本书将视角聚焦于一个世纪的医学精英与产生下一个世纪医学精英的普通大学生之间，从教育心理学的角度对诺贝尔医学奖的历史进行了系统地探讨，力图寻求一个历史时期内科技人才心理教育的连续性脉络，为我国顺利实施诺贝尔科研战略提供一个积极的人才培养思路。全书共分8章。第一章主要介绍了诺贝尔和诺贝尔医学奖的基本情况及其蕴含的教育价值。第二章至第六章主要从德育心理、学习心理与方法、创造性思维、非智力因素、
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