中学德育词典

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出版者:中国人民公安大学出版
作者:刘家森
出品人:
页数:540
译者:
出版时间:1998-09
价格:22.50
装帧:平装
isbn号码:9787810591065
丛书系列:
图书标签:
  • 德育
  • 品德教育
  • 中学教育
  • 价值观
  • 道德规范
  • 学生行为
  • 思想品德
  • 教育教学
  • 成长指南
  • 综合素质
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具体描述

内容简介:为了适应海阔凭鱼跃,天空任鸟飞,凭借知识力量,竞取成功,争得自由。在现代社会中,没有人拒绝为获取知识而读书,这是《中华万有文库》编纂者送给每位读者的忠告。追求完美固然是我们的愿望,但世界只有相对完善。

《史海钩沉:中国古代政治制度变迁录》 导言:历史的河流与制度的演进 中华文明绵延数千年,其间政治制度的演变,如同一条波澜壮阔的长河,时而激流勇进,时而蜿蜒曲折,深刻塑造了中国的历史进程与社会面貌。《史海钩沉:中国古代政治制度变迁录》旨在深入剖析自先秦至清末,中国政治体制从萌芽、确立、发展到最终走向衰亡的完整脉络。本书并非对古代史料的简单罗列,而是力求以现代史学和政治学理论为工具,对制度背后的权力逻辑、社会基础以及文化影响进行细致入微的解构与重构。我们试图回答的核心问题是:是什么力量推动了这些制度的产生、革新与最终的瓦解? 第一部分:奠基时代——权力形态的初现与奠基(先秦至秦汉) 第一章:氏族、部族与王权的曙光(夏商周时期) 本章聚焦于中国早期政治形态的形成。我们考察了“家天下”的夏朝如何过渡到强调“德”的周朝分封制。重点分析了宗法制度作为维护政治秩序的血缘纽带是如何运作的,以及“天命观”如何为王权提供合法性基础。礼乐制度不仅仅是文化规范,更是早期国家治理体系的核心工具,它如何协调了周天子与诸侯之间的复杂关系,构成了早期贵族政治的骨架。同时,也探讨了春秋战国时期“礼崩乐坏”的社会背景,如何为思想的爆发和新的政治模式的探索提供了土壤。 第二章:大一统的诞生与中央集权的雏形(秦汉时期) 秦朝的统一是中国政治史上一次划时代的飞跃。本书详细梳理了秦始皇如何打破旧有的封建格局,创立了一整套适应广袤疆域的中央集权体系。郡县制的推广、三公九卿制的设置、皇帝至高无上的地位确立,以及统一文字、货币、度量的制度化措施,共同构建了中国历史上第一个成熟的官僚政治框架。汉承秦制,但在实践中进行了重大的调适,特别是“推恩令”对地方势力的削弱和“察举制”对人才选拔的初步尝试,展现了制度在面对新挑战时的灵活性。我们深入分析了汉代外朝与内朝的权力制衡(或不平衡),这对后世皇权专制的发展产生了深远影响。 第二部分:成熟与完善——官僚体制的固化与优化(魏晋南北朝至唐宋) 第三章:分裂时期的制度重塑与流变(魏晋南北朝) 这是一个制度创新的敏感期。面对长期分裂和民族交融的复杂局面,曹魏推行的九品中正制,初衷是打破门阀垄断,但最终却加剧了士族政治的固化。