高分作文这样写--五年级

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出版者:华东师范大学出版社
作者:
出品人:
页数:218
译者:
出版时间:1998-12
价格:8.00
装帧:平装
isbn号码:9787561718926
丛书系列:
图书标签:
  • 五年级作文
  • 小学作文
  • 写作指导
  • 作文技巧
  • 提分作文
  • 范文
  • 写作素材
  • 名师指导
  • 语文学习
  • 作文辅导
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具体描述

经典文学瑰宝:穿越时空的思想之旅 《百年孤独》 作者:加西亚·马尔克斯 内容简介: 《百年孤独》是哥伦比亚文学巨匠加西亚·马尔克斯的代表作,一部被誉为“魔幻现实主义”文学的巅峰之作。这部宏伟的小说以布恩迪亚家族七代人的兴衰史为脉络,构建了一个充满奇迹、瘟疫、战争与爱情的虚构小镇——马孔多。 小说开篇便奠定了其瑰丽而宿命的基调:家族的始祖何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚,一个充满探险精神和疯狂想象力的开拓者,带领族人建立了这座与世隔绝的小镇。马孔多仿佛一个微缩的宇宙,映射着拉丁美洲的历史变迁和社会百态。从初期的纯真与发现,到香蕉种植园的兴盛与衰败,再到着魔般的遗忘和最终的毁灭,布恩迪亚家族的命运似乎被一种无形的力量所牵引,陷入了永恒的孤独循环。 作品的魅力在于其对“孤独”主题的深刻探讨。家族中的每个人都以独特的方式体验着孤独:无论是沉迷于炼金术的先祖、痴迷于战争的上校、无法自拔的爱情的个体,还是那些被预言和宿命锁住的后代。他们的爱与恨、荣耀与耻辱,最终都汇集成一股巨大的洪流,将他们推向个体与集体的疏离。 马尔克斯的叙事手法炉火纯青。他将极度夸张的奇幻事件(如持续了四年十一个月零两天的大雨、升天的女子、预言的羊皮卷)与严谨的现实描摹无缝融合,创造出一种既真实又虚幻的阅读体验。时间在小说中并非线性流动,而是呈现出循环往复的特质,过去、现在与未来交织在一起,使得读者仿佛置身于一个永恒的梦境之中。 《百年孤独》不仅仅是一个家族的故事,它是一部关于记忆、遗忘、爱欲、权力以及人类文明兴衰的史诗。它以其磅礴的想象力、丰富的象征意义和对拉丁美洲文化深刻的洞察力,赢得了世界性的赞誉,是任何严肃文学爱好者不容错过的经典。 --- 《追忆似水年华》 作者:马塞尔·普鲁斯特 内容简介: 《追忆似水年华》(À la recherche du temps perdu)是法国作家马塞尔·普鲁斯特创作的七卷本鸿篇巨制,被公认为二十世纪最伟大的小说之一,也是意识流文学的里程碑式作品。这部作品以其对人类内心世界的极其精微的剖析和对记忆、时间和艺术本质的哲学探讨而闻名于世。 故事以第一人称“我”(叙述者)的视角展开,核心在于“追寻”——追寻逝去的时间和记忆的真实面貌。小说的叙事结构极其复杂,大量运用了内省、联想和自由意象的流动,打破了传统小说的线性叙事方式。 开篇著名的“玛德莱娜时刻”成为了文学史上最经典的片段之一:叙述者在品尝到一块浸过椴花茶的玛德莱娜小蛋糕时,一股强烈而清晰的童年记忆如潮水般涌现,这种非自主性的、感官触发的“偶然再现的记忆”(involuntary memory)成为贯穿全书的主题。