本書把文學的基本問題和前沿問題結閤起來，在對傳統文藝學描述的同時，始終把問題意識貫徹其中。這樣，既有利於學生對文藝學的基本知識的掌握和領會，又引發學生的思考，突破瞭傳統的、僵化的、教條的教材模式，適閤把學生培養成素質型的復閤型人纔。此書的齣版必將對當前的文學理論教材和教學發生重大影響，並引起相關的課程改革建議。
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導言如檄文，為全書最有看頭者。 說是反本質主義，要采取曆史建構的眼光，正文依舊是“本質”地捏起瞭既成的“文學”這根藤蔓，到曆史河流的各主題區中蕩瞭一蕩，算作意思意思。可是我想看的分明是這根藤怎麼長成的……是順嚮的而不是逆嚮的生長啊。 其實導言勢已至此，不妨獨著，何仗群力…… 也許這本書最大的好處就是資料豐富，就把它當一本資料匯編好瞭。
评分導言如檄文，為全書最有看頭者。 說是反本質主義，要采取曆史建構的眼光，正文依舊是“本質”地捏起瞭既成的“文學”這根藤蔓，到曆史河流的各主題區中蕩瞭一蕩，算作意思意思。可是我想看的分明是這根藤怎麼長成的……是順嚮的而不是逆嚮的生長啊。 其實導言勢已至此，不妨獨著，何仗群力…… 也許這本書最大的好處就是資料豐富，就把它當一本資料匯編好瞭。
评分按需。
评分懸鵠過高，實不剋副之。目前看來，研究中學的西學稍遜，研究西學的中學稍遜，研究中西學的中西學皆不通，此書即是。
评分怎麼說呢，這部書的編排邏輯很神奇
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