复杂过程。对时间的深刻体察，是实现真正自主存在的先决条件。 结语：在流变中寻找锚点 《时间的褶皱》并非试图提供一个固定不变的“时间公式”，而是倡导一种对时间流逝的“流变敏感性”。接受时间是主观的、可塑的、被情感和叙事所扭曲的现实，能使我们在每一次“现在”的转换中，更清晰地认识到我们作为时间编织者的角色与责任。真正的智慧，或许在于认识到时间的长度并非重点，而在于每一次感知到的、被赋予了意义的“瞬间”的深度。

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《Leçons sur la volonté de savoir》这个书名，像是递过来的一盏灯，照亮了我一直以来思考的某个角落。我总觉得，人类最根本的驱动力之一，便是那种对未知世界的好奇心，那种想要“知道”的强烈渴望。然而，这种“知道”并非总是纯粹理性的求索，它往往伴随着各种复杂的情绪和动机。这本书的名字，恰恰抓住了这种“意志”的本质，让我对接下来的内容充满了期待。我很好奇，作者是如何理解和定义这种“了解的意志”的？它是如何形成的？它又如何影响我们的认知、行为和决策？我猜测，这本书可能会深入探讨这种“意志”的哲学根源，比如它与自由意志、真理探求、以及人类存在意义等哲学议题之间的联系。我甚至联想到，在信息爆炸的时代，这种“了解的意志”是否也在发生着某种改变？我们是被动地接受信息，还是主动地去构建和理解？这本书或许能提供一个全新的视角，来审视我们当下对知识的态度。我期待作者能够清晰地阐述，这种“意志”是如何在个体和社会层面发挥作用的，它又是如何塑造了我们对世界的认知和对自身的理解。

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《Leçons sur la volonté de savoir》——仅仅是这个书名，就已经在我脑海中勾勒出一幅关于探索和认知的宏大图景。我一直坚信，人类之所以能不断前进，最重要的驱动力之一，便是那股对“了解”的执着追求，那种想要拨开迷雾、窥探真相的内在意志。然而，这种“意志”并非总是那么简单纯粹，它常常与我们的好奇心、恐惧、甚至是某种隐秘的控制欲交织在一起。这本书的名字，恰恰点明了这种“意志”的复杂性，让我对书中即将呈现的内容充满了强烈的探索欲望。我非常好奇，作者将如何定义和阐释这种“了解的意志”？它是一种与生俱来的本能，还是一种在社会文化熏陶下形成的追求？我猜想，这本书可能会从哲学的角度出发，深入探讨“认识”与“存在”的关系，以及我们为何会如此渴望去“知道”。它是否也可能涉及到，我们对“未知”的恐惧，以及正是这种恐惧，反过来激发了我们更强大的“了解”的欲望，从而驱使我们不断向前？我期待，这本书能够为我提供一个全新的视角，让我能够更深刻地理解，那股驱动人类不断追问“为什么”的力量，究竟是什么，它又是如何塑造了我们对世界和自身的认知。

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《Leçons sur la volonté de savoir》，这个书名本身就带着一种学术的厚重感，同时又散发着一种哲学家的思辨魅力。我第一次看到它的时候，脑海中立刻浮现出无数个关于“知道”与“不知道”的哲学命题。我们为什么想要知道？知道的尽头又是什么？我们所谓的“知道”，是真的洞悉本质，还是仅仅停留在表象的理解？这本书的标题暗示了一种主动的、具有指向性的“意志”，这种意志驱使着我们去探索，去揭示，去理解。我很好奇，作者是如何界定这种“意志”的？它是一种纯粹的理性追求，还是一种夹杂着情感、欲望、甚至恐惧的复杂混合体？我期待这本书能够深入剖析这种“了解的意志”的起源和演变。它是否在人类的进化过程中扮演了至关重要的角色？它又如何在不同的文化和社会背景下呈现出不同的形态？我猜想，这本书或许会通过大量的案例分析或理论建构，来阐释这种“意志”的运作机制。它是否也可能涉及到我们对未知事物的恐惧，以及这种恐惧如何反过来促使我们去了解，以消除不确定性？我脑海中闪过许多相关的概念，比如科学的理性精神、宗教的信仰寻求、艺术的表达欲望，这些是否都与“了解的意志”息息相关？这本书似乎不仅仅是关于知识本身，更是关于我们为何要去追求知识，以及这种追求在人生中的意义。

