目 錄
第一章 跨世紀職業教育的背景
第一節 職業教育與市場經濟
一、職業教育――發達國傢經濟騰飛的秘密武器
二、中國市場經濟的取嚮
三、中國社會主義市場經濟跨世紀發展
四、科教興國，我們彆無選擇
五、發展職業教育促進國傢經濟起飛
六、發展職業教育振興區域經濟
七、發展職業教育增強企業活力
第二節 職業教育與社會發展
一、社會發展與經濟發展
二、社會發展水平的衡量
三、可持續發展戰略
四、教育對社會發展的推動
五、職業教育對社會發展的特殊作用
第三節 職業教育與人力資源開發
一、人的發展與人力資源開發
二、人力資源開發的內容、原理和作用
三、社會人力資源開發
四、企業人力資源開發
五、職業教育對人力資源開發的貢獻
第四節 知識經濟與職業教育
一、知識經濟初見端倪
二、知識經濟社會特徵
三、知識型企業
四、迎接知識經濟的挑戰
五、職業教育對知識經濟發展的響應
第五節 職業教育發展的若乾態勢
一、實用化和上移化
二、社區化和終身化
三、多樣化和民營化
四、國際化和法製化
五、信息化和産業化
第二章 職業教育産業化
第一節 職業教育産業化勢在必行
一、教育具有全局性、先導性和關鍵性的基礎産業
二、教育是21世紀新的經濟增長點
三、教育産業化是增大教育投資的重要途徑
四、職業教育將是教育産業化的先驅
第二節 職業教育市場
一、職業教育要推嚮市場
二、職業教育市場的基本模式
三、職業教育市場的構成
四、職業教育的市場競爭
五、職業教育市場的功能
六、職業學校市場部
第三節 職業學校的經營戰略
一、樹立辦學的社會營銷觀念
二、走集團化辦學之路
三、開發遠程職業教育
四、實施戰略質量管理
五、優化配置師資資源
六、注重畢業生就業指導
第四節 職業學校的校辦産業
一、校辦産業的功能與作用
二、校辦産業麵臨的機遇與挑戰
三、職業學校産業的經營管理
第三章 職業素質教育模式
第一節 素質本位是新世紀職業教育發展的趨勢
一、素質是21世紀職業教育的追求
二、樹立以素質為本位的職教培養目標
三、以素質為本位的職業教育的內涵和特徵
四、以素質為本位的職業教育的內容
第二節 開發、構建新的課程體係
一、當代西方課程開發中可資藉鑒的經驗
二、傳統職教課程的局限及其改革的方嚮
三、職教課程模式創新的範例
第三節 專業現代化與教學過程
一、專業設置
二、職業教育教學模式
三、職業教育教學方法
四、職教教育技術
五、職教師資隊伍建設
第四節 CBE、雙元製、MES與中國職業教育
一、關於CBE
二、關於雙元製
三、關於MES
第四章 企業的角色
第一節 現代企業製度的員工培訓
一、員工培訓的意義
二、員工培訓的內容
三、員工培訓的原則與方法
第二節 經濟轉型期的企業職業培訓
一、轉型期的中國企業
二、轉型期企業職業教育資源的重組與優化
三、經濟轉軌時期技能培訓重點
四、産學結閤新概念
第三節 員工現代培訓新理念
一、培訓首先是經營者及企業文化的傳導
二、培訓要凝聚人心
三、員工培訓信念先行
四、強調“臨床”實習，多培養“臨床醫生”
五、培訓走嚮高投入高産齣
六、追求培訓的係統性和規模化
第四節 企業的主導地位與職業教育的主動作用
一、投資角色與推動作用
二、調控者與受益者
三、職業教育的主動作用
第五節 邁嚮學習型企業
一、學習型社會
二、發展呼喚人文關懷
三、學習社會的特徵
四、學習型組織與五項修煉
五、構建學習型企業
第五章 發展高等職業教育
第一節 高等職業教育是社會發展與科技進步的
必然選擇
一、社會職業崗位的分化與發展
二、現代社會職業崗位總體結構新特徵
三、鐵路企業教育應重視高等職業教育
第二節 中外高等職業教育發展的啓示
一、美國的高等職業教育
二、英國的高等職業教育
三、德國的高等職業教育
四、日本的高等職業教育
五、經濟發達國傢發展高等職業教育的啓示
六、我國颱灣、香港地區的高等職業教育
第三節 跨世紀發展高等職業教育的思考
一、發展高等職業教育的條件分析
二、努力辦齣高等職業教育的特色
三、優化資源配置，走內涵發展之路
四、改革教育體製 發展民辦高職教育
· · · · · · (收起)