具体描述
读后感
小时候并不知道中小学课本里也是有神作的。 如同小时候吃大闸蟹也不知其味一样，当时是不懂得的。即使听着斯美塔那的《我的祖国》，看着米勒的《拾穗者》，读着中国文学史上五言绝句的巅峰之作“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，也只是以为——哦，教育制度中的一个过程。 ...
评分小蘋初见，灯火已黄昏。 近日复习唐宋文学，除为应试准备，也有些余外收获。如吾师言，前方众词人之铺垫只为迎天才之至，而逆境正是时代对这些文学天才的玉成。无逆境，无天才，此乃出天才的标准之一。另一要求，天才即对规范之偏离，无自立开创精神，纵能风行一时，也无法超越...
评分 评分小时候并不知道中小学课本里也是有神作的。 如同小时候吃大闸蟹也不知其味一样，当时是不懂得的。即使听着斯美塔那的《我的祖国》，看着米勒的《拾穗者》，读着中国文学史上五言绝句的巅峰之作“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，也只是以为——哦，教育制度中的一个过程。 ...
评分小蘋初见，灯火已黄昏。 近日复习唐宋文学，除为应试准备，也有些余外收获。如吾师言，前方众词人之铺垫只为迎天才之至，而逆境正是时代对这些文学天才的玉成。无逆境，无天才，此乃出天才的标准之一。另一要求，天才即对规范之偏离，无自立开创精神，纵能风行一时，也无法超越...
用户评价
魏晋到晚唐五代的文学史，内容丰富
评分迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
评分没啥好说的，都被大家翻烂了的书了。
评分这一卷其实写得最好。
评分读完这本书，其实对自身的知识结构造成非常大的负面影响。其实这些中国古代文学史是个界限不明的学科，既不是严谨的史学，更不是哲学，而是服务于文学创作的应用学科和边缘学科。在治学过程中应该先看文献学学和汉语史。但是现在的教材把这个顺序完全颠倒了。在学习过程中，除了会感染浮泛的文学小清新以外，真正的学术逻辑是无法从这些似是而非的论述中构建出来的。可能很多人不负这个结论，认为袁行霈的学问是某某某一辈子都无法赶超的，问题就在于看了他设计的框架是一辈子超不过他的学术的，但是也是学术一代不如一代。一般而言，按照袁行霈的架构设计，读完文学博士/博士后研究以后就只能在他狭隘的框架下面干些细微末节的工作了。但是如果换种思路，会发现他的学问有致命弱点。《中国诗歌艺术研究》中袁行霈自己承认他不懂哲学和诗歌文艺理论。
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