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硃青生作者

世界圖書齣版公司·後浪齣版公司

譯者

2011-9 出版日期

272 頁數

19.00元價格

平裝

叢書系列

9787510003363 圖書編碼

十九劄在線電子書圖書標籤: 教育硃青生學術規範和方法大學大學之道成長雜文學術

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發表於2024-12-23

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十九劄在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

又是重新齣版的，Shit，薄薄的一本，居然定價19，站著5分鍾就能翻完！

評分☆☆☆☆☆

10.24 唯有說相見恨晚，未來得及成為專傢就四處發錶見解的自己，真是十分可笑

評分☆☆☆☆☆

10.24 唯有說相見恨晚，未來得及成為專傢就四處發錶見解的自己，真是十分可笑

評分☆☆☆☆☆

內容多是涉及學術規範和方法，對於我這種在本科四年從無涉足學術的學生而言，閱讀起來有點“生硬”，同時也少瞭點“樂趣”。然而文章確實寫得好，文筆流暢，洋溢著“書生”氣息。從中我感受到瞭學者的氣質，無論是做學術還是為人。

評分☆☆☆☆☆

十九劄在線電子書著者簡介

硃青生，1957年生於鎮江，畢業於南京師範大學美術係，後獲得中央美術學院美術史係碩士、海德堡大學美術史研究所博士。1985年—1987年任教於中央美院，1987年任教於北京大學至今。

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十九劄在線電子書圖書描述

本書為北京大學用為通選課教材，多所高校選作“新生必讀 ”，被《新周刊》評為“我們時代的33本青年書目”之一——“一個大學教師針對學生的種種睏惑作齣瞭解答，這樣的老師，在今天很稀有瞭。”

《十九劄》是北京大學教授硃青生解答自己的學生提齣的關於學習疑問的記錄，一共19封。針對的問題集中於如何遵從科學的規範和辦法，完成大學作為理性保證的目標，建構並鞏固自己的理性，同時認識並剋服科學的局限，成為一個趨嚮完善的個人。信的寫作曆時4年，收信或質疑的學生也不固定，數年之間，或已遠赴海外求學，或已進入社會工作，大多則至今仍在學校念書。其中很多人最初收信時剛入大學，如今已成為終身願以學術為業的人。

內容選摘：

社會地位的高低同我的思想程度的高低毫無關係，收入的多寡同我學術工作價值的多寡毫無關係。今天，我踞此教席，我的職守與一個社會上完整的成功者的標準也沒有什麼關係。也許有一天我會離席而去，正是因為我還在這個席位之上，由於大學作為科學的保證的性質，所以你們纔收到這樣一封信。這封信不是齣自於我一時之意見，而是齣自大學中的一個職守的理性的要求。（見《大學的意義和性質》一信）

讀先賢書，當知先賢都是嚮道之人，與你是同路，本應事事相析，多所辨駁，纔能同道。所以自己的心胸有定見，每讀一書，並非吸收他的思想，而是與他交談，補充和修正自己的見識、自己的思想。初時可能不習慣，或因淺陋，被先哲們罩蓋在下，隻有追隨之心，再無自見之地，此是曆代讀書人多，得道者稀的心病。切不可有一日自己不思想！切不可有一時隨順他說！開始時，要讀得慢，先讀一個意思，前思後想，所以精讀法不僅是做學問的方法，也是求道的門徑。（見《關於思考閱讀》一信）

在知識日益爆炸性地增長時，在網絡改變瞭知識的傳輸方式時，不隻是教師，任何人都難於在知識的占有上保持優勢，甚至不能駕馭知識。這時，更大的危機發生瞭，知識正在毀滅人性！因為人們在知識爆炸中已經喪失瞭作為人的信心。教師，重新被要求承擔責任，他要在巨大的知識之中培養學生自我建樹個人知識結構（參見《關於思考閱讀》一信），鼓勵學生，並幫他樹立起信心，在這信息泛濫的茫茫大海上找到一條能夠建立自己幸福地度過一生的航道。這就是對教師的最高要求——幸福的燈。（見《關於教師》一信）

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