大学德语教程（第二册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:同济大学出版社

作者:

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:1999-08

价格:21.00

装帧:平装

isbn号码:9787560820606

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经典文学名著赏析：洞察人类心灵的永恒之光 本书特色： 本书精选了世界文学史上最具影响力和思想深度的经典作品，旨在为读者提供一次深入心灵、拓展视野的阅读之旅。我们不追求数量的庞杂，而侧重于质量的精粹，精选的作品均代表了特定时代、特定文化背景下的思想高峰和艺术成就。本书的编排旨在引导读者超越单纯的故事情节欣赏，进入对文本深层含义、时代背景及其对后世影响的批判性思考。 内容导览： 本书分为四个主要部分，每一部分聚焦于一种核心的文学主题或流派，确保读者在阅读过程中能够建立起清晰的知识脉络。 第一部分：古老的回响——史诗与神话的构建 本部分重点解析西方文明的基石——古希腊和古罗马的史诗传统。 荷马史诗的英雄原型： 我们将深入探讨《伊利亚特》和《奥德赛》中对“英雄”这一概念的构建。这不仅仅是关于战争和漂泊的故事，更是对荣誉、命运、人神关系以及个体意志与集体规范之间张力的哲学探讨。我们将分析荷马如何通过精炼的语言和重复的母题，确立了西方叙事文学的基本范式。重点分析阿喀琉斯的“愤怒”与奥德修斯的“智慧”，探讨这两种品质在塑造人类行为模式中的持久意义。 维吉尔的帝国史诗：《埃涅阿斯纪》的使命与构建： 相对荷马的自由叙事，维吉尔的作品带有明确的政治和文化使命感。我们将分析《埃涅阿斯纪》如何巧妙地嫁接希腊神话框架，服务于罗马帝国的自我认知和扩张合法性。特别关注埃涅阿斯在责任与个人情感之间做出的痛苦抉择，这为后世的“悲剧性英雄”树立了重要的典范。我们还将探讨冥界之旅的象征意义，以及它如何预示着罗马的未来。 悲剧的力量：索福克勒斯与埃里庇得斯： 本部分选取了《俄狄浦斯王》和《美狄亚》作为核心案例。我们不仅分析俄狄浦斯在追求真理过程中的不可避免的宿命，更着重于探讨古希腊悲剧对“认识自我”这一永恒命题的探索。美狄亚的复仇，则为我们剖析了极端情感、外来者身份以及女性在父权社会中的困境提供了深刻的视角。本书力求揭示悲剧的净化（Catharsis）功能，即观众如何在对角色的极端遭遇的观照中，实现自身道德观念的重塑与确认。 第二部分：中世纪的信仰与世俗的交织 本部分聚焦于宗教精神对文学的塑造，以及世俗叙事开始崭露头角的过程。 但丁的宇宙观：《神曲》的象征体系： 《神曲》被视为中世纪百科全书式的巅峰之作。本书将引导读者理解但丁如何将严谨的托马斯哲学、基督教神学与他对佛罗伦萨政治的批判熔于一炉。我们不会停留在对地狱、炼狱和天堂的表面描绘，而是深入解析其中蕴含的等级秩序、对“爱”的终极理解，以及个人灵魂在神圣秩序中的定位。文本中的人物引用，如维吉尔、贝娅特丽切，将作为解读中世纪知识分子的精神向导。 骑士精神的理想与幻灭：《亚瑟王传奇》的重读： 从马洛礼的叙述到后来的散文体编年史，亚瑟王故事体现了中世纪贵族伦理的建立与瓦解。本书侧重于对“圆桌骑士”这一集体形象的分析，探讨其对忠诚、荣耀和神圣使命的追求，以及圆桌分裂所象征的理想主义在现实面前的脆弱性。圣杯的追寻，被解读为一种精神上的绝对纯洁追求，与世俗权力的诱惑形成鲜明对比。 第三部分：文艺复兴的觉醒与人性的回归 随着人文主义的兴起，文学的焦点从神转向人，对个体经验和世俗生活的描摹成为主流。 塞万提斯的戏仿与反思：《堂吉诃德》的现实主义先声： 这部作品被认为是现代小说的开端之一。本书将分析塞万提斯如何通过对骑士小说的滑稽模仿，实现了对英雄主义的解构，并探讨了“理想”与“现实”之间永恒的张力。堂吉诃德的“疯狂”与桑丘的“务实”构成了对人类认知局限性的深刻反思。我们探讨了小说中“局中局”的叙事手法，如何模糊了作者、读者和故事内部角色的界限。 莎士比亚的戏剧世界：权力的腐蚀与情感的复杂性： 选取《哈姆雷特》、《李尔王》和《麦克白》进行深度研读。莎士比亚对人类心理复杂性的把握达到了前所未有的高度。例如，哈姆雷特的延迟行动，不仅仅是犹豫，更是对道德抉择、行动的意义以及存在本质的哲学拷问。李尔王的傲慢与失势，则揭示了权力对家庭纽带和理性判断的毁灭性影响。本书将结合伊丽莎白时代的社会背景，分析这些戏剧如何探讨政治哲学、性别角色和个体自由的边界。 第四部分：启蒙与浪漫的张力——现代性的前奏 本部分考察了理性的高歌与感性精神的觉醒，它们共同塑造了现代文学的底色。 歌德的“求索精神”：《浮士德》的终极追问： 浮士德与魔鬼的契约，是对人类知识欲望、审美追求和生命体验极限的终极探问。本书将重点解析浮士德在不同阶段（从炼金术士到政治家）的蜕变，探讨歌德如何通过这一形象，表现了启蒙运动的理性精神与浪漫主义对无限的向往之间的辩证关系。尤其关注魔鬼墨菲斯托的形象，他作为一种“否定性力量”，如何反而推动了浮士德的不断进步。 简·奥斯汀的社会观察：情感的经济学与礼仪的界限： 奥斯汀的作品以其精确的社会观察和讽刺笔触著称。我们将分析《傲慢与偏见》中，婚姻如何成为女性在特定社会结构中获取经济保障和个人尊严的唯一途径。伊丽莎白和达西先生的关系，是关于如何克服身份偏见和自我误判，最终实现基于互相理解的结合的范本。本书强调奥斯汀对语言的巧妙运用，如何微妙地揭示了上层社会的虚伪性。 本书价值： 本书不仅是文学史的梳理，更是一部关于如何“做人”的哲学指南。通过对这些经过时间淘洗的经典文本的细致解读，读者将获得跨越文化障碍、洞察人性永恒困境的能力，从而在日益碎片化的现代生活中，找到一个坚实的、富有思想深度的精神立足点。阅读经典，即是与人类最伟大的头脑进行一次严肃而愉快的对话。