普鲁斯特认为,只有通过这种无意识的、情感强烈的记忆,才能真正触及过去的真实本质,而非理性的、线性的回忆。 小说细致入微地描绘了叙述者从童年到成年的心路历程,涉及巴黎上流社会的沙龙生活、贵族阶层的衰落、爱情中的嫉妒与占有欲,以及他对艺术创作的探索与最终的顿悟。他描绘了斯万与奥黛特之间那种混合着迷恋、痛苦和占有的复杂关系,以及贵族盖尔芒特夫人沙龙中的虚伪与光鲜。 在七卷中,普鲁斯特用近乎百科全书式的广度,对人类的情感光谱进行了光谱分析——从敏感、羞怯的少年,到被爱情折磨的青年,再到最终在艺术中找到救赎的成年人。这部作品深刻揭示了时间如何侵蚀一切,但艺术又是如何能够捕捉和凝固那些稍纵即逝的美好瞬间,从而对抗时间的毁灭性力量。 《追忆似水年华》的语言风格华美而绵密,句子往往冗长复杂,充满了细致入微的观察和深刻的心理描写,要求读者投入极大的耐心与专注,才能领略其中蕴含的智慧与美感。它不仅是对一个时代的记录,更是对人类存在状态的永恒沉思。 --- 《局外人》 作者:阿尔贝·加缪 内容简介: 《局外人》(L'Étranger)是诺贝尔文学奖得主、法国哲学家和作家阿尔贝·加缪创作于二战前夕的短篇小说,是存在主义文学的代表作之一。小说以其简洁、冷峻的笔触,深刻探讨了荒谬(The Absurd)这一核心哲学命题。 故事围绕着主人公默尔索展开。小说分为两个清晰的部分。第一部分以冷静、近乎麻木的口吻叙述了默尔索在阿尔及利亚的生活。他的母亲去世,他没有表现出社会期待的悲伤;他与邻居交往,与卡玛交友,与玛丽发生关系,一切都仿佛是机械性的日常重复。他似乎生活在一个情感的真空地带,对社会规范、道德期待和人际关系表现出一种近乎本能的疏离感。 故事的转折点发生在海滩上:默尔索在烈日下,因无法忍受阳光的刺眼,糊里糊涂地射杀了阿拉伯人。 小说的第二部分聚焦于审判过程。然而,这次审判的焦点并非谋杀本身,而是默尔索的“灵魂”和他的社会适应性。检察官和法庭试图将他塑造成一个道德败坏、内心冷酷的怪物,他的冷漠——尤其是在母亲葬礼上的表现——成为了定罪的关键证据。默尔索面对这一切,无法理解人类社会对意义和逻辑的执着,他拒绝为自己的行为编织任何形而上的借口或忏悔。 默尔索的“局外人”身份在于他拒绝参与社会所构建的意义体系。他生活在当下的、感官的真实中,拒绝接受传统道德和宗教提供的安慰或解释。最终,当他在狱中面对死刑判决时,他体验到了一种爆发式的、对宇宙无动于衷的平静和清晰。他接受了生命的荒谬性——即人类对意义的渴望与宇宙的沉默之间的永恒冲突。 《局外人》是一部极具穿透力的作品,它迫使读者直面自身存在的虚无感,并质疑我们为了获得社会认同而付出的情感代价。加缪的文字如同冰冷的刀锋,精准地切割出现代社会中人与人之间的隔阂和意义的崩塌。 --- 《战争与和平》 作者:列夫·托尔斯泰 内容简介: 《战争与和平》是俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰创作的鸿篇巨制,被誉为世界文学史上最伟大的小说之一。这部作品以拿破仑战争时期(特别是1805年至1812年俄法战争)的俄国为背景,通过描绘贵族家庭的命运沉浮,将宏大的历史叙事与精微的个人情感探索完美地结合在一起。 小说的结构宏大,核心围绕着五大核心贵族家庭展开,其中以贝祖霍夫家族和博尔孔斯基家族的故事最为突出。 战争的史诗: 托尔斯泰以极为写实的笔触描绘了奥斯特里茨战役、博罗季诺战役等重大历史事件。然而,与传统历史小说不同,托尔斯泰对战争的理解是反英雄主义的。