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《Leçons sur la volonté de savoir》——单单是这个书名，就足以让我想象出一幅宏大的知识探索图景。我一直觉得，人类最独特的本能之一，便是那股永不停歇的“了解的欲望”，那种想要穿透迷雾、洞悉真相的强烈意志。然而，这种“意志”并非总是那么纯粹，它常常与我们的恐惧、好奇，甚至是一种对掌控的渴望交织在一起。这本书的名字，恰好触及了这种内在的复杂性，让我对即将展开的阅读之旅充满了期待。我迫切想知道，作者是如何理解和定义这种“了解的意志”的？它是一种天生的本能，还是一种后天习得的社会产物？抑或两者兼而有之？我猜想，本书可能会深入挖掘这种“意志”的哲学基础，探讨它与真理、知识、以及人类存在意义等宏大议题的关系。它是否也可能借鉴心理学的研究，来阐明驱动我们学习和探索的深层动机？我非常期待，作者能够提供一些深刻的洞见，帮助我更好地理解，是什么力量驱使着我们不断地追问“为什么”，以及这种追问如何塑造了我们对自身和世界的认知。

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《Leçons sur la volonté de savoir》——这个书名，宛如一把钥匙，开启了我对人类认知深层驱动力的无限遐想。我始终觉得，我们之所以成为我们，很大程度上是因为我们拥有那种难以抑制的“了解的欲望”，那种想要理解一切的意志。但这种“意志”究竟是什么？它仅仅是一种好奇心，还是包含着更深层次的哲学意义？这本书的名字，精准地捕捉到了这种“意志”的主动性和目的性，让我对接下来的阅读内容充满了好奇。我期待作者能深入剖析这种“了解的意志”的起源和演变。它是如何形成的？它又如何影响我们的思维方式、行为模式，乃至我们对自身身份的认知？我猜想，这本书可能会从哲学史的角度出发，审视历代思想家是如何看待这种“意志”的，并尝试构建一种新的理论框架来解释它。它是否也可能涉及到我们对“无知”的恐惧，以及正是这种恐惧，促使我们去不断地探索和学习，以期获得某种程度的安全感？我非常好奇，作者将如何把这些复杂的概念编织在一起，为我呈现一幅关于“了解的意志”的完整画卷。

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《Leçons sur la volonté de savoir》——这个书名，就像一扇缓缓打开的窗，让我窥见了知识殿堂深处的那股强劲驱动力。我一直深信，人类之所以能够不断进步，创造文明，其核心驱动力之一便是那股对“了解”的执着追求，那种“想知道”的意志。但这种“意志”究竟是什么？它是一种纯粹理性的冲动，还是一种更加复杂、甚至带有情感色彩的驱动？这本书的名字，恰恰点破了这一点，让我对书中的内容充满了强烈的探索欲望。我很好奇，作者是如何界定和阐释这种“了解的意志”的？它是否如同一种基因般刻在我们的DNA里，还是在后天环境中被不断塑造和强化的？我期待这本书能深入剖析这种“意志”的起源、发展以及它在我们个体生命中所扮演的角色。它是否也可能涉及到我们对“未知”的恐惧，以及正是这种恐惧，反过来激发了我们更强烈的“了解”的欲望？我脑海中闪过许多与此相关的概念：科学的探索精神、哲学的终极追问、艺术的表达冲动，这些是否都与“了解的意志”息息相关？这本书似乎为我提供了一个理解人类文明和社会发展的全新视角。

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《Leçons sur la volonté de savoir》——这个标题就像一个谜语，将我引入了一个充满探索意味的领域。我一直对人类的求知欲感到着迷，总觉得那是一种深植于我们内心的驱动力，驱使着我们不断地去了解、去认识、去理解。但“了解的意志”究竟是什么？它仅仅是好奇心吗？还是有更深层次的哲学或心理学含义？这本书的名字似乎暗示了一种主动的、有目的的探索，而非被动的接收。我很好奇，作者是如何界定这种“意志”的，它又如何与我们的认知、情感和行为联系在一起。我猜想，这本书可能会深入探讨这种“意志”的本质，以及它在人类历史和文化发展中所扮演的角色。它是否也可能涉及到我们对“无知”的恐惧，以及这种恐惧如何激发我们去“知道”？我脑海中浮现出许多与此相关的想法：科学的进步，哲学的思辨，甚至是艺术的创作，是否都源于这种“了解的意志”？我期待这本书能提供一些深刻的见解，帮助我更好地理解人类探索世界、认识自我的内在动力。

