具体描述
本书主要写的是一般通俗历史读物、特别是历史教科书里向来欠缺的内容：写人物，重点是写人物的性格、人物之间的关系。比如写汉灵帝，着重于写他的由贫骤富，大肆贪敛财物的暴发户心理；写孔融，重点写他的志大才疏、恃才傲物和不任世事。历史的生动性和丰富性写出来了。写典章制度和社会万象，重点不是说故事，而是填补空白、揭示真相。比如写郭解之死，重点在于揭示汉代游侠的命运；写秦汉时代的名片与书信，以及汉代厕所那些事儿，则知识性与趣味性兼具，颇能传递出历史的传承性。
作者简介
邹水杰，1971年9月生，湖南新化人，2004年6月毕业于北京大学历史学系，获历史学博士学位。现任湖南师范大学历史文化学院副教授，中国秦汉史学会会员、江苏省项羽文化研究会会员。主要从事秦汉史及中国古代地方行政制度的教学与研究。出版专著《两汉县行政研究》(湖南人民出版社2008)、译著《中国古代社会史论》(原著许倬云，广西师范大学出版社2006)，选译Ⅸ白话精华二十四史·后汉书》(现代教育出版社2011)，在《中国史研究》、《北京大学学报》、《史学月刊》等期刊发表学术论文十数篇。现主持教育部课题1项，完成省、厅级课题多项，曾获得多项省、市、校级教学奖及科研成果奖。
目录信息
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读后感
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用户评价
我对于教科书中对秦汉历史的某些解读，一直存有一些疑问，总觉得不够深入。《教科书里没有的秦汉史》这个名字，正是我所期待的那种能够带来新视角和新思考的书。例如，关于秦朝的法律制度，教科书通常会提及严刑峻法，但我想了解更多的是，这些法律是如何渗透到社会各个阶层的？它们在维护统治秩序的同时，是否也催生了其他的社会问题？汉朝时期的“外戚干政”和“宦官专权”，教科书会将其视为王朝衰落的原因之一，但我想知道，在这些政治斗争背后，是否存在更深层次的权力结构和利益博弈？这些问题，往往需要更详实的史料和更具洞察力的分析才能解答。
评分对于秦汉这段波澜壮阔的历史，我总觉得教科书的描述太过单薄，总是在讲述“发生了什么”，却很少深入探讨“为什么会发生”以及“发生之后又带来了怎样的连锁反应”。《教科书里没有的秦汉史》这个名字，恰恰点出了我一直以来的阅读痛点。我渴望了解的，不仅仅是历史事件的发生，更是事件背后错综复杂的原因和深远的影响。比如，关于汉朝的“休养生息”政策，教科书会说它促进了社会经济的发展，但具体是如何实施的？在执行过程中又遇到了哪些阻力？这些政策对不同阶层的人们产生了怎样的差异化影响？我希望这本书能提供更丰富的史料和更深入的分析，让我看到政策制定者们的考量，以及这些政策在基层落地时的真实图景。我希望能够理解，一个朝代的兴衰，并非简单的君王命令，而是无数个微小环节相互作用的结果。
评分我一直对秦汉时期的社会结构和文化思潮非常感兴趣。教科书往往会重点介绍政治制度和重大历史事件，但对于当时社会生活中那些鲜活的细节，比如人们的衣食住行、婚丧嫁娶、娱乐方式，以及各种思想流派的碰撞与融合，却很少提及。我希望《教科书里没有的秦汉史》能够填补这方面的空白。例如，我想知道秦朝统一后，文字、度量衡的统一对民间生活带来了哪些具体的变化？汉朝的“察举制”是如何运作的？那些被选拔出来的人，他们的出身、经历和最终命运又是怎样的？他们的思想和行为，又如何影响了当时社会的方方面面？这些问题的答案，往往能更直观地展现一个时代的风貌，更能让我感受到历史的温度。
评分拿到《教科书里没有的秦汉史》这本书，我首先就被这个名字吸引住了。长久以来，我们对秦汉的历史认知，很大程度上是建立在中学教科书的框架之上的。那些关于秦始皇统一六国、焚书坑儒，以及汉武帝开疆拓土、独尊儒术的宏大叙事，虽然深入人心，但总觉得少了些什么，像是隔着一层纱，看不清那些历史人物真实的血肉和当时的社会脉络。这本书的出现，就像是在我脑海中搭建起一座桥梁，连接了那些教科书之外的广阔天地。我迫不及待地翻开，希望能在这本书里找到那些教科书无法触及的细节，那些被宏大叙事所掩盖的普通人的生活，那些塑造了秦汉文明的细微之处。例如，关于秦朝的徭役制度，教科书通常会提及修建长城和阿房宫，但具体的徭役如何组织？参与其中的普通百姓，他们的生活状况、心理状态又是怎样的？他们对朝廷的统治是感恩戴德还是怨声载道？这些疑问，常常在阅读历史时闪过，却又苦于无处寻觅答案。我期待这本书能为我揭示这些层面，让我对那个时代有更立体、更生动的理解。
