本書將視角聚焦於一個世紀的醫學精英與産生下一個世紀醫學精英的普通大學生之間，從教育心理學的角度對諾貝爾醫學奬的曆史進行瞭係統地探討，力圖尋求一個曆史時期內科技人纔心理教育的連續性脈絡，為我國順利實施諾貝爾科研戰略提供一個積極的人纔培養思路。全書共分8章。第一章主要介紹瞭諾貝爾和諾貝爾醫學奬的基本情況及其蘊含的教育價值。第二章至第六章主要從德育心理、學習心理與方法、創造性思維、非智力因素、
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