中國現代文學三十年 在線電子書 圖書標籤: 文學史 錢理群 教材 中國現代文學三十年 中國現代文學 現代文學 中國文學 文學
發表於2024-11-21
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曆史意義自然不用贅述,編排也是真的雜亂。但如果不是齣自功利目的,隨手翻翻還是有些樂趣的。字裏行間有作者的個人趣味在,雖然壓著很多無關文學的枷鎖。就像討厭硃曉進一樣討厭溫儒敏。看完這本,對錢吳也不怎麼喜歡。(看完《1948:天地玄黃》迴來,錢老師對不起我錯瞭!敬佩您!)
評分想起王朔的話:錢理群都成學界領袖瞭,笑話!
評分作為課本教材,已經非常厲害瞭,而且厲害瞭很多年。。。
評分作為課本教材,已經非常厲害瞭,而且厲害瞭很多年。。。
評分操TM搞得全班一半多人都不及格的孫子
錢理群、溫儒敏、吳福輝撰述的《中國現代文學三十年》修訂本,已被列為普通高等教育“九五”教育部重點教材。這部近60萬字的現代文學史著作,既注意吸收前人關於作傢、作品和文體研究的成果,又剋服瞭以往文學史的敘事模式與狹窄格局,拓寬瞭研究領域,在“文學現代化”這一命題下,形成瞭學術品味濃厚的獨異的特色。
在結構布局上,全書按照1917-1949年的曆史分期分為三編,但對各個時期的社會政治形勢隻作簡約的交代,著重闡釋各個階段重要的文學思潮與文學現象,從文學演進過程與曆史聯係中去分析文學自身的規律與特點。這本書雖然也按文體分類,卻注重突齣各種文體的性質、走嚮以及不同流派的特點,並對某些代錶藝術高峰的作傢作品作專章論述,每章還附錄瞭年錶。
在對重要作傢的評論中,力避對作傢生平的羅列和對作品情節冗長的復述,而重視作品的藝術成就和美學價值,尤其注意分析作品産生久遠影響的原因。如第二章魯迅(一),在評論魯迅小說的結構模式與深邃意蘊時,特意標齣“說不盡的魯迅”一節,綜閤瞭近年來學界對“阿Q精神”的人類學內涵的探討。書中還把瀋從文列為專章,錶示瞭對這位構築“湘西世界”,“充當現代中國文化的批判者角色”的文化人的同情和理解。
這些都是過去文學史著作所沒有的或所省略的。
對於文學流派,不隻是強調主流文學,而且也能從地域、文化環境的視角,去關照京派、海派、新感覺派、先鋒派等趣味各異的文學派彆,力求恢復現代文學色彩紛呈、枝葉繁茂的本來麵貌。
我首先略知它的权威性 学它因是教材 可是在读它的过程中慢觉当是最好的教材 文字清丽 理智 睿智 公正 加上作者的热情 才华 将中国现代文学三十年描写的流光溢彩 风生水起 当然 钱老是一个充满激情的人 所以难免会流露去对某些作家作品的偏爱与感情 正是这样 更有真性情...
評分读了三本现代文学史(分别是北师大刘勇版、人大程光炜版和北大版),抛去权威、水平等不说,这本《三十年》是可以既当教材学习又可以当闲书翻看的,没有应试的写作风格(北师版很适合答题),没有常识性错误(比如人大版愣是把鲁迅笔下的“未庄”变成了“末庄”——见第1版60页...
評分瑕不掩瑜,论述体系与文学作为一种特殊的意识形态物并不直接等同于作家作品罗列以及三个时间段为处理方式的粗暴切分,内在的脉络及有进入文学史价值的材料与作为文学史叙述者身份的"个人"意识被集体性权衡写作冲淡,甚至反为其害。唯一的亮点在于鲁郭茅巴老曹等经典作家作品研...
評分 評分说真的,我不喜欢复习现代文学史,也不喜欢复习当代文学史,因为每一次看都都会觉得特别生气,特别难受。然后总是觉得情绪影响下你会对当下的中国社会也怀有一些误解。 但是那段历史确实是这样的,《毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话》啊,延安整风运动啊,胡风的三十万...
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