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这本书的封面上写着《Leçons sur la volonté de savoir》，光是这个标题就足以让人陷入沉思。它仿佛是一个邀请，邀请我去探索那些潜藏在知识表面之下的深层驱动力。我一直对“了解的欲望”这个概念很感兴趣，总觉得它不仅仅是一种被动的接收信息的过程，而是一种更主动、更复杂的心理活动。这本书的名字恰好触及了这一点，让我开始好奇，究竟是什么样的“意志”驱使我们去“了解”？这其中又隐藏着怎样的力量？我猜想，它可能会涉及哲学、心理学，甚至社会学等多个领域。我对作者是如何解构这种“了解的欲望”感到无比好奇。是把它看作一种天生的本能？还是一种后天习得的社会建构？抑或是两者兼而有之？这本书的标题让我联想到很多与认知、学习、知识获取相关的理论，比如认知失调、好奇心驱动的学习模型，甚至是信息过载时代的焦虑感。我期待这本书能提供一个全新的视角，帮助我更深刻地理解自己以及他人对知识的追求。它会不会探讨我们为什么会对某些事物产生强烈的求知欲，而对另一些事物却漠不关心？这种“欲望”的强度和方向，又受到哪些因素的影响？是社会环境、文化背景，还是个人经历？这本书似乎为我打开了一扇通往内在世界的大门，让我渴望去探寻那些隐藏在求知背后的隐秘动机。

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《Leçons sur la volonté de savoir》，这书名本身就自带一种引人入胜的魔力，仿佛在召唤我深入探索那个关于“理解”的庞大而复杂的宇宙。我一直认为，人类之所以区别于其他生物，很大程度上在于我们拥有那种永不满足的“了解的欲望”。但这种欲望并非总是纯粹的，它往往纠缠着我们的恐惧、渴望、甚至是一种隐秘的控制欲。这本书的名字，精准地捕捉到了这种“意志”的特质，让我对书中的内容充满了好奇和期待。我想知道，作者是如何勾勒出这种“意志”的轮廓的？它是否如同一股暗流，在潜意识中推动着我们去追求知识，去揭示真相？它又如何随着个体成长和社会变迁而发生演变？我猜想，本书或许会从哲学的维度切入，探讨“认识”与“存在”之间的关系，以及我们为何会产生“知道”的冲动。它是否也可能借鉴心理学的研究成果，来分析驱动我们学习和探索的内在机制？我期待这本书能为我提供一个全新的视角，让我能够更深刻地理解，是什么驱使着我们不断地追问“为什么”，以及这种追问在构建我们自身和理解世界过程中所扮演的关键角色。

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《Leçons sur la volonté de savoir》——这书名就像一个古老的邀请函，邀请我步入一个关于“理解”的宏伟殿堂。我一直认为，人类区别于其他生物的根本之处，就在于那股源源不断的“了解的欲望”，那股想要揭示事物本质的强大意志。然而，这种“意志”并非总是坦荡明澈，它往往隐藏着复杂的动机，如对未知的好奇，对不确定性的恐惧，甚至是一种对掌控的潜在渴望。这本书的名字，精准地抓住了这种“意志”的精髓，让我对即将展开的阅读充满期待。我迫切想知道，作者是如何界定这种“了解的意志”的？它是如何在我们内心生根发芽，又如何在外在世界中得到体现？我猜想，本书可能会从哲学的高度审视这种“意志”的意义，它是否与人类的自由意志、道德判断，以及对生命意义的追寻息息相关？它是否也可能通过社会学或心理学的视角，来分析这种“意志”在不同文化群体和社会结构中的表现形式？我非常期待，作者能够为我揭示，这股看似朴素的“了解的意志”，究竟蕴含着怎样深刻的力量，又是如何塑造了我们个体乃至整个文明的发展轨迹。

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