幼儿早教与启智100问 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:企业管理

作者:张思云

出品人:

页数:216

译者:

出版时间:2011-5

价格:26.00元

装帧:

isbn号码:9787802557840

丛书系列:

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• 早教
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• 幼儿教育
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《漫游数字王国：少儿趣味编程启蒙》 一、 引言：开启逻辑思维的大门 在信息技术飞速发展的今天，编程不再是专业人士的专属技能，而是培养下一代逻辑思维、解决问题能力和创造力的重要工具。《漫游数字王国：少儿趣味编程启蒙》正是这样一本专为3至8岁儿童设计的入门读物。它摒弃了枯燥的代码语法，将编程的核心概念——序列、循环、条件判断——融入到充满想象力的故事和互动游戏中，引导孩子们像小小工程师一样思考，构建属于自己的数字世界。 本书的核心理念是“玩中学，学中创”。我们深知，对于年幼的心灵而言，抽象的概念需要具象化的载体。因此，我们创造了一系列可爱的虚拟角色和生动的场景，让编程的概念不再是冰冷的指令，而是可以亲手操作的“魔法咒语”。 二、 核心内容模块详解 本书共分为六大核心章节，层层递进，确保孩子在轻松愉快的氛围中掌握编程思维的基石。 第一章：欢迎来到算法小镇——什么是指令与序列 本章着重介绍编程中最基础的概念：算法（Algorithm）和序列（Sequence）。 指令卡片游戏： 我们引入了一套“小机器人帮帮忙”的互动环节。孩子们需要按照正确的顺序，为小机器人制定从A点走到B点的路线。例如，为了让小机器人拿到远处的苹果，需要发出“向前走一步”、“向右转”、“再向前走两步”等一系列指令。 顺序的重要性： 通过对比“先穿袜子再穿鞋”和“先穿鞋再穿袜子”的有趣后果，直观展示了指令顺序对最终结果的决定性影响。 流程图初探： 引入简单的流程图符号（如椭圆形代表开始/结束，矩形代表动作），让孩子初步了解如何将语言描述转化为视觉化的步骤图。 第二章：重复的魔力——探索循环（Loop） 当重复性的动作出现时，如何用最少的指令完成任务？本章引入了循环（Loop）的概念。 积木搭建挑战： 想象要搭建一个长长的火车轨道，如果用“放一块积木”的指令重复十次，效率低下。本书引导孩子使用“重复做N次：放一块积木”的指令块。 歌谣与舞蹈： 结合儿歌中的重复段落（如“ धोने手歌”），孩子们可以体会到循环的自然存在性。本章设计了“重复跳跃五次”的小任务，让孩子们在身体活动中理解循环的边界（起始和结束）。 巢状循环（Nested Loops）简介： 在进阶练习中，我们将展示“搭一个正方形”：重复四次（外层循环）{重复四次（内层循环）[画一条线]}。这种结构通过具象的图画练习，为日后的复杂编程打下基础。 第三章：做个小小决策家——条件判断（Conditionals） 世界不是一成不变的，程序也需要根据不同的情况做出反应。本章深入浅出地讲解条件判断（If/Then/Else）。 天气预报员游戏： “如果（If）今天下雨，那么（Then）带伞；否则（Else），带太阳帽。”