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这本《大学德语教程（第二册）》的出现，无疑给我这个德语学习者带来了一股清新的气息。它不像以往我接触的许多教材那样，仅仅将语言知识点堆砌在一起，而是非常注重学习的连贯性和趣味性。从打开书的第一页起，我就能感受到编者在设计课程结构上的匠心独运。他们似乎深谙学习者在初级阶段的困惑与瓶颈，巧妙地将语法难点融入到日常的对话场景中，使得枯燥的规则学习变得生动起来。例如，在讲解动词变位和格的变化时，书中会设计一系列贴近学生生活的故事情节，让我在不知不觉中就掌握了那些原本让我头疼不已的规则。更让我欣赏的是，教材对文化背景的穿插介绍。每一课的语言学习背后，都隐约能看到德国乃至德语区国家的社会风俗、历史片段，这极大地拓宽了我的视野，让我明白学习一门语言，不仅仅是掌握词汇和语法，更是对一种文化的深度理解。这种“润物细无声”的教学方式，让我对德语的学习兴趣倍增，不再感到前路漫漫，而是充满了探索的乐趣。我特别喜欢它对听说能力的侧重，配套的音频材料制作精良，发音标准自然，跟读起来很有代入感，仿佛真的置身于德国的课堂或咖啡馆中进行交流。

