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页数:330

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出版时间:2012-11

价格:18.80元

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isbn号码:9787560171692

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• 五年级
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《五年级语文》是一套精心编写的，旨在全面提升小学生语文素养的教材。它深入浅出地引导学生掌握基础的语言知识，培养高阶的思维能力，并激发他们对祖国语言文字的热爱。本套教材在内容设计上，紧密围绕五年级学段学生的认知特点和学习需求，力求在知识性、趣味性和实践性之间找到最佳平衡点。 一、 宏观设计理念：打通听说读写，激活思维火花 《五年级语文》并非孤立地呈现语言知识点，而是将听、说、读、写四大核心语文能力融为一体，相互促进，螺旋上升。教材注重从“输入”到“输出”的完整学习链条，通过精选的优秀范文，引导学生在“读”中感悟语言的魅力，在“听”中理解语言的韵律，在“写”中表达自己的思想，在“说”中交流和分享。 更重要的是，教材将思维训练贯穿始终。它不满足于让学生记住知识，更希望学生能够理解知识的来龙去脉，学会举一反三，运用所学解决实际问题。通过设置一系列启发性的问题、探究性的活动以及开放性的写作练习，鼓励学生主动思考，形成自己的见解，培养批判性思维和创新性思维。 二、 内容模块解析：系统性与丰富性的完美融合 本套教材主要由以下几个核心模块组成，每个模块都经过精心的设计和打磨： 1. 课文单元：经典与时代并进，引人入胜的阅读之旅 课文是教材的灵魂所在。《五年级语文》精选了大量文质兼美的篇章，既有历久弥新的古典名篇，也有反映时代风貌、贴近学生生活的现代新作。选文的体裁涵盖记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌、童话、寓言等，力求让学生接触到丰富多样的文学体裁和表达方式。 经典篇章赏析： 课堂会选取如《桂林山水》、《石壕吏》、《伯牙绝弦》、《背影》等脍炙人口的经典文章。这些文章不仅语言优美，意境深远，更蕴含着深刻的人生哲理和民族文化。在学习过程中，教师会引导学生关注文章的选材、构思、语言特点，理解作者的情感和思想，学习作者的写作技巧。例如，在学习《桂林山水》时，学生不仅能欣赏到阳朔山水的如画美景，更能学习到作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，将景物描绘得活灵活现。 时代新篇共鸣： 教材同样关注现实生活，选取了反映科技发展、社会变迁、环保意识、青少年成长烦恼等主题的文章。这些文章更易引起学生的共鸣，让他们在阅读中思考当下的社会现象，表达自己的看法。例如，关于人工智能的文章，可以激发学生对科技的好奇心和探索欲；关于环保的文章，可以培养学生的环保意识和社会责任感。 主题式单元编排： 课文的编排并非随机，而是围绕一定的学习主题进行。例如，可能有一个单元是关于“家国情怀”，收录了赞颂祖国山河、传承民族精神的文章；另一个单元可能是关于“生命赞歌”，选取了歌颂生命顽强、展现亲情友情的篇章。这样的编排有助于学生围绕一个中心思想进行深入理解和拓展。 “读中学，学中思”： 每篇课文的学习都不仅仅是简单的朗读和理解字词。教材会设计一系列问题，引导学生思考文章的主题、人物形象、情节发展、写作手法，甚至可以延伸到作者的生平、作品的时代背景等。鼓励学生在理解课文内容的基础上，进一步思考文章的意义，形成自己的独立见解。 2. 语言积累与运用：夯实基础，技法精通 扎实的语言基础是语文学习的关键。《五年级语文》在这一模块的设计上，力求系统、全面，并注重知识的活学活用。 字词句段的精讲： 教材会选取课文中具有代表性的生字新词进行重点学习，包括字音、字形、字义，并提供丰富的例句，帮助学生理解词语在语境中的具体用法。对于一些重要的句式、段落，也会进行深入分析，讲解其表达方式和作用。 词语积累与辨析： 除了课文中出现的词语，教材还会提供一些同义词、近义词的辨析，帮助学生准确理解词语的细微差别，提高用词的精确性。例如，会辨析“喜爱”和“热爱”的区别，或者“高兴”和“兴奋”的不同语境。 