本书通过大量的日常情景，如交通灯的红绿灯、水果的颜色分类等，来练习“是/否”的判断逻辑。 布尔逻辑的启蒙： 我们用“真（True）”和“假（False）”来代表判断结果。例如，提问：“这块积木是红色的吗？”如果答案是肯定的，则执行“拿起来”的指令；否则，执行“放回去”的指令。 多重判断： 介绍“If-Else If-Else”结构，例如根据考试分数（大于90分、大于60分、其他）给予不同的奖励贴纸。 第四章：分解任务的智慧——函数（Functions）与模块化 一个庞大的工程如何高效完成？答案是分解。本章介绍函数（Function）或称为“子程序”的概念。 “做早餐”任务分解： 制作一份完整的早餐（煎蛋、烤面包、榨果汁）是一个复杂任务。我们将“煎蛋”定义为一个独立的“函数块”。这样，主流程就简化为：执行“做煎蛋”、执行“烤面包”、执行“榨果汁”。 函数的命名与调用： 孩子们学习给自己的动作序列起一个简洁的名字，并在需要时随时“调用”这个名字，而无需重复写出里面的所有步骤。这极大地提高了效率和程序的清晰度。 参数的引入（初级）： 简单的介绍函数可以接收“信息”来执行不同操作。例如，同一个“画图形”的函数，输入参数“3”，画出三角形；输入参数“4”，画出四边形。 第五章：数据与变量——信息的储存罐 数字和信息在程序中需要被记住和更改。本章是关于变量（Variables）和数据类型的趣味介绍。 “魔法盒子”： 将变量比作贴有标签的盒子，可以存放不同类型的信息：数字（如年龄）、文字（如名字）、状态（如是否完成）。 计分系统： 通过一个简单的投环游戏，孩子们学习如何初始化一个变量（“分数 = 0”），然后在每次成功投中时，执行“分数 = 分数 + 1”的指令，实时追踪分数变化。 简单的输入与输出： 学习如何让程序“提问”并接收用户的回答，并将回答的内容存储到变量中，实现程序与使用者的互动。 第六章：我的第一个小创作——整合与实践 在掌握了序列、循环、条件判断和函数的基本概念后，本章鼓励孩子们利用所学知识，设计自己的互动小故事或小游戏。 故事接龙创作： 提供一个开头，要求孩子们使用循环和条件判断来设计角色的不同反应路径。例如，角色遇到“大灰狼”就执行“逃跑”函数，遇到“小兔子”就执行“打招呼”函数。 迷宫设计挑战： 利用序列和循环指令，孩子们尝试为虚拟角色规划出最短路径通过一个简单的迷宫。 成果展示与反思： 鼓励孩子们向同伴解释自己的“代码逻辑”，找出哪里可以优化（例如，用循环代替重复的指令），培养初步的调试（Debugging）意识。 三、 特色与优势 1. 全彩图画引导： 全书采用高饱和度的卡通插画风格，确保每个概念都有直观、易懂的视觉锚点，激发幼儿的阅读兴趣。 2. 无须电脑操作： 本书所有练习均采用“纸笔交互”或“肢体动作模拟”，完全脱离电脑屏幕，保护视力，强调动手能力和空间想象力。 3. 生活化场景设计： 从整理玩具、准备出门到制作点心，所有编程逻辑都紧密贴合幼儿的日常生活经验，实现知识的快速迁移。 4. 家长/教师用书指导（附赠）： 书末附带详细的“家长引导手册”，提供每项活动的延伸讨论点和如何引导孩子进行逆向思维的技巧，让成人也能轻松参与到孩子的学习过程中。 《漫游数字王国：少儿趣味编程启蒙》致力于在潜移默化中为孩子的未来学习打下坚实的逻辑基础，让他们在探索数字世界的过程中，收获自信与创造的喜悦。

