目 录
第一章 跨世纪职业教育的背景
第一节 职业教育与市场经济
一、职业教育――发达国家经济腾飞的秘密武器
二、中国市场经济的取向
三、中国社会主义市场经济跨世纪发展
四、科教兴国，我们别无选择
五、发展职业教育促进国家经济起飞
六、发展职业教育振兴区域经济
七、发展职业教育增强企业活力
第二节 职业教育与社会发展
一、社会发展与经济发展
二、社会发展水平的衡量
三、可持续发展战略
四、教育对社会发展的推动
五、职业教育对社会发展的特殊作用
第三节 职业教育与人力资源开发
一、人的发展与人力资源开发
二、人力资源开发的内容、原理和作用
三、社会人力资源开发
四、企业人力资源开发
五、职业教育对人力资源开发的贡献
第四节 知识经济与职业教育
一、知识经济初见端倪
二、知识经济社会特征
三、知识型企业
四、迎接知识经济的挑战
五、职业教育对知识经济发展的响应
第五节 职业教育发展的若干态势
一、实用化和上移化
二、社区化和终身化
三、多样化和民营化
四、国际化和法制化
五、信息化和产业化
第二章 职业教育产业化
第一节 职业教育产业化势在必行
一、教育具有全局性、先导性和关键性的基础产业
二、教育是21世纪新的经济增长点
三、教育产业化是增大教育投资的重要途径
四、职业教育将是教育产业化的先驱
第二节 职业教育市场
一、职业教育要推向市场
二、职业教育市场的基本模式
三、职业教育市场的构成
四、职业教育的市场竞争
五、职业教育市场的功能
六、职业学校市场部
第三节 职业学校的经营战略
一、树立办学的社会营销观念
二、走集团化办学之路
三、开发远程职业教育
四、实施战略质量管理
五、优化配置师资资源
六、注重毕业生就业指导
第四节 职业学校的校办产业
一、校办产业的功能与作用
二、校办产业面临的机遇与挑战
三、职业学校产业的经营管理
第三章 职业素质教育模式
第一节 素质本位是新世纪职业教育发展的趋势
一、素质是21世纪职业教育的追求
二、树立以素质为本位的职教培养目标
三、以素质为本位的职业教育的内涵和特征
四、以素质为本位的职业教育的内容
第二节 开发、构建新的课程体系
一、当代西方课程开发中可资借鉴的经验
二、传统职教课程的局限及其改革的方向
三、职教课程模式创新的范例
第三节 专业现代化与教学过程
一、专业设置
二、职业教育教学模式
三、职业教育教学方法
四、职教教育技术
五、职教师资队伍建设
第四节 CBE、双元制、MES与中国职业教育
一、关于CBE
二、关于双元制
三、关于MES
第四章 企业的角色
第一节 现代企业制度的员工培训
一、员工培训的意义
二、员工培训的内容
三、员工培训的原则与方法
第二节 经济转型期的企业职业培训
一、转型期的中国企业
二、转型期企业职业教育资源的重组与优化
三、经济转轨时期技能培训重点
四、产学结合新概念
第三节 员工现代培训新理念
一、培训首先是经营者及企业文化的传导
二、培训要凝聚人心
三、员工培训信念先行
四、强调“临床”实习，多培养“临床医生”
五、培训走向高投入高产出
六、追求培训的系统性和规模化
第四节 企业的主导地位与职业教育的主动作用
一、投资角色与推动作用
二、调控者与受益者
三、职业教育的主动作用
第五节 迈向学习型企业
一、学习型社会
二、发展呼唤人文关怀
三、学习社会的特征
四、学习型组织与五项修炼
五、构建学习型企业
第五章 发展高等职业教育
第一节 高等职业教育是社会发展与科技进步的
必然选择
一、社会职业岗位的分化与发展
二、现代社会职业岗位总体结构新特征
三、铁路企业教育应重视高等职业教育
第二节 中外高等职业教育发展的启示
一、美国的高等职业教育
二、英国的高等职业教育
三、德国的高等职业教育
四、日本的高等职业教育
五、经济发达国家发展高等职业教育的启示
六、我国台湾、香港地区的高等职业教育
第三节 跨世纪发展高等职业教育的思考
一、发展高等职业教育的条件分析
二、努力办出高等职业教育的特色
三、优化资源配置，走内涵发展之路
四、改革教育体制 发展民办高职教育
· · · · · · (收起)