具体描述
《名校新校本•北京大学附属小学经典古诗文赏析:下册(适用于5-6年级)》是整套书中最适合于小学高年龄段孩子阅读的分册。书中内容根据小学高年级孩子阅读能力设计，选取的篇章注重实用性和超越性，让孩子渐渐掌握较艰深的文章，养成深度阅读和理解习惯，为接下来的学习打好基础。
“名校新校本”书系以“真正适合儿童成长的人文读本”为理念，集结了清华大学附属小学、北京大学附属小学、首都师范大学附属小学三大名校，首次公开其内部阅读教材。集中呈现名校以儿童为本，从儿童出发，考虑儿童精神诉求和人生成长的教育理念。用有趣、丰富、科学、深刻的阅读材料搭建一个广阔的人文阅读平台，让孩子们在快乐、科学、高效的阅读中培养对于阅读和学习的兴趣，形成良好的学习习惯，从而全面提升综合能力，最终在现实的“应试”和长久的“素质”两方面均取得最佳效果。为孩子们快乐、健康地成长提供一份滋养。
其中，北京大学附属小学传承北京大学深厚的古代文学研究基础，编写出这一套以经典古诗文赏析为中心内容的校本教材。通过循序渐进的诗文排列、准确详尽的注释、优美亲切的赏析让孩子从小培养高尚的审美和对祖国悠久文化的热爱，也从一步步的背诵理解开始培养记忆力和深度理解力。
书中主要内容包括：
含英咀华，与经典同行——循序渐进的百篇经典古诗文；
释疑解惑，深入浅出——精准详细的注解释义；
语言之美、生命之力——优美而富有人文气息的赏析；
纵有千古，文明传承——作品编年表，感受千年文明演化。
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用户评价
如果要用一个词来概括我对这本《经典古诗文赏析》下册的整体感受，那便是“滋养”。它不仅仅是一本工具书，更像是一剂精神的良药。它没有急于灌输知识点，而是用一种润物细无声的方式，潜移默化地改变着读者的认知习惯。最让我惊喜的是，它在解读一些篇幅较长、结构复杂的古文时，会先提供一个清晰的脉络图或结构分析，犹如为我们提供了一张精确的导航地图，然后再带领我们深入细节。这种先宏观后微观的教学策略，极大地增强了学习的效率和趣味性，尤其适合我们这些需要平衡工作与学习的成年读者。读完此书，我发现自己看待日常生活的角度都变得更加开阔和细腻了，对“美”的感知力也随之提高。这绝非一本普通的教材能够达到的效果，它承载了教育者对文化传承的深沉敬意和对读者成长的殷切期盼。
评分这本《经典古诗文赏析》的下册，对于我们这些热爱传统文化，又苦于缺乏系统引导的读者来说，简直就是一场及时雨。初拿到手，就被它那种沉稳又不失雅致的装帧吸引了。翻开内页，首先映入眼帘的是对那些耳熟能详却又总觉隔着一层纱的诗词进行细致入微的剖析。它不像某些选本那样只是简单地罗列注释，而是真正深入到作者的创作心境、时代背景之中去。比如，对某一首唐诗的讲解，作者竟然能将当时社会思潮的暗流涌动也描摹出来，使得我们理解诗句时，不再仅仅停留在字面意思的堆砌上，而是能感受到那种扑面而来的历史的厚重感。尤其欣赏它在语言运用上的考究，没有使用过多晦涩的学术术语，而是用非常流畅、充满人文关怀的笔触来阐释那些深奥的意境，仿佛一位博学的老者，循循善诱地在你耳边低语，引导你走进诗歌的灵魂深处。读完一章，总有一种茅塞顿开的豁然开朗，让人迫不及待想翻到下一页，去探寻下一位古代文人的精神世界。这种深入浅出的讲解方式，对于提升一个人的文学素养和审美情趣，具有潜移默化的强大力量。
评分这本书的编排逻辑，实在是太值得称赞了，它巧妙地避开了按朝代或作者简单堆砌的窠臼，而是采取了一种主题串联的方式，让不同时期的经典作品在主题的光线下交相辉映。我特别喜欢它在对比赏析部分的处理。例如，将两首描写“离别”的宋词并置，从词牌格式、用典习惯到情感表达的细微差异，都做了极具洞察力的比较。这种对比分析，极大地拓展了我们对同一主题在不同历史语境下呈现出多样面貌的认知。它教会我们的，不仅仅是如何“读懂”一首诗，更重要的是如何“品味”其间的微妙差别，如何体会古人细腻的情感处理方式。纸张的质感也让人爱不释手，那种微微泛黄、略带粗粝的触感，让人感觉像是捧着一本经过岁月洗礼的古籍，每一次翻阅都充满了仪式感。细节之处，可见编者的用心良苦，他们显然深知，阅读体验不仅仅是信息的获取，更是一种与文字的深度对话，一种对美的追寻。
评分这本书的排版设计，绝对是市场上同类书籍中的一股清流。它深谙留白的艺术，疏密有致的布局，使得原本密集的文字内容变得呼吸顺畅，极大地减轻了阅读的疲劳感。更妙的是，作者或编者在关键诗句的旁边，巧妙地嵌入了一些与诗文意境相符的、简洁的古代名画局部插图。这些插图并非简单的装饰，它们用视觉的语言，为抽象的文字意境提供了具象的参照，比如一幅萧瑟的远山图，恰到好处地衬托了某首边塞诗的苍凉感。这种图文结合的方式，对于提升读者的想象力和感性认知方面，起到了意想不到的加成作用。它似乎在暗示我们：真正的美学体验，是需要调动所有感官去捕捉和构建的，这远比枯燥地背诵要来得有效和持久。我甚至愿意花时间去研究那些小小的配图，感受它们与文字之间的微妙共鸣。
评分说实话，我原本对“小学附属中学”的读本抱持着一种保守的期望，担心内容会过于浅尝辄止，缺乏真正的深度。然而，这本下册彻底颠覆了我的看法。它的学术严谨性，完全可以媲美一些大学的选修教材，但在呈现方式上，却又保持了极强的可读性。特别是对于一些生僻字词的解释，它没有采用简单粗暴的现代汉语对应，而是追溯了这些词汇在古代语境下的本义和引申义，这对于真正想理解古文的读者来说，简直是至宝。举个例子，书中对某一古文中“倏忽”一词的解析，不仅解释了其表示时间短暂的含义，还结合当时的哲学思想，探讨了古人对时间流逝的感慨，这种深挖，真正体现了“赏析”二字的精髓。每每读到这样的地方，我都忍不住停下来，回味再三，感觉自己不仅仅是在学习语文知识，更是在进行一场穿越时空的哲学思辨，对自身的生命体验也有了新的感悟。
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