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出版者:山西教育出版社

作者:

出品人:

页数:82

译者:

出版时间:1996-05

价格:7.50

装帧:平装

isbn号码:9787544009928

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿识字
• 幼儿学语
• 亲子教育
• 儿童启蒙
• 语言发展
• 认知学习
• 绘本
• 早教
• 识字卡片
• 口语表达

好的，以下是一份详细的图书简介，介绍内容不包含“幼儿开始学字学词学说话”这本书的主题和内容： --- 星际探险家：失落文明的秘密 作者： 艾丽莎·凡德堡 出版社： 寰宇之光文化 装帧： 精装，附带全彩星图插画与文物复刻图 页数： 680页 ISBN： 978-7-5678-9012-3 --- 内容简介 一艘孤独的飞船，一次跨越万古的追寻，一场关于人类起源的颠覆性发现。 《星际探险家：失落文明的秘密》并非一本寻常的科幻小说，它是一部融合了硬核天体物理学、失传的古代语言学以及深邃哲学思辨的宏大史诗。本书将带领读者登上“奥德赛号”——人类史上最雄心勃勃的深空探测船的甲板，跟随首席探险家兼语言学家卡西姆·哈桑博士，深入宇宙中被时间遗忘的角落，揭开一个在数百万年前就已覆灭的超先进文明的层层面纱。 第一部：寂静的呼唤 故事始于公元2742年，人类文明在经历了“大收缩”后，科技和文化发展达到了一个前所未有的平衡点，却也滋生了一种根深蒂固的对自身起源的焦虑。所有的考古学和天体物理学证据都指向一个共同的悖论：人类文明并非在地球上自然演化而来，而是接受了某种遥远且强大的“播种者”的干预。 卡西姆博士团队截获了一个微弱但结构异常复杂的信号，它来自于仙女座星系边缘一片被认为“毫无生命迹象”的尘埃云——“涅墨西斯环带”。这个信号，被命名为“零点回响”，并非标准的数学或物理语言，而是一种蕴含着复杂情感和叙事结构的复合信息流。 本书详细描绘了“奥德赛号”横跨数万光年的星际航行过程。作者以极其细腻的笔触刻画了深空旅行对宇航员心理的影响，以及他们在漫长旅途中所面对的物理极限和伦理困境。读者将跟随卡西姆博士，深入了解飞船的推进系统、低温休眠技术，以及在绝对的孤独中，人类精神如何维系。 第二部：沙海下的回声 经过二十年的航行，“奥德赛号”抵达了涅墨西斯环带的核心——一颗被命名为“赫尔墨斯-IV”的行星。这颗星球表面被一层厚厚的、类似琥珀的硅酸盐尘埃覆盖，完全失去了生命迹象。然而，扫描显示，地表之下存在着一个庞大、完整且运作中的地下城市网络。 卡西姆博士带领的先遣队进入了这座被称为“卡萨拉”的遗迹。与以往的任何古代遗迹不同，卡萨拉没有兵器，没有权力象征，只有令人叹为观止的能源矩阵、生命维持系统，以及令人困惑的艺术品和知识库。 本书的精彩之处在于对“失落语言”的破译过程。卡西姆博士发现，卡萨拉文明的文字系统是一种基于量子纠缠态的信息编码，它记录的不仅仅是事件，而是事件发生时的“可能性权重”。为了理解这些记录，卡西姆博士必须创造一套全新的符号学和逻辑框架。这部分内容极为详尽地阐述了语言与思维结构的相互塑造关系，展示了破解一个完全异质文明的思维模式是何等的艰辛。 第三部：镜厅与悖论 随着对卡萨拉知识库的深入挖掘，真相开始浮现：卡萨拉文明并非地球的直接创造者，他们是“星际园丁”中的一员，他们的使命是播撒生命和智慧的种子，而非直接干预。然而，卡萨拉文明自身的毁灭，却源于他们对“绝对知识”的追求——他们试图完全模拟宇宙的初始条件，结果触发了一场无法逆转的“概念性坍缩”。 最令人震撼的发现出现在“镜厅”——一个巨大的、记录着全宇宙已知生命演化分支的数据库。在这里，卡西姆博士看到了地球人类的完整演化路径，包括那些被历史遗忘的、走入歧途的替代现实。 本书深入探讨了以下核心议题： 1. 技术奇点的伦理边界： 当文明掌握了几乎等同于创世的力量时，他们应该如何约束自己的好奇心？ 2. 知识的重量： 绝对的知识是否必然导致绝对的虚无？卡萨拉文明的悲剧是对人类未来文明的终极警示。 3. 存在的意义： 如果一切都是被播种的，人类的自由意志和奋斗的价值何在？ 结语：传承与选择 在即将被赫尔墨斯-IV的能量场彻底吞噬的前夜，卡西姆博士做出了一个艰难的决定：他没有带回卡萨拉所有足以颠覆人类现有科技和宗教体系的资料。他只带回了卡萨拉文明留下的最后一份“遗产”——一个关于“谦逊的智慧”的总结。 《星际探险家：失落文明的秘密》是一部关于敬畏、探索与自我认知的史诗。它强迫读者跳出地球的摇篮，以宇宙的尺度来审视人类文明的脆弱与伟大。这不是一个关于征服的故事，而是一个关于理解、放下，以及如何在浩瀚的未知中为自己锚定意义的深刻寓言。 --- 读者反馈摘录： “我从未想过，科幻小说可以像一本严谨的考古学报告一样引人入胜。特别是对语言破译部分的描写，简直是天才之作！”——《宇宙学季刊》 “艾丽莎·凡德堡成功地将爱因斯坦的广义相对论与古苏美尔神话并置于同一叙事框架内，这种跨学科的整合令人叹服。”——读者评论，星空论坛 ---