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我对教材的“实用性”一直抱有很高的期待，毕竟学习语言的最终目的是为了交流。这本《大学德语教程（第二册）》在“实用性”的体现上，远超出了我的预期。它似乎是针对当代德语学习者的实际需求量身定做的。尤其值得称赞的是，教材中融入了大量现代德语的俚语和惯用表达，这些是传统教材中常常被忽略，但却是日常交流中不可或缺的部分。通过学习这些“活的”德语，我感觉自己与德语母语者的距离被大大拉近了。每一次成功地理解并运用了一个课本里学到的地道表达时，都让我感到无比的振奋。此外，它还很细致地标注了不同情境下的语言风格差异，比如正式场合的表达和朋友间的非正式交谈，这种区分对于避免在实际交流中闹出笑话至关重要。我甚至觉得，如果能带着这本书去参加一次基础的德语辩论或者小组讨论，也能应对自如，它真正培养的是一种能够适应多变交际环境的语言能力，而不是僵硬的“考试德语”。

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作为一名需要兼顾多门课程的学生，时间管理对我来说至关重要。我曾尝试过一些节奏过快的德语教材，结果往往是学了后面忘了前面，效率低下。《大学德语教程（第二册）》在这方面做得极为出色，它找到了一个近乎完美的平衡点：既保证了知识的深度和广度，又兼顾了学习者的消化吸收能力。教材的练习部分设计得堪称一绝，它不走寻常路，很少设置那种机械重复的填空题。取而代之的是大量的口语表达练习和写作任务，这些任务往往要求我们将学到的新语法和词汇应用到创造性的情境中去。比如，要求我们根据所学的篇章，续写一个不同的结局，或者设计一段模拟面试的对话。这种“学以致用”的设计理念，极大地激发了我的主动性和创造力，让学习过程充满了挑战性与成就感。我不再是被动地接收知识，而是主动地去运用和创造语言，这才是真正掌握一门语言的关键所在。而且，书中的排版也十分人性化，字体大小适中，图文并茂，长时间阅读也不会感到视觉疲劳，这点对于长时间学习者来说，简直是福音。

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说实话，我对德语学习的热情起初是有些摇摆不定的，毕竟德语那复杂到让人望而生畏的结构，常常让人感到气馁。然而，这本《大学德语教程（第二册）》简直像是一把精准的钥匙，为我打开了一扇通往流利德语的门。它的编排逻辑非常清晰，层层递进，绝不会出现“揠苗助长”的现象。我尤其赞赏其对阅读材料的选择。不同于市面上一些教材只提供简短的课文片段，这里的阅读材料往往篇幅适中，内容包罗万象，从科学普及到艺术评论，再到社会热点，题材的多样性极大地丰富了我的词汇储备和语感。更重要的是，它提供的阅读理解练习并不是简单地考察词义，而是引导我去深入分析文本的深层含义和作者的意图，这对于培养批判性思维也大有裨益。我发现，通过反复研读这些文章，我开始能够辨识出德语书面语中那些精妙的句式结构，那些原本看起来像绕口令一样的长句，也渐渐变得可以理解和驾驭了。这种从“量变到质变”的积累过程，让人感到扎实和安心，仿佛每多翻一页，我的德语功力就向上攀升了一级。

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从一名纯粹的“应试者”转型为一名有“语言思维”的学习者，这是我使用这本《大学德语教程（第二册）》后最深刻的体会。很多德语教材侧重于告诉你“应该怎么说”，而这本教材更进一步，它引导你去思考“为什么这么说”。在处理复杂的句法结构时，它不是简单地给出规则，而是通过对比德语与母语在思维逻辑上的差异，帮助我们建立起德语特有的逻辑框架。这种对思维方式的引导，是极其高明的教学策略，它从根本上解决了我们“中式思维套用法式或德式语法”的弊病。每当遇到一个晦涩难懂的语法点时，我发现只要耐心阅读配套的解释和例句分析，我总能找到那条清晰的逻辑线索，而不是死记硬背一堆公式。这本教材真正做到了“授人以渔”，它教会我的不仅是德语的知识，更是一种高效学习和理性分析语言结构的方法。这种方法论的价值，我相信会伴随我未来所有的德语学习旅程，甚至可能影响我学习其他复杂学科的方式。

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