《外语听力理论与实践》内容简介：当今时代，世界经济全球化节奏日益加快，国际交往日趋频繁。具有不同语言背景的世界各国正在以前所未有的广度和深度进行着多形式、多方位的交流，其范围涉及经济、政治、科技、文化、艺术、娱乐等各个领域。在人类迈向“地球村”的时代背景下，外语的交际功能更加凸显，外语交际者的听、说能力愈发重要。因此，培养学生的语言应用能力正成为外语教学的中心任务，听力教学的重要性正逐渐为应用语言学的理论研究者和外语教学的实践者所认识。
从教育学和心理学角度看，听力在二语习得中的地位至关重要。语言教育家Judith Gary（1975）早就认为，在二语教学和学习过程中（尤其是早期阶段），如果置听力于先行和主导地位，就能够使学习者在认知、学习效率、实用性和心理（情感）等四方面大受裨益。首先，听力为先的教学理念符合语言习得的自然认知规律。同习得母语的儿童一样，外语学习者只有在接受了足够的输入，并且具备一定的理解能力之后，才可能进行有效的输出（说和写）。
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