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我对这本书的排版和设计感到极其失望，简直是对纸张资源的一种浪费。印刷质量粗糙不说，最要命的是内容的组织结构混乱不堪，仿佛是把一堆零散的笔记随意粘贴在一起。章节之间缺乏逻辑关联，前一页还在讨论培养阅读兴趣，后一页就跳到了如何进行精细动作训练，两者之间的过渡生硬得像被人用刀生生切断。更别提那些所谓的“专家解读”部分，那些引用的案例要么年代久远，要么就是经过过度美化的“成功学”范例，与我们现在所处的社会环境和教育现状格格不入。我尝试着按照书中的建议给孩子设计一个“沉浸式自然探索活动”，结果光是准备材料就花了我一下午，最后孩子根本不买账，宁愿在客厅里玩吸尘器。这本书的真正价值，可能就是放在书架上充当一个占地方的装饰品了，至少从视觉上看，它给我的心理暗示是：我为育儿付出了努力，尽管内容本身毫无用处。

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这本书的语言风格极其做作和陈腐，读起来让人昏昏欲睡，仿佛穿越回了上个世纪的教育会议现场。它充满了大量使用频率过高的专业术语和自创的晦涩词汇，每一个句子都恨不得把“科学性”和“权威性”堆砌起来，结果却是佶屈聱牙，让真正需要直白指导的家长感到云里雾里。例如，书中对“感统失调”的描述，用了五六行复杂的句子来解释一个孩子走路容易摔跤的现象，但最后给出的建议却仅仅是“多鼓励，少批评”。这种故作高深的写法，完全丧失了教育读物应有的亲近感和实用性。我更愿意去听小区里带孩子很有经验的阿姨唠叨几句，至少她们的经验是鲜活的，是带着泥土气息的。这本书给我的感觉是，作者似乎更关心如何“写出一本看起来很专业的书”，而不是“写出一本真正能帮助到家长的书”。

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这本所谓的“育儿宝典”简直让人哭笑不得，与其说是给家长指点迷津，不如说是提供了一堆似是而非的空洞口号。我满怀期待地翻开它，希望能找到一些实实在在、可操作的早教方法，结果呢？充斥着大量模糊不清的理论和过于理想化的场景。比如，书中反复强调“激发孩子的内在驱动力”，但对于一个刚开始尝试自己穿鞋、却总是把鞋子穿错的小不点来说，家长到底该怎么做才能既不打击他的积极性，又能巧妙地引导他完成任务？书里给的建议是“给予无条件的积极关注”，这在现实操作中简直是天方夜谭！当两个孩子为了一个玩具争得面红耳赤时，难道我真要温柔地盘腿坐在地上，用“积极关注”来感化他们吗？这种脱离生活实际的“高屋建瓴”，对于每天在鸡毛蒜皮中挣扎的普通父母来说，毫无帮助，反而增加了阅读后的焦虑感，感觉自己离那个完美的、被书本塑造出来的“智慧父母”形象越来越远，简直是精神上的双重折磨。

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这本书最大的问题在于它的“一刀切”倾向，它似乎默认了所有家庭环境、所有孩子的性格特点都是同质化的。我的孩子属于那种需要长时间观察才能缓慢释放天性的内向型宝宝，而这本书里的大部分活动和建议，都明显偏向于外向、喜欢即时互动的孩子。比如，书中推荐的“小组合作游戏”环节，对于我的孩子来说，简直就是一场社交噩梦，他会在角落里局促不安，而家长则在旁边尴尬地看着，生怕自己强迫他参与会造成心理阴影。这本书完全忽略了教育的个性化和差异性，它提供的是一个标准化的、工业流水线式的育儿模板，仿佛只要你严格按照这个模板操作，就能百分之百地培养出一个“天才”。这种对个体差异的漠视，让这本书在实际应用中显得僵硬而无效，我无法从中找到针对我家孩子的独特解决方案，只能束之高阁，任其积灰。

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作为一本宣称面向“早教启智”的书籍，我对它在情绪管理和亲子沟通方面的处理感到非常不满。书中似乎完全假设了一个“脾气稳定、理解力超群”的学龄前儿童，对现实中孩子动辄发出的“无理取闹”和情绪崩溃场景准备不足。当孩子因为一点小事大哭大闹时，这本书提供的解决方案是：“深呼吸，用平静的语气与孩子进行平等对话。”这简直是对现实育儿场景的巨大讽刺！难道在孩子把牛奶洒了一地，而家长自己也筋疲力尽的时候，还能保持住这种完美的“佛系”状态吗？更让人担忧的是，它对“规矩”的设立含糊其辞，总是在鼓励“倾听需求”和“建立界限”之间摇摆不定，使得我们作为家长，在执行规则时缺乏足够的底气和一致性，生怕自己一个不小心就成了“压制孩子天性”的反面教材。

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