他极力批判那些认为战争由少数“伟大人物”的意志所驱动的观点。他坚持认为,历史是由无数个体微小的、看似随机的行动所汇集而成的庞大洪流,即“人民的意志”。他通过普通士兵和低级军官的视角,揭示了战场上的混乱、恐惧与偶然性。 和平的沉思: 在“和平”的篇章中,小说细致刻画了俄国贵族阶层在莫斯科和彼得堡的社交生活、爱情纠葛、哲学探索和精神成长。 皮埃尔·别祖霍夫: 故事的核心人物之一,一个私生子,意外继承了巨额财富。他善良、笨拙、充满理想主义,一生都在追寻人生的意义和精神的安宁。他经历了共济会、错误的婚姻、战场上的俘虏生活,最终在朴素的生命体验中找到了内心的和谐。 安德烈·博尔孔斯基公爵: 一个骄傲、智慧且极度渴望荣耀的贵族。他对社会虚伪感到厌倦,投身军旅寻求伟大。在经历生死的痛苦考验后,他逐渐认识到虚荣的空洞,最终在对生命和爱的深刻理解中走向悲剧性的结局。 娜塔莎·罗斯托娃: 充满活力、热情洋溢的贵族少女,她的成长贯穿了全书。她代表着生命的自然本能和情感的真挚,经历了初恋的狂喜、爱情的欺骗,最终在家庭和母性的责任中找到了真正的归属。 托尔斯泰在小说中穿插了大量的哲学论述,探讨自由意志与历史决定论的关系,以及何为“真正的好生活”。他赞扬质朴、自然、源于土地和人民的真诚生活方式,批判上流社会的矫饰与空洞。 《战争与和平》的伟大之处在于,它不仅是一部描绘俄国历史的画卷,更是一部关于人类精神如何在其所处的时代洪流中挣扎、探索并最终实现自我价值的永恒寓言。 --- 《了不起的盖茨比》 作者:F·斯科特·菲茨杰拉德 内容简介: 《了不起的盖茨比》(The Great Gatsby)是美国“爵士时代”的标志性小说,讲述了关于美国梦的幻灭、财富的腐蚀以及对逝去时光的徒劳追逐。小说通过一个年轻的旁观者尼克·卡拉威的视角,展现了二十世纪二十年代美国长岛的奢靡生活。 故事的主角是神秘而富有的杰伊·盖茨比。他住在西卵的豪华宅邸中,每周末都举办着极尽奢华、纸醉金迷的派对,但他本人却如同一个孤立的幽灵,将所有财富和精力都投入到对一个目标的狂热追求中——即五年前离开他的挚爱,居住在东卵的贵族女子黛西·布坎南。 盖茨比的财富来源一直是个谜,充满了关于走私和非法交易的流言,但他所有的努力都只为一个目的:通过展示他惊人的物质成就,来重新赢得黛西的心,并试图抹去这五年时光的痕迹。盖茨比相信,只要拥有足够的金钱和地位,他就能回到过去,重塑他们的爱情。 尼克·卡拉威是盖茨比的邻居,也是黛西的表弟,他被盖茨比的真诚和近乎神圣的执着所吸引。通过尼克,读者得以窥见盖茨比那份炽热、但根基不稳的“美国梦”。他的梦想是纯粹的,但实现梦想的手段却是腐败的,他试图用新近的暴发户财富去对抗黛西家族所代表的、根深蒂固的旧式贵族阶层。 小说的高潮发生在悲剧性的冲突和车祸之后。黛西最终无法割舍她现有的安逸生活和对社会地位的依恋,她懦弱地退回了她丈夫汤姆·布坎南为她构筑的安全堡垒。盖茨比的梦想破灭了,他最终被卷入一场他自己并未直接制造的灾难中,并在孤独中死去,甚至没有几个真正“朋友”参加他的葬礼。 菲茨杰拉德通过盖茨比的悲剧,揭示了“美国梦”在物质主义膨胀下的空心化。财富并不能买回时间,更无法填补人与人之间深刻的阶级鸿沟和道德差异。盖茨比象征着一种超越物质的、近乎宗教般的信仰——对一个理想的、永恒美好的未来的执着追求,但这个理想却被现实的庸俗和冷酷无情地摧毁了。小说以其优美而忧伤的文字,成为对“迷惘的一代”的最佳注脚。