修辞手法的学习： 学习并识别比喻、拟人、排比、夸张、反问等常见的修辞手法，并引导学生在自己的写作和口语表达中尝试运用。教材会通过课文中的实例进行展示，并通过练习让学生动手实践。 成语故事与谚语俗语： 传统文化中的成语、谚语、俗语蕴含着丰富的智慧。《五年级语文》会选取一些常用的成语，讲解其典故和含义，并提供练习，让学生学会正确使用。同时，也会介绍一些富有哲理的谚语俗语，提升学生的文化素养。 仿写与续写练习： 为了巩固所学，教材会设计大量的仿写和续写练习。学生可以模仿课文的句式、段落结构进行创作，也可以根据故事情节进行续写，从而在实践中掌握语言表达技巧。 3. 口语交际：自信表达，流畅沟通 口语交际是语文能力的重要组成部分，也是学生日常学习和生活中必不可少的技能。《五年级语文》致力于培养学生清晰、准确、自信地表达思想和情感的能力。 主题式对话与讨论： 教材会设计一些贴近学生生活的主题，如“我的周末”、“我最喜欢的科目”、“一次难忘的经历”等，引导学生进行小组讨论或自由发言。通过这样的活动，学生能够练习倾听、表达、反驳、补充等交流技巧。 情景模拟与角色扮演： 创设各种生活化的情景，如“购物”、“问路”、“采访”、“模拟辩论”等，让学生在模拟情景中进行角色扮演，锻炼他们在不同情境下的应变能力和表达能力。 故事讲述与复述： 鼓励学生用自己的语言讲述课文故事，或者复述听到的故事，训练他们的语言组织能力和记忆能力。 观摩与评价： 教师会组织学生观摩优秀的口语表达，并引导学生进行互评，学习他人的优点，发现自身的不足。 4. 写作训练：从“想到”到“写出”，从“写出”到“写好” 写作是语文学习的集大成者，也是学生表达自我、抒发情感、交流思想的重要方式。《五年级语文》在写作训练方面，强调循序渐进，注重引导。 观察与想象的结合： 写作的素材来源于生活和想象。教材会引导学生仔细观察周围的事物，记录自己的所见所闻所感。同时，也会通过一些富有启发性的题目，激发学生的想象力，让他们能够写出富有创意的内容。 多样的写作体裁： 涵盖记叙文、说明文、简单的议论文、读后感、书信、日记等多种体裁，让学生在实践中掌握不同体裁的写作要领。 写作指导与方法： 教材会针对不同体裁的写作，提供具体的指导和方法，如如何审题、如何构思、如何组织材料、如何运用描写和抒情等。 修改与润色： 写作并非一蹴而就。教材会鼓励学生进行自我修改和同学互评，学习如何发现文章的不足，并进行有针对性的修改，提升文章的质量。 “写真实、真情实感”： 强调写作要以真实生活为基础，抒发真情实感，避免空洞说教和机械模仿。 5. 综合性学习：跨学科的知识拓展与实践 本套教材还非常注重开展综合性学习活动，将语文学习与生活、其他学科以及社会实践紧密结合，让学生在活动中学习，在实践中成长。 主题探究活动： 围绕一定的社会热点、科学知识、文化现象等，组织学生进行小组探究，搜集资料，整理信息，并以多种形式（如报告、展示、表演等）呈现学习成果。例如，可以围绕“垃圾分类”主题，让学生搜集资料，设计宣传海报，并进行主题演讲。 社会实践体验： 鼓励学生走出课堂，走进社会，参与一些力所能及的社会实践活动，如参观博物馆、采访社区工作者、参与志愿者活动等，并将体验所得用文字或口头语言进行表达。 信息技术应用： 引导学生学习利用网络等信息技术搜集、整理和处理信息，并制作多媒体作品，培养学生的信息素养和创新能力。 三、 教材特色：贴合学情，寓教于乐 图文并茂，趣味性强： 教材中配有大量精美的插图，色彩鲜艳，形象生动，能够有效地吸引学生的注意力，激发学习兴趣。同时，部分内容设计得活泼有趣，如一些小故事、谜语、游戏等，让学习过程充满乐趣。 注重启发性与探究性： 教材中的问题设计并非直接给出答案，而是引导学生思考，鼓励他们自己去探索和发现。这种启发式的教学方式，能够有效培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。 练习设计梯度合理： 练习题的设计由易到难，由浅入深，既有巩固基础知识的练习，也有能力拓展的综合性练习，能够满足不同层次学生的学习需求。 文化底蕴深厚： 在选材和内容设计上，充分体现了中华优秀传统文化的魅力，也融入了时代发展的积极元素，有助于学生树立正确的价值观和人生观。 总而言之，《五年级语文》是一套内容丰富、结构科学、理念先进的优秀教材。它以培养学生的语言能力为根本，以提升学生的思维品质为核心，以激发学生学习兴趣为动力，致力于为五年级小学生的语文学习打下坚实的基础，开启一段精彩的语言探索之旅。

