(上)物理教学参考(基础版)/中等职业教育国家规划教材配套教学用(1CD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:高等教育

作者:邵长泰，张协成主

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2002-07-01

价格:22.2

装帧:

isbn号码:9787040110395

丛书系列:

图书标签:

• 物理教学参考
• 中等职业教育
• 国家规划教材
• 配套教学用书
• 基础版
• CD版
• 教学参考资料
• 职业教育
• 物理
• 教材

课程改革与教学创新：高中物理深度学习路径探析 图书简介 本书聚焦于当前高中物理课程改革的核心议题，旨在为一线教师提供一套系统、前沿且极具操作性的教学改革指导方案与实践案例。我们深刻认识到，在“双减”政策背景下，如何高效整合教学资源，构建以学生核心素养发展为导向的课堂，已成为高中物理教育工作者面临的紧迫挑战。本书摒弃了传统教学参考书的简单知识罗列模式，而是着力于构建一个基于情境创设、探究驱动、深度思维的教学框架。 全书内容紧密围绕新课程标准对物理学科素养的具体要求展开，深度剖析了“运动与相互作用”、“能量”、“信息”三大物理观念在高中阶段的内涵深化与知识结构重组。我们认为，成功的物理教学不仅在于知识的传授，更在于学生科学思维模式的养成。因此，本书在内容设计上力求实现理论指导与实践操作的完美统一。 第一部分：新课标理念下的物理教学重构 本部分是全书的理论基石。我们首先对现行高中物理课程标准进行逐条、深度的解读，重点剖析“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在实际课堂中的落地细节。 核心概念的深度挖掘： 针对牛顿运动定律、机械能守恒、电磁感应等核心概念，本书提供了超越教材表面的思维导图和概念辨析集。例如，在探讨“功与能”的关系时，我们详细对比了不同能量形式之间的转化边界与限制条件，指导教师如何引导学生建立宏观现象与微观机制的内在联系。 科学探究过程的规范化设计： 我们强调探究性学习不应是走过场式的实验重复。本书提供了多套基于“提出问题—猜想假设—设计实验—数据分析—得出结论与反思”的完整探究流程模板。特别引入了基于信息技术的虚拟实验设计案例，用以弥补传统物理实验室在操作精度和安全性上的不足，实现对微观、宏观极端条件现象的探究。 跨学科融合的实践路径： 物理学与其他学科（如数学、化学、信息技术）的交叉融合是培养综合素养的关键。本部分提供了具体的融合案例，例如，如何利用微积分思想（初步概念）辅助理解变力做功问题，或如何运用信息学中的数据拟合方法处理物理实验误差。 第二部分：模块化教学设计与课堂实施策略 本部分聚焦于具体的教学单元，提供详尽的课堂教学设计方案。所有方案均以“问题链”而非“知识点序列”为驱动。 力学模块：从运动描述到守恒定律的思维进阶 匀变速直线运动的再认识： 不仅仅是公式推导，而是深入探讨矢量分析在处理复杂运动叠加时的优势，引入相对运动的概念预设。 牛顿定律的普适性与局限性探讨： 设计了多组需要突破经典思维定式的例题，例如在非惯性系下的动力学分析，引导学生建立力的本质观。 能量与动量： 强调“守恒”思想在解决复杂碰撞与连接体问题中的简洁性。我们提供了针对典型“连接体”模型的“拆分与整合”策略，确保学生能高效识别守恒量。 电磁学模块：抽象概念的具体化与可视化 电磁学是高中物理的难点。本书提供了大量基于场论思想的教学模型。例如，在静电场部分，通过类比水流模型，形象化地解释电场的疏密与电势的高低。 电磁感应的动态分析： 重点突破法拉第电磁感应定律在回路变化、导体棒切割磁感线等动态过程中的应用。我们提供了一套“磁通量变化率”的分析流程图，帮助学生快速锁定感应电流的方向与大小。 热学与光学模块：微观世界的宏观体现 热学部分侧重于统计思想的引入，讨论分子动理论与宏观热力学定律的衔接。 光学部分，我们强调几何光学与波动光学的逻辑递进。特别设计了关于光的干涉和衍射的演示实验脚本，即使在资源有限的条件下，也能展示光的波动性特征。 第三部分：评价体系的创新与学业诊断 评价是教学的“指挥棒”。本书摒弃了以选择题、填空题为主的传统考核方式，提倡过程性评价与表现性评价的结合。 形成性评价工具箱： 提供了大量的“思维导图自评表”、“实验方案设计可行性评估表”等工具，使学生能对自己的学习过程进行有效反思。 基于核心素养的试题编制规范： 详细讲解了如何设计一道能同时考察知识应用、实验探究和逻辑推理能力的综合性试题。例如，设计一个结合了电路分析与电磁感应现象的开放性问题，要求学生给出至少两种不同的解题路径。 错题分析的深度化： 引导教师和学生超越“算错”或“记错”的层面，深入分析错误背后的概念混淆点或思维定式，实现“一错多治”。 结语 本书旨在成为高中物理教师在新课程背景下，实现教学高质量发展的有力支撑。我们倡导的教学风格是：严谨而不僵化，深刻而不晦涩，创新而富有实效。通过对教学理念的深刻理解和对教学实践的精细打磨，助力教师真正实现从“知识传授者”到“学习设计者与引导者”的角色转变。 本书特色： 1. 聚焦核心素养： 所有案例均紧扣新课标对科学思维和解决实际问题能力的要求。 2. 强调可操作性： 提供大量可直接应用于课堂的教学活动设计和评价量规。 3. 技术赋能教学： 融入现代教育技术，提升复杂物理现象的可视化和探究效率。 --- （本书不包含任何关于中等职业教育或基础版教学参考的内容，所有内容均针对普通高中物理的深度教学与课程改革需求。）