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这本《幼儿开始学字学词学说话》的书，真的是让家长们眼前一亮。我最近一直在寻找那种既能激发孩子学习兴趣，又能系统引导孩子语言能力发展的工具书，市面上那么多眼花缭乱的选择里，这本书的编排方式简直是独树一帜。它不像那种干巴巴的识字卡片，或者单纯的儿歌集，而是巧妙地将“字、词、说”这三个看似独立的学习环节融合成一个有机整体。比如，书中引入了很多情景对话，孩子们在模仿大自然的声音或者日常生活场景的对话中，自然而然地接触到新的词汇和句式，这比死记硬背有效得多。我观察我的孩子，他以前对认字总是提不起精神，觉得枯燥乏味，但是自从我们开始使用这本书，他好像找到了乐趣。他会主动指着图画上的字问我这是什么意思，然后试着用刚学会的词汇来描述他看到的东西。这种互动性是很多同类产品所缺乏的，它真正做到了“学中玩，玩中学”，让学前教育不再是任务，而是一场有趣的探索。书里的插画风格也特别吸引人，色彩柔和但不失明亮，人物和动物的表情都很生动，非常符合幼儿的审美和认知水平，这一点我要特别表扬。

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我是一个对教育细节非常敏感的家长，常常会去研究那些所谓的“专家推荐”的书籍，很多时候发现它们要么过于学术化，要么就是为了迎合家长而堆砌知识点，缺乏实操性。但这本《幼儿开始学字学词学说话》却做到了难得的平衡。它的语言教学部分，不仅仅是教孩子说“是什么”，更着重于引导孩子说出“怎么样”和“为什么”。比如，在学习“下雨”这个词时，书中会配有非常形象的图画，然后引导家长提问：“雨点是什么样子的？”“下雨的时候，我们应该做什么？”这种开放式的提问和引导，极大地锻炼了孩子的观察能力和逻辑表达能力，让他们的“说话”不再是简单的重复，而是包含思考的交流。对于“学字”的部分，它采用的笔画描红和结构拆解的方式也非常温和，不会给孩子带来挫败感，而是通过有趣的联想来记忆字形，比如把“人”字比作一个站立的人形，把“口”字比作一个方方的窗口，这种形象化教学对于大脑的早期发育非常有益，可以说是潜移默化的启蒙。

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我周围许多朋友都在为孩子“开口难”或者“词汇量贫乏”而焦虑，我推荐给她们的这本书，反馈都非常好，因为它真的抓住了早期语言发展的核心——“语境”。很多识字书最大的弊端是，孩子认识了一堆字，但不知道在句子中如何运用，导致学了就忘。这本书则完全避免了这个问题。它的每一课都是一个完整的小主题，围绕这个主题，所有的字、词、句子都是紧密联系、互相支撑的。比如一个关于“农场”的主题，就会集中学习“牛”“羊”“吃草”“跑”这些相关的字词，并组织成“小牛吃草”“羊儿在跑”这样的短句。这种主题式学习，极大地构建了孩子的知识网络，让新学的知识点能够快速地被整合到已有的认知框架中，不容易遗忘。而且，书中收录的词汇和表达方式都非常积极向上，充满了童趣和生活气息，避免了许多早教材料中那种刻意拔高或过于说教的倾向，真正做到了贴近幼儿的心灵世界。

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坦白说，我当初买这本书的时候，心里还是有点忐忑的，毕竟市面上的早教产品质量参差不齐，很多都是徒有其表，内容陈旧。但翻开这本《幼儿开始学字学词学说话》之后，我悬着的心就放下了。它的内容设计逻辑非常清晰，是基于儿童认知发展规律循序渐进的。它不是一下子堆砌大量的生僻字，而是从最贴近孩子生活的、最常用、最容易理解的简单词汇入手，比如“爸爸”“妈妈”“苹果”“小狗”这类高频词。更妙的是，它在教授这些词汇的同时，立刻将它们融入到简单的、有韵律的句子中，这对于孩子建立语感至关重要。我发现，孩子在学习新词的同时，也同步学会了如何将这些词组织成完整的表达。这种“整体性教学”的理念，极大地缩短了从“认识”到“会用”的跨度。而且，书本的材质也相当耐用，厚实的纸板和圆角设计，充分考虑到了小手的使用习惯，即便是经常翻阅、甚至偶尔被宝宝“亲吻”几下，也丝毫没有损坏的迹象，这对于我们这种小宝宝的家庭来说，简直是必备素质。

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从我个人的阅读体验来看，这本书的设计理念充满了对幼童的尊重和理解。我特别欣赏它的“说话”训练部分，它不是那种死板的问答环节，而是融入了大量的韵律感和节奏感。很多句子读起来朗朗上口，即使是大人读起来也觉得很有乐趣，这种愉快的朗读体验，自然而然地会感染到孩子，鼓励他们大声模仿和跟读。这种强烈的声音输入，是提升孩子发音清晰度和语速的绝佳途径。我发现我自己的孩子，在读完几章后，他开始尝试用更连贯、更富有情感的声音去表达自己的需求，而不是单纯地发出几个词语。这让我深刻体会到，这本书的价值远超于“教认字”本身，它在培养的是一种健全的语言表达能力和沟通的自信心。可以说，这是一本把“游戏”和“学习”完美融合的典范之作，它教会了孩子如何用语言去探索和理解这个精彩的世界，是早期教育书架上不可或缺的一份好礼物。

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