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这本书的装帧设计实在太讨喜了，封面那种柔和的米黄色打底，配上清新的手绘插图，让人一看到就觉得心情舒畅。我特地选了个周末的下午，泡了一杯热茶，就着窗外的阳光开始翻阅。拿到手里的时候，首先注意到的是纸张的质感，不是那种廉价的、反光的纸，而是略带哑光的纹理，写字上去应该会很舒服，墨迹也不会轻易洇开。内页的排版也看得出是用心设计的，字号大小适中，行距拉得恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。尤其是那些生字旁注的拼音和注释部分，处理得非常精妙，既不显得拥挤，又能清晰地引导读者理解每一个难点。而且，这本书在章节的过渡页上，还穿插了一些古代文学常识的趣味小知识卡片，比如“你知道吗？唐诗宋词的格律有什么不同？”这类小标题，一下子就抓住了我的好奇心，让我忍不住停下来去探索那些看似枯燥的知识点。这种将学习与愉悦感结合起来的方式，真的非常高明，它让阅读本身变成了一种享受，而不是一种任务。这本书的细节处理，完全体现了出版方对目标读者的尊重和深入理解，让人对后续的内容充满了美好的期待。

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我特别留意了这本书在提升词汇丰富度和运用准确性方面的设计。市面上很多同类书籍在扩大词汇量上往往采取“堆砌”的方式，简单罗列大量生僻词。然而，这本书的处理方式更为高明和人性化。它选择的生词，往往是那些在特定语境下具有极强表现力的词汇，并且是通过具体的、生动的语境例句来展示其“神韵”的，而不是干巴巴地给出定义。比如，书中介绍“斑驳”这个词时，会引用一段描绘古老城墙上苔藓生长的文字，让你立刻就能体会到“斑驳”所蕴含的时间感和沧桑感。此外，它还设置了一个“近义辨析”的小版块，专门对比一些容易混淆的词语，比如“观察”和“审视”，用简洁明了的对比，清晰地区分了它们在语感和使用侧重上的细微差别。这种“精挑细选”和“情境教学”的结合，极大地提高了学习效率，让读者不仅记住了词汇，更学会了如何在恰当的时候，准确无误地使用这些词汇，为将来的写作打下了坚实的基础，让人感觉到每学一个新词，都是向着更精准的表达迈进了一步。

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关于阅读体验的流畅性，这本书的表现绝对是超乎预期的。我通常习惯于大声朗读一些优美的段落来体会文字的韵律感，这本书中的许多古诗词片段和富有节奏感的现代诗歌，在朗读时自然而然地就带出了一种音乐的美感。例如，在处理一些对仗工整的古文时，作者对标点符号的使用非常讲究，那几个恰到好处的逗号和分号，就像指挥家手中的节拍器，准确地控制了读者的气息，使得整段文字的节奏跌宕起伏，抑扬顿挫。我发现，即便是那些结构相对复杂的长句，在经过这样的精心处理后，也变得很容易被大脑吸收和理解。这种对“语感”的培养，在我看来，比死记硬背任何语法规则都要来得有效。它潜移默化地训练着读者的耳朵和大脑，让他们本能地去识别和欣赏语言的结构美。这种对阅读韵律的强调，使得学习过程不再是枯燥的文字解码，而更像是一场与作者心灵深处的对话，充满了共鸣和回味无穷的乐趣。

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我是一个对语言的精妙之处有着莫名的执着的人，尤其关注那些潜藏在日常表达中的文化底蕴。初翻这本书的选文目录，我的第一反应是“新颖”。它并没有完全拘泥于那些耳熟能详的经典篇目，而是巧妙地穿插了一些富有时代气息和生活哲理的现代散文片段。最让我眼前一亮的是其中一篇关于“老手艺人”的记叙文，作者的笔触细腻入微，不仅描绘了工匠们手上技艺的娴熟，更深入挖掘了他们那种几十年如一日的坚守和对“慢”的尊重。文章的语言风格是那种沉静而富有力量的，每一个动词的选择都仿佛经过了反复推敲，精准地捕捉到了那种岁月的痕迹。读完这篇文章，我仿佛能闻到木屑混合着油脂的特殊气味，感受到工具与双手磨合出的默契。这种深度和广度兼备的选材，无疑是极大地拓宽了阅读者的视野，它引导我们去思考，在快速变迁的社会中，哪些价值是值得我们用心去守护和传承的。这种对人文精神的探讨，远超出了普通教材的范畴，更像是一本引导心灵成长的哲学小册子。

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这本书在鼓励读者进行批判性思考和个性化表达方面，做得非常出色。它不仅仅是提供了一个标准答案的模板，更像是搭建了一个思维的脚手架。在很多课文的思考题部分，我注意到设计者并没有用封闭式的提问来限制读者的想象力，而是采用了大量的“开放性讨论”和“如果你是主人公，你会怎么做？”这类引导性的问题。这迫使我们不能仅仅停留在文本表面的理解，而是要深入到情境之中，运用自己的知识和情感去构建新的可能性。更令人赞赏的是，书中对“如何有效组织自己的观点”提供了非常实用的步骤拆解，比如如何构建一个强有力的论点、如何选择最恰当的论据来支撑这个论点，以及如何进行有力的结尾呼应。这种教学方式，非常有助于培养独立思考的能力，让读者明白，表达自己的观点不是凭空臆造，而是需要严谨的逻辑和充分的准备。这本书似乎在悄悄地告诉我：文字的力量，在于你如何有条理、有力量地去运用它。

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