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最后，不得不提的是，这本书的配套资源似乎也经过了周密的考虑，尽管我只是从纸质内容来评价，但其所附带的额外材料（如光盘中的资源），从侧面反映了编者对“教学”二字的全面理解。它似乎旨在构建一个多维度的学习环境，将静态的文字信息与动态的演示或辅助资料相结合。这种全方位的支持，体现出它作为“教学参考”的定位绝非浪得虚名，而是真正想为教师和学生提供一套立体的、可操作性极强的教学和学习资源包。总的来说，这本书在深度、广度以及实用性上，都达到了一个很高的水准，是一部值得信赖和反复研读的优秀参考资料。

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这本书在解决实际问题和案例分析方面的表现，更是让我感到惊喜。很多职业教育阶段的参考资料往往只停留在理论层面，但这本书显然走得更远。它提供的例题和习题，不仅仅是简单的数字代换，更多的是贴近工业、技术应用场景的真实问题。解答步骤的详略得当，既保证了推导过程的完整性，又避免了不必要的冗余，重点突出了解题思路和方法论的构建。我感觉它教会我的不仅仅是物理知识，更是一套系统性的分析和解决问题的工具箱。对于期望将理论知识转化为实际操作能力的读者来说，这部分的价值是无法估量的。

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深入阅读后，我特别欣赏其中对概念解析的深入程度。很多我们过去觉得“理所当然”的物理现象，在这本书里被剖析得淋漓尽致，挖掘出了其背后的深层原理。它没有满足于给出结论，而是花了大量的篇幅去解释“为什么是这样”，这对于培养真正的物理思维至关重要。语言风格上，它保持了一种学术的严谨性，但同时又穿插了许多生动的比喻和生活化的实例，极大地降低了抽象概念的学习门槛。这种处理方式使得阅读过程不再是枯燥的记忆过程，而更像是一场探索未知的思维探险，让复杂的理论变得触手可及，让人忍不住想要动手去验证和思考。

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这本书的封面设计和装帧质量着实让人眼前一亮，那种朴实中带着严谨的气息，很符合它作为教学参考资料的定位。我拿到手里的时候，首先注意到的是纸张的质感，拿在手里分量适中，翻阅起来感觉非常舒服，这对于需要反复查阅的参考书来说至关重要。内页的排版布局也体现了编者对阅读体验的重视，字体大小适中，段落间距合理，尤其是一些公式和图表的呈现，清晰度非常高，即便是初次接触这些概念的人，也能很快捕捉到重点。整体而言，从物理层面上讲，它给我的第一印象是专业、扎实、对细节的把控非常到位。这种外在的精良制作，无疑为接下来的深度阅读打下了一个非常好的基础，让人有理由相信内在的内容也同样经过了精心的雕琢和筛选。

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我对这本参考书的目录结构进行了初步的浏览，发现其逻辑脉络梳理得极为清晰。它似乎并非简单地罗列知识点，而是遵循了认知规律，从基础概念的引入，逐步过渡到复杂的原理推导，再到实际应用案例的分析，层层递进，非常有层次感。特别是它在章节划分上的精妙之处，能让人清晰地看到知识点之间的内在联系，而不是孤立地看待每一个物理定律。这种结构设计对于自学或者需要巩固基础知识的读者来说，简直是福音。它不像有些教材那样堆砌概念，而是更像一位耐心的导师，知道什么时候该放慢脚步，什么时候可以加速深入，引导读者一步一个脚印地构建起完整的知识体系。

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