本章对比研究了南北朝时期南朝的士族政治和北朝的军事贵族政治,分析了不同地域在制度适应性上的差异。同时,探讨了佛教的兴盛对传统儒家政治思想产生的冲击与融合。 第四章:帝制巅峰与制度的精雕细琢(隋唐五代) 隋朝创立的科举制被誉为“中国第五大发明”,它从根本上改变了政治精英的产生方式,为皇权摆脱地方豪强控制提供了最强有力的制度保障。本书详尽分析了科举制度的发展历程,其对社会阶层流动的意义,以及其在不同历史阶段的实际效用。唐代的三省六部制,在权力分割与相互制约方面达到了古代官僚体制的精妙平衡,是理解后世行政机构运作的关键。我们细致描绘了中书省、门下省、尚书省之间的权责划分,以及六部的具体职能,揭示了唐代政治运作的高效性与复杂性。 第五章:重文抑武与集权的深化(宋代) 宋代在军事上虽有弱点,但在政治制度建设上却达到了前所未有的精细化程度。宋太祖“杯酒释兵权”的典故背后,是一套系统性的制度安排——通过提高文官地位、分化武将权力、加强中央财政控制等方式,彻底终结了唐末以来的藩镇割据。本书重点分析了枢密院、三司、御史台等机构在宋代权力格局中的变动,以及“冗官冗兵”问题对财政和效率带来的结构性挑战。宋代的理学复兴对官员的道德约束和选拔标准也产生了潜移默化的影响。 第三部分:集权顶峰与体制的僵化(元明清) 第六章:游牧民族的治理智慧与移植(元代) 元朝的统治带来了不同于传统汉族王朝的制度经验。本书讨论了蒙古贵族如何在继承大量中原旧制(如行省制度的推广)的同时,保持了对核心权力的绝对控制。对“宣政院”的设置及其在管理宗教事务上的角色,以及驿站制度的系统化,都展示了其在超大规模帝国管理上的独特视角。 第七章:皇权的总爆发与内朝的膨胀(明代) 明太祖朱元璋为彻底根除相权对皇权的威胁,废除了丞相制度,将行政大权集于皇帝一身,这标志着中国政治制度正式进入了绝对君主专制的高峰期。我们详尽剖析了废相后权力如何被分散至内阁(初期仅为顾问机构)和六部,以及特务机构(如锦衣卫、东厂)的设立,如何作为皇帝对官僚系统进行监控和威慑的“影子权力”。内阁大学士的权力演变史,是理解明代中后期政治权力的核心线索。 第八章:集权体制的终极形态与迟暮(清代) 清朝在继承明代制度的基础上,通过设立军机处,将君主专制推向了历史的极致。军机处的建立,高效、隐秘、且完全服务于皇帝个人,彻底架空了原有的内阁和议政王大臣会议。本书深入分析了清代“乾纲独断”的运作模式,以及如何通过密折制度、八旗与绿营的控制,以及对士绅阶层的笼络(如科举的持续重要性),维持了一个庞大帝国的长期稳定。然而,我们也审视了僵化的制度如何在面对西方的工业文明冲击时,表现出的迟缓与无力,最终导致了王朝的衰落。 结语:制度的遗产与反思 本书的结尾部分,总结了中国古代政治制度演变的核心主题:中央集权与地方分权的永恒张力、皇权与相权(官僚集团)的持续角力,以及选官制度对社会阶层结构的影响。我们认为,尽管这些制度在特定历史阶段展现出强大的生命力和治理效率,但其内在的集权倾向最终也成为了阻碍社会结构深层变革的巨大桎梏。通过对这些制度变迁的梳理,我们不仅能更好地理解过去,也能为审视当代治理结构提供历史的镜鉴。本书力求以严谨的史料为基础,辅以开阔的比较视野,为读者提供一份关于中国古代政治制度演化的全景式解读。