作者简介

目录信息

目录
五年级第一学期
第一单元 看图作文
一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
四、训练・积累
第二单元 写一篇表扬稿
一、目标・要求
二、习作参照
三、训练・积累
第三单元 观察秋天田野或
(一)范文引路
海上升明月
荷花
(二)习作参照
雨后赏荷
乡村的黄昏
游园
深秋的早晨
乡村夏天的夜晚
表扬稿
表扬稿
校园附近一处景

一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
四、训练・积累
第四单元 对你影响最大的
一个人
一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
四、训练・积累
(一)范文引路
秋天的怀念
挖荠 菜
(二)习作参照
我爱秋天
秋景
初夏
夏日的黄昏
春天来了
(一)范文引路
我的老师
念戏
(二)习作参照
我的奶奶
陆老师
比我大九分钟的哥哥
小男子汉
我的好伙伴
第五单元 记一次活动
一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
四、训练・积累
第六单元 发生在你家里的
一件事
一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
四、训练・积累
第七单元 记一个对你帮助
(一)范文引路
松堂游记
记金华的双龙洞
(二)习作参照
跳绳比赛
扫墓
化装晚会
一次有意义的班会
一次快乐的活动
(一)范文引路
学步
我和儿子一起学画
(二)习作参照
我们全家参加演唱赛
家庭生活中的一件事
健忘的爸爸
给妈妈一个星期天
散步
最大的人
一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
四、训练・积累
第八单元 写一封信
一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
四、训练・积累
(一)范文引路
深夜,那盏灯
“柿把儿”老师
(二)习作参照
真想不到
朱老师的目光
关心
好婶婶
我最喜爱理解我们的老师
(一)范文引路
给儿子的遗书
致玛格丽特・斯洛斯
(二)习作参照
邮政是各国联系的纽带
给一位残疾小朋友的信
一个邮政职工的一天
给一个逃难儿童的信
致一位2000年儿童的信
五年级第二学期
第一单元 写一份建议书
一、目标・要求
二、习作参照
三、训练・积累
第二单元 我爱家乡的××
一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
四、训练・积累
第三单元 描写春天的景物
特点
一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
建议书
建议书
(一)范文引路
荔枝蜜
白杨礼赞
(二)习作参照
浦东的草莓
家乡红菱美
南翔小笼馒头
家乡的蕃茄
嘉定的黄草编织品
(一)范文引路

春天的声音
四、训练・积累
第四单元 我家的一个星期

一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
四、训练・积累
第五单元 通过一件事反映
人物某一品质
一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
(二)习作参照
校园春色
寻春
五角场的春天
春游记事
找春天
(一)范文引路
想起咱们那会儿
下乡
(二)习作参照
家庭音乐会
家庭又奏欢乐曲
星期天我当家
美国友人来我家
风筝飞上天
(一)范文引路
唯一的听众
弹琴的姑娘
四、训练・积累
第六单元 材料作文(续写)
一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
四、训练・积累
第七单元 难忘的教训
一、目标・要求
二、审题・构思
三、模仿・借鉴
(二)习作参照
路遇
“大众”的风格
一个守法个体户
阿拉上海人
路口
(一)范文引路
黄河象
奇异的琥珀
(二)习作参照
心意
书被弄脏以后
我的心事了啦
送雨具
送书
(一)范文引路
静夜,微微的车轴声
怪菊
(二)习作参照
我难忘的一件事
四、训练・积累
我真后悔
男子汉的歉意
最尴尬的一件事
一张字迹模糊不清的奖状
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的装帧和内容定位,给我的感觉是非常“务实”且“接地气”的。它没有追求那些华而不实的辞藻堆砌,而是把重点放在了如何让“普通”的素材变成“闪光点”上。我尤其欣赏它对“观察力”培养的重视。现在的孩子都太依赖二手信息了,自己真正用心观察生活、记录细节的少了。这本书里有一个专门的章节,教孩子如何用“五感”来捕捉生活中的瞬间,比如,如何描述一杯热水的“温度”和“气味”带来的心理感受。这些描述,不是教你用什么华丽的词汇,而是教你如何“感受”。这对我来说,比任何作文模板都宝贵。因为它触及了写作的本源——真情实感。我试着让孩子按照书中的方法去写了一次关于“雨后泥土”的片段,效果立竿见影,那种气息的描写,甚至让我这个成年人都觉得身临其境,充满了生活气息。这本书的编辑团队显然非常了解五年级学生的认知特点和写作瓶颈,他们提供的指导精准、有力,简直就像身边有一位经验丰富、又很耐心的写作教练在随时指导。