评分我一直认为，历史的魅力在于其复杂性和多维度。《教科书里没有的秦汉史》这个书名，恰恰捕捉到了我一直以来对历史阅读的追求。我厌倦了单一的叙事角度，渴望能够从更多元的视角去审视秦汉这段历史。比如，关于秦朝的郡县制，教科书会强调其高效和集权，但它在地方执行中是否也存在地方势力和中央集权的博弈？汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，教科书会说这是思想统一的关键一步，但在这个过程中，其他学派是如何被压制的？它们的思想是否就此销声匿迹，还是以另一种方式存在？我期待这本书能够提供一些非主流的史料和解读，让我看到一个更加丰富和充满张力的秦汉世界。
评分总的来说，我对秦汉历史的认知，一直停留在宏观的事件和人物上。我总是渴望能够深入到那个时代的“毛细血管”，去了解那些构成历史肌理的细微之处。《教科书里没有的秦汉史》这个书名，给了我这样的希望。我希望能够了解到，在秦朝统一文字和度量衡之后，这些政策是如何在民间推广的？在执行过程中是否遭遇了抵制？汉朝时期，对外战争频繁，这些战争的胜利和失败，对于普通民众的生活究竟带来了怎样的实际影响？是带来了财富和安稳，还是加剧了贫困和动荡？我期待这本书能提供一些微观的个案研究，让我能够从具体的人物故事和生活细节中，窥见历史的宏大进程。
评分对于秦汉历史的理解，我总是觉得教科书的篇幅有限，很多重要的议题并没有得到充分的讨论。《教科书里没有的秦汉史》这个名字，让我看到了探寻更深层次问题的可能性。我特别想了解，在秦汉时期，社会经济结构是如何演变的？土地制度的变化对普通农民的生活产生了怎样的影响？商业的发展在当时扮演着怎样的角色？那些在教科书里仅仅是匆匆一笔带过的商业城市和贸易路线，它们是如何运作的？它们在当时社会经济格局中占据怎样的地位？我希望这本书能深入分析这些经济层面的问题，让我看到秦汉文明繁荣背后更具象的物质基础和运行机制。
评分随着对历史的兴趣日渐浓厚，我发现教科书上的知识往往是经过高度概括和提炼的，很多鲜活的细节被过滤掉了。《教科书里没有的秦汉史》这个书名，恰好击中了我的阅读需求。我渴望了解，在秦汉时期，教育体系是如何构建的？“学在官府”和后来的“私学兴起”，它们之间有着怎样的联系和区别？那些在历史舞台上扮演重要角色的文人墨客，他们的成长经历和思想来源又是怎样的？我想知道，在那个时代，知识是如何传播的？思想是如何交流的？这些问题，往往能帮助我理解一个时代的文化底蕴和精神风貌。
评分我对秦汉时期的科技发展和文化艺术同样充满好奇，但教科书往往在这方面着墨不多。《教科书里没有的秦汉史》这个书名，给了我一个探索这些“隐藏”领域的期待。我想了解，在秦汉时期，有哪些重要的科技发明？这些发明对当时社会生产生活带来了哪些实际的改变？比如，造纸术、指南针等，它们在秦汉时期是否已经出现雏形，或者有了初步的应用？在文化艺术方面，有没有一些被历史尘埃掩埋的杰作？比如，音乐、舞蹈、绘画等，它们在当时是如何发展的？有没有一些民间的艺术形式，也同样具有独特的魅力？我希望这本书能够带领我进入一个更加丰富多彩的秦汉文化世界。
评分每次读到关于秦汉的史书，我都会对那个时代英雄辈出的场面感到震撼，但同时也会感到一丝遗憾，觉得教科书的叙述过于脸谱化，那些历史人物往往只有标签化的形象，缺乏真实的情感和动机。《教科书里没有的秦汉史》这个书名，给了我一个期待，那就是能够看到更鲜活、更立体的人物形象。我希望能够了解，像张良、韩信、萧何这样的谋臣武将，他们是如何在乱世中做出抉择的？他们的内心深处是否也有过犹豫和挣扎？而像汉武帝这样的帝王，除了“雄才大略”，他是否也有过普通人的喜怒哀乐？我对那些被教科书忽略的“小人物”同样充满好奇，他们是如何在历史的洪流中生存和发展的？他们的经历，或许更能反映出那个时代的真实面貌。
评分挺有趣的一本书。内容丰富，引经据典；通俗，风俗都有，也有着许多创新的观点，比如：赵高不是阉人。了解了几句名言：仕宦当作执金吾，娶妻当得阴丽华。总体而言不错，不愧是中华书局的产物。
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