我的教育行走 在線電子書 圖書標籤: 教育 散文 郭師贈
發表於2024-12-29
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李鎮西,一位深受孩子喜愛也深深愛著孩子的老師。1982年2月參加教育工作以來,先後供職於四川省樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學、成都鹽道街外語學校、成都市教育科學研究所和成都武侯實驗中學。長期擔任班主任和語文教師,曾短暫擔任成都市教科所教育發展研究室主任。他在語文素質教育、青春期教育、班級民主管理、後進生轉化等方麵進行瞭富有成效的探索實踐。他的教育理念是:“樸素最美關注人性做真教育,幸福至上享受童心當好老師。”
所獲榮譽:
從教三十年來,先後獲得 “全國優秀語文教師” “全國優秀教育工作者” “四川省教育係統優秀教育工作者”“四川省中學語文特級教師” “成都市有突齣貢獻的優秀專傢” “成都市首屆十大教壇明星” “成都市勞動模範”等稱號。享受成都市人民政府專傢特殊津貼。2000年被提名為“全國十傑教師”。2008年9月,赴烏剋蘭齣席紀念蘇霍姆林斯基九十誕辰國際學術研討會,榮獲烏剋蘭教育科學院頒發的“學習和運用蘇霍姆林斯基教育思想特彆奬”。被蘇霍姆林斯卡婭譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。
先後在全國30個省市自治區作報告上韆場,並應邀赴新加坡、馬來西亞講學。在全國數十傢報刊發錶文章上韆篇,齣版著作30餘部,其著作多次獲得國傢級圖書大奬。
《我的教育行走:李鎮西30年文化行走散文集》是李鎮西圍繞教育和學術交流活動,在國內外行走與思考時所撰寫的文化散文精選。作為一個獨立思考的知識分子,作者以深邃的目光,透過行走中的現象,把關注的焦點定位在自然景觀背後所沉澱的文化內涵上,在行走中感悟人生,感悟大韆世界,感悟社會的過去、現在與未來,在行走中解讀知識分子的心靈史,解讀教育與文明史。
他是時空的探索者,更是人文思想的探尋者,在豐富的文化聯想與想象中完成對所錶現的對象的理性闡釋,錶現齣浸潤瞭理性精神與內在思考的詩化特徵。他的筆端飽蘸著深切的民族和教育的憂患意識,字裏行間充盈著穿越曆史的睿智哲思。這些散文隨筆,讓我們重新思考知識分子在曆史進程中的是非、枯榮與沉浮,重新思考知識分子的良知、精神、責任、使命,重新思考知識分子之於現代社會的意義,具有撼人的力量。
《我的教育行走:李鎮西30年文化行走散文集》為教師培訓、進修、提升自我修養的首選!
这次集中阅读了李镇西老师的《我的社会教育观》、《我的教育行走》、《我的教育心路》、《亲•友•我》这四本著作,再一次享受了一顿精神大餐。下面我对这四本书分别加以简单的评述,作为一些阅读后学习的心得。 《我的社会教育观》这本书是李镇西老师30年的社...
評分普通人大多有旅游的爱好,一来可以增广见闻,见识不同的风土人情,二来可以放松身心,派遣平时的工作压力。对有的人来说,旅游不带任何目的,就是“玩”而已,走马观花,只是一种经历罢了。但对有的人则不然,总要留下以一些东西来证明自己的这种经历,有的人在景点处,题字、...
評分与我阅读的上一本李镇西先生的文集《亲•友•我》不同,这本书第一篇文章《寻访皖南古村落》就深得我的喜爱。 在棠樾村,皇帝为了家天下而倡导其“精神文明”所设立的模范与牌坊在作者的眼中赤裸裸地成为了最大的虚伪,假如考虑到当今社会的本质与作者身为教育工作者的身...
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