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这本书的封面设计得十分清爽,那种淡淡的蓝色调,让人看着就很舒服,一下子就想打开看看里面到底藏了些什么“干货”。我拿到手后,首先注意到的是它的排版,字里行间留白恰到好处,阅读起来完全没有压迫感。尤其是那些范文部分,真的是下了功夫的,不仅句子优美,而且立意非常高远,远超出了我对五年级作文的预期。我记得有一篇写家乡秋天的文章,作者居然能把落叶写出一种哲学意味,那种细腻的观察和深刻的感悟,我一个大人读了都忍不住想抄下来。这本书的讲解部分也很有意思,不是那种枯燥的语法解析,而是通过一个个具体的例子来剖析“高分”的秘密。比如,它会把一篇平庸的开头和一篇精彩的开头放在一起对比,然后用非常直白易懂的方式告诉你,为什么后者更容易抓住阅卷老师的眼球。这种“庖丁解牛”式的分析,对于正在摸索写作门道的孩子来说,无疑是最好的指引。它真正做到了“授人以渔”,而不是简单地提供范文让学生模仿,而是教他们如何构建自己的思想体系。总之,初看之下,这本书的质感和内容的深度,完全对得起“高分”二字。

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如果说市面上大部分作文书都在教孩子“写什么”,那么这本书似乎更侧重于教孩子“怎么想”。我注意到其中对“主题深化”的处理非常到位。很多五年级的作文,主题都很浅显,比如“我爱妈妈”或者“我的好朋友”,写完就停在那里了。而这本书通过解析几篇高分范文,展示了如何将一个常见主题,通过引入一个对比、一个转折,或者一个哲理性的思考,瞬间提升到新的层次。例如,一篇关于“帮助他人”的作文,它没有停留在“我帮邻居捡了东西”这种叙事层面,而是深入探讨了“施予的快乐和被帮助者的成长”之间的辩证关系。这种思维的广度和深度,对于正处于思维快速发展期的五年级学生来说,是非常及时的“营养剂”。它不是在拔苗助长,而是提供了一个更高维度的视角,去审视他们日常的生活。这本书的选材也很有代表性,既有写景状物的工笔细描,也有叙事抒情的脉络清晰之作,覆盖面广,能满足不同写作风格孩子的需求。

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说实话,我一开始对这种针对特定年级的作文辅导书是抱有怀疑态度的,总觉得它们大多是“换汤不换药”,无非是把一些常见的作文素材重新包装一下。但是《高分作文这样写》这本书,真的让我耳目一新。它最出彩的地方在于对“结构思维”的强调。它不是简单地告诉孩子“要写开头、主体、结尾”,而是深入讲解了如何搭建一个稳固的“逻辑骨架”。比如,它介绍了几种非常实用的“段落衔接技巧”,比如如何用一个设问句自然地引出下一段的论点,或者如何用一个细节描写来过渡到情感升华。这些技巧的展示,都是通过大量真实的优秀范例来支撑的,而不是空泛的理论说教。我给正在上小学的侄女买了这本书,她反馈说,以前写作文总是感觉思路散乱,写到一半就不知道该往哪儿跑了,但自从看了这本书里关于“中心句布局”那一章后,写作文就像搭积木一样,心里有了一个明确的蓝图。这本书的配套练习设计得也很巧妙,它不是要求学生立即写一篇长篇大论,而是先从模仿段落的“神韵”开始,循序渐进,让孩子真正内化那些写作方法。这种由浅入深的教学方式,对于激发孩子的写作潜能非常有效。

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这本书的排版和印刷质量,体现出了一种对阅读体验的尊重。纸张的质感很好,不是那种廉价的纸张,即便是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。更让我满意的是,这本书在“修改与自查”环节的设计上独具匠心。它提供了一个非常清晰的“高分自检清单”,这个清单的内容非常具体,比如:“你的开头有没有设置悬念?”“你的细节描写是否调动了至少三种感官?”等等。这个清单的价值在于,它把一个模糊的“修改”过程,变成了一个可以量化、可以操作的具体步骤。很多孩子写完作文后,自己根本不知道从何处下手去修改,这本书直接给他们提供了一套工具箱。我让孩子用这个清单来检查自己写的一篇日记,他惊喜地发现,按照清单的提示修改后,原本平淡的日记,真的变得生动有趣多了。这本书与其说是一本作文书,不如说是一套系统化的写作思维训练手册,它教会的不仅仅是作文技巧,更是严谨细致的思考习惯,这对孩子未来的学习都会大有裨益。

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