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发表于2024-11-08
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这是个好老师!
评分这是个好老师!
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评分那个“导改课”的想法很好,还有给标准让学生自评互评很有必要。标准应具体化,贴近每一篇作文。把没劲的题改得有劲。看前面论述部分觉得还好,也有些充数的地方。但后面的实录只看一眼,就能感受到特级的高度。
评分这是个好老师!
赵景瑞,语文特级教师,曾任北京市崇文区教育研究中心副主任,全国反馈教学法研究会常务理事,全国学习科学研究会理事,全国希望工程教师培训中心特聘专家,北京市语文教学研究会副理事长,还兼任《读写知识》《读书与作文》《语言文字报》等数种少儿报刊的编辑和顾问。
多年来,主持、参与多项全国“九五”“十五”“十一五”教育科研课题的研究,发表论文400余篇,出版专著5本,主编、参与编写图书50余本,并获得全国教学艺术突出成就奖。
曾在中央教育电视台、北京电视台录制“空中课堂”“现场答询”,为新课标人教版小语教材录制3-6年级全套作文辅导光盘。
退休后,仍活跃在小学语文教学的舞台上,多次应全国希望工程之邀赴边远贫穷地区、革命老区、打工子弟学校讲学助学。
50年教龄的北京市特级教师
多家少儿报刊的编辑兼顾问
长年坚守在教学与教研一线
有效解决学生的“作文难”
本书作者从1941年从教至今已有50年教龄,其中有16年一线执教的经历,又有30余年的教研历程,始终没有离开小学作文教学。
他潜心钻石,为我们探索打开“作文爱写”大门的钥匙。
大部分学生都不喜欢写作文,怕写作文;大多数教师也怕教作文,烦判作文。这些都折射出当下作文教学的低效、无效,甚至是负效。《大夏书系·作文教学·怎样让学生爱写作文:特级教师的七把钥匙》结合大量的教学案例进行阐述,走进课堂,贴近教学,尽力做到理论与实践相结合。将该书献给广大语文教师,希望我们共探改革之路,共享改革之果。
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