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目录信息

目 录
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祖国
中国
中华人民共和国
中华民族
我国行政区域的划分
国旗
国徽
国歌
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天安门
人民英雄纪念碑
人民大会堂
第一面五星红旗
中小学升旗仪式
下半旗
中华人民共和国国旗法
爱国主义
国格
民族自信心
民族自豪感
民族气节
民族英雄
民族自尊心
爱国与爱社会主义是
统一的
主人翁责任感
国际主义
爱国主义与国际主义相
结合的原则
人民
热爱人民
人民的利益高于一切
为人民服务
大公无私
国际歌
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友爱同学
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教师节
孝敬父母
尊老爱幼
残疾人
尊重少数民族风俗习惯
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国际儿童节
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清明节
端午节
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京杭大运河
秦始皇兵马俑
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中国第一枚运载火箭
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赵州桥
《中英南京条约》
八国联军侵华战争
《马关条约》
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问题的联合声明
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马克思
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列宁
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毛泽东
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合作和政治协商制度
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代表大会
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第二次国内革命战争
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三反五反运动
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代表大会
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全民文明礼貌月
军民共建
“三德”
四有三讲两不怕
人格
人的素质
机遇
人道主义
天下兴亡匹夫有责
公共财物
以身作则
个人利益
个人主义
小团体主义
性格
艰苦朴素
自私自利
哥们儿义气
文明行为
五讲四美三热爱
同志
友谊
江湖义气
见义勇为
忠于职守
情操
文明交往
自强
自尊
自重
自我教育
自我意识
自我评价
自信心
自知之明
传道、授业、解惑
灌输
模仿
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与人为善
忠诚
刚毅
同情心
合群
逞能
鲁莽
毅力
坚强
自我控制
自我批评
自爱
自信
自律
自责
自理
拾金不昧
慎独
真诚
谦虚
谦让
正义感
刚正不阿
胜不骄、败不馁
虚荣心
妒忌心
宽厚
勇敢
意志
惜时
责任感
无政府主义
极端民主化
礼义之邦
美育修养
愚公移山
战地黄花分外香
诚实
明镜高悬
满招损、谦受益
沧海一粟
学然后知不足
功亏一篑
不到长城非好汉
赴汤蹈火
人生自古谁无死,留取丹
心照汗青
知识分子
学习态度
独立思考
不耻下问
锲而不舍
勇于创造
科学
自然科学
社会科学
科学技术现代化
现代科学技术的三大支柱
技术革命
科教兴农
一箭多星
第三次科技革命
机器人
电子计算机
电子计算机技术
硅晶片
原子能
宇航技术
生物工程
激光技术
海洋开发技术
新材料技术
新能源技术
半导体工业
高分子合成工业
阿波罗登月计划
社会实践
名誉
知耻
知错改错
反省
批评与自我批评
新型劳动者
精神财富
物质财富
物质文明
精神文明
体力劳动
脑力劳动
简单劳动和复杂劳动
生产劳动
劳动
公益劳动
劳动观念
义务劳动
有偿劳动
劳动人民
劳动教育
劳动观点
劳动态度
劳动不分贵贱
行行出状元
勤工俭学
艰苦奋斗精神
朴素
精打细算,量人为出
自食其力
节俭
劳动习惯
勤劳致富
一技之长
自力更生
纪律
纪律教育
纪律观念
纪律处分
校纪
学习纪律
劳动纪律
学校生活制度
自由与纪律
民主
规章制度
中学生日常行为规范
自觉纪律
三大纪律八项注意
鲁迅
詹天佑
吉鸿昌
华罗庚
李四光
居里夫人
爱因斯坦
杨靖宇
茅盾
茅以升
竺可桢
郭沫若
钱学森
马本斋
王进喜
刘胡兰
向警予
张思德
董存瑞
时传祥
邱少云
赵一曼
黄继光
焦裕禄
雷锋
人民的好公仆――孔繁森
王廷江的奉献精神
好军嫂韩素云
新时代的活雷锋 ――徐虎
基层干部的榜样 ――吴天祥
社会发展史常识
社会发展史
古代类人猿
社会
产品
社会发展的一般规律
原始社会
进化论
劳动在从猿到人转变
过程中的作用
萌芽状态的劳动
真正的人类劳动
原始人
旧石器时代
新石器时代
原始畜牧业
原始农业
社会分工
人工取火
陶器
金属工具
青铜器
第一次社会大分工
原始社会的生产力
原始社会的生产关系
自然分工
简单协作
生产资料
所有制
原始公社所有制
氏族
部落
部落联盟
血缘关系
私有制
交换
母系氏族和父系氏族
原始人的宗教信仰
原始人的道德观念
自然崇拜
图腾崇拜
蒙昧时代
野蛮时代
氏族贵族
夏启讨灭了有扈氏
古罗马打败迦太基
奴隶主
奴隶
十二铜表法
社会经济结构
甲骨文
奴隶社会
第三次社会大分工
铜器时代
铁器时代
司母戊大方鼎
斯巴达克起义
文明时代
埃及象形文字
木乃伊
古代希腊文化
古代印度
奴隶社会生产关系
人身依附
奴隶阶级
奴隶主阶级

重视量的积累
量变和质变的关系
新事物
旧事物
肯定因素
否定因素
辩证否定
新事物是不可战胜的
一般与个别
共性与个性
本质与现象
内容与形式
原因与结果
必然和自由
动机和效果
相对和绝对
实践
认识
实践的特点
实践的主体
实践的形式
实践是认识的基础
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的标准
直接经验
间接经验
感性认识
理性认识
认识论
反映论
认识过程的第一次飞跃
认识过程的第二次飞跃
认识发展的反复性
认识发展的无限性
认识发展的上升性
感觉
知觉
真理
客观真理
真理的根本属性
检验真理
真理的发展规律
谬误
认识规律
群众路线
理论
科学的预见性
思维形成
形式逻辑
理论和实践相结合
名人名言
名人名言
· · · · · · (收起)

