内容提要
本书为《全国高等教育法律专业自学考试指导与训练》丛书之一。全书根据全国高等教
育自学考试指导委员会统一命题大纲和最新教材,总结全国高等教育自学考试的实践经验
和作者多年来讲课辅导的成功经验编写而成。全书分为上下两编,上编是对《大学语文》(全
国组编本,即6学分教材)65篇作品的逐篇讲析,下编则侧重于有关知识点的梳理和模拟练
习,并附录了1998年和1999年4份全国高等教育自学考试大学语文试卷及参考答案。全书
内容详实,条理清晰,除了适用于法律专业高等教育自学考试学员外,也可供采用《大学语
文》(6学分教材)的英语、日语、计算机信息管理、旅游管理等其他专业的自学考试学员参
考。
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说实话,最初拿到这本厚厚的书时,我有些许畏难情绪,担心内容过于艰深晦涩,不适合我这种刚接触大学系统学习的学生。然而,在实际阅读了几篇难度不同的文章后,我的顾虑完全打消了。这本书的编排似乎遵循了一种“螺旋上升”的教学逻辑。开篇的几篇文章语言相对平实、意蕴深远,像是一个温和的引子,帮助读者适应大学阶段对文字的更高要求。随着阅读的深入,难度和复杂性逐步提升,但每一次提升都伴随着精准的注释和详尽的背景介绍,确保了阅读的连贯性。这种循序渐进的编排,避免了初学者被突如其来的高难度劝退,而是通过不断的成功体验,逐步建立起对复杂文本的驾驭能力。这种细致入微的关怀,体现了编者对大学新生学习心理的深刻洞察,是一本真正“以学习者为中心”的教材典范。
评分这本书的辅助材料和导读部分做得尤为出色,这才是真正体现其“大学”教材价值的地方。我特意翻阅了其中几篇名家作品后的“学习提示”和“拓展阅读建议”,发现其深度远超高中阶段的注释和赏析。它不仅仅告诉你“作者写了什么”,更引导你去思考“作者为什么这样写”,甚至“如果是我,我会如何处理这个主题”。这种启发式的教学设计,极大地激发了读者的主动思考能力,将学习从被动的接受知识转变为主动的知识建构过程。特别是其中对一些文学理论术语的简明扼要的解释,清晰而不失严谨,为后续更深入的文学批评学习打下了坚实的基础。对我而言,这不再仅仅是一本“读物”,更像是一把开启更深层次学术探索的钥匙,让我对未来文学研究的道路感到清晰而充满信心。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面采用了深邃的藏蓝色,配以烫金的标题,显得既古典又不失现代气息。翻开书页,纸张的质感也相当不错,厚实而细腻,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到疲惫。我特别喜欢它内文的排版布局,字体选择上兼顾了易读性和美观性,段落之间的留白恰到好处,让人在阅读过程中有一种呼吸感,不会感到拥挤和压抑。光是捧着这本书,就能感受到一种沉静的学术氛围,非常适合在安静的环境下,细细品味文字的力量。至于内容本身,虽然我尚未深入研读每一个篇目,但从目录和导读部分就能窥见其选文的精妙与广博,看得出编者在取舍上花费了极大的心力,力求在有限的篇幅内,展现出中国语言文学的丰富层次与深厚底蕴。这种对细节的打磨,足见出版方对“大学”这一教育阶段读物的重视程度,让人对即将开始的学术旅程充满了期待。
评分初翻这本书,我最大的感受是其内容的跨度和深度令人印象深刻。它似乎没有局限于传统的“范文选集”的窠臼,而是试图构建一个更宏大、更具时代感的文学图景。我注意到其中收录了一些近现代作家的作品,这些作品的入选无疑拓宽了我们对“经典”定义的理解,不再是僵化的古人名篇独占鳌头。比如其中对某一特定时期散文的梳理和点评,角度新颖,不再是老生常谈的风格分析,而是结合了当时的社会思潮进行解读,这对于我们这些身处信息爆炸时代的年轻读者来说,提供了宝贵的参照系,帮助我们理解文字如何反映和塑造时代精神。这种与时俱进的选编思路,使得原本可能显得枯燥的“语文学习”,焕发出了一种探索历史和人性的活力。我期待着能在接下来的学习中,被这些文字深深触动,找到属于我个人与文本对话的独特路径。
评分这本教材在选篇的地域分布和体裁多样性上做得非常均衡。我注意到,它不仅仅聚焦于我们传统认知中的“四大名著”相关的篇章或某几个文学流派,而是巧妙地穿插了来自不同地域、反映不同社会风貌的优秀文本。从北方的苍茫辽阔到南方的细腻婉约,从朝堂的严肃叙事到市井的烟火气,这些作品共同构成了一幅立体而丰富的中国文化地图。这种广阔的视野,让我在阅读时仿佛进行了一次长途的文化漫游,极大地拓宽了我对“中国性”的理解。它教会我们,优秀的文学从来都不是孤立存在的,而是深深植根于特定的时空土壤之中。这种文化整合性的编排,对于培养具有全球视野和本土情怀的现代大学生来说,具有不可替代的价值。我非常赞赏它在“文学视野”和“文化认同”之间找到的绝佳平衡点。
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