《教育心理学(修订本)》考虑到是修订再版就仍需要保留有原有的框架结构基本内容体系，总体上要显现原来合作的风貌，因此，《教育心理学(修订本)》的修订原则是：基本体例不变，部分章节的文字重新做了更动，使其基本概念、基本理论的阐述更贴近教学；增加了教育心理学领域中新的实验研究，尽可能反映当代国内外教育心理学研究的最新成果，补充了有关教育心理学规律在教育实践中应用的内容，使其理论的阐述更能联系教学的实际。
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