读后感

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面那种沉稳又不失典雅的蓝色调,配上烫金的书名,拿在手里就觉得分量十足。我本来以为这种工具书会很枯燥乏味,但翻开目录才发现,内容编排得极其用心。它不是简单地把德育概念罗列出来,而是通过一个个贴近学生生活的情境案例来阐释抽象的道理。比如,在讲“诚信”的时候,它没有用大段的说教,而是引用了几个初中生可能遇到的真实困境,比如考试作弊的挣扎,或者朋友间的承诺,这种代入感很强。我注意到,很多词条的解释都非常细致,不仅有定义,还有历史渊源和现实意义的分析,这对于我们这些想深入了解传统文化和现代价值观冲突的读者来说,无疑是极大的便利。尤其是一些复杂的社会热点问题,比如网络伦理、环境保护等,词典里都有专门的条目进行梳理,视角既有宏观的理论高度,又不失微观的操作指导性。这种全方位、多层次的梳理,让原本严肃的德育内容变得生动易懂,我打算在备课时好好利用一下,希望能给我的学生们带来更直观的教育体验。

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这本书的排版和印刷质量,简直是教科书级别的典范。很多工具书为了控制成本,往往在纸张和字体上敷衍了事,看得人眼睛发花,但这本《中学德育词典》完全没有这个问题。纸张选择了适中的米白色,长时间阅读下来,眼睛的疲劳感明显减轻了许多。字体选择上,主标题和正文的字号搭配得恰到好处,重点内容和引用的名言警句都用了不同的加粗或斜体处理,信息层级一目了然。我注意到一个细节,就是它的索引系统做得非常人性化。除了按拼音的首字母排序外,还增加了一个“主题分类索引”,比如你可以直接找到所有与“挫折教育”或“生涯规划”相关的词条,这种设计极大地提高了检索效率。对于需要快速查找特定知识点的老师和家长来说,这简直是神来之笔。此外,书页边缘的留白也处理得非常舒服,方便我们在阅读时随时标注重点或写下自己的感悟,体现了编者对实际使用场景的充分考虑。

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从文化传承的角度来看,这本词典的编纂功力深厚,它成功地搭建了一座连接传统智慧与现代社会规范的桥梁。我特别留意了其中关于“孝道”和“家风建设”的条目。它没有停留在旧时代的刻板解读上,而是巧妙地融入了现代家庭关系中相互尊重、平等沟通的新内涵。例如,它提到在现代社会,孝的体现更多是通过理解父母的独立人格和尊重其晚年选择来实现,而非单纯的物质供养。这种与时俱进的诠释,使得那些看似陈旧的德育概念焕发出了新的生命力,真正做到了“古为今用”。此外,词典在收录国际视野下的伦理标准时,也做得非常谨慎和开放,它介绍了一些国际上通行的公民素养要求,这对于培养具有全球视野的未来人才来说,是必不可少的知识储备。总的来说,这本书的深度和广度,远超出了一个普通的“德育词典”的范畴,它更像是一部扎根于中华文化沃土,面向未来社会公民素养的综合指南。

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说实话,刚拿到这本厚厚的工具书时,我还有点犹豫,毕竟现在获取信息的渠道太多了,网络上随随便便就能搜到一堆“德育金句”。但深入阅读后,我发现这本书的价值恰恰在于它的系统性和权威性。它不像碎片化的网络信息那样零散无序,而是建立了一个逻辑严密的知识体系。我特别欣赏它在词条设置上的广度,涵盖了从基础的“爱国守法”到更深层次的“社会责任感”与“个人价值实现”等多个维度。更难得的是,对于一些容易产生争议或理解偏差的概念,编者采用了非常审慎和平衡的措辞,既体现了主流价值观的引领作用,又留下了供读者独立思考的空间。例如,关于“集体利益与个人利益的权衡”,词典的处理就非常到位,它没有简单地要求服从,而是分析了两者相互依存的关系,这种辩证性的思维训练,对于培养青少年的思辨能力至关重要。作为一名长期关注青少年成长的家长,我感觉这本书提供了一种非常坚实的理论基础和实践参考,让我在和孩子沟通时,能够更有底气和深度,不再仅仅停留在说教层面。

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我尝试着用这本书来指导我近期对孩子进行的一次关于“公共资源利用”的教育。在网络上搜集资料时,我发现很多都是空泛的道德呼吁,但翻阅《中学德育词典》后,我找到了“公私界限的明确性”和“环境伦理”这两个交叉词条。词典中对公共设施的使用规范、如何从“拥有”到“共享”的心态转变,都有着非常清晰的界定和引述。它不仅解释了“为什么不能乱扔垃圾”,更深入探讨了“为什么维护公共利益是实现个体自由的前提”。这种由浅入深、由现象到本质的解析方式,让我能够构建一个完整的知识框架,从而与孩子进行更有建设性的对话。我们不再是讨论“对与错”的简单判断题,而是探讨“规则的意义”和“社会契约”的复杂命题。这本书更像是一套精密的思维导图,帮助成年人梳理好自己的认知,才能更好地引导下一代建立